Самоанализ соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов (стр. 2 )

·  анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе.

Основными элементами контроля образовательного процесса являются:

·  выполнение всеобуча;

·  состояние преподавания учебных предметов;

·  качество знаний, умений и навыков учащихся;

·  качество ведения школьной документации;

·  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

·  подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся;

·  реализация этнокультурного компонента образования;

·  выполнение решений педагогических советов, совещаний.

Внутришкольный контроль организуется в соответствии с «Положением о ВШКа», «Положением о критериях оценки результативности профессиональной деятельности работников», «Положением о системе оценки качества образования», «Положением о формировании общеучебных умений и навыков, осуществляется на основе годового и календарного планов работы по следующим направлениям:

·  классно-обобщающий контроль с целью определения образовательной подготовки, сформированности классного коллектива, определения уровня воспитанности; классно-обобщающий контроль 1, 5, 10-х классов по определению степени адаптации учащихся к новым условиям обучения;

·  административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах, предварительный контроль перед экзаменационной сессией в выпускных классах, итоговый контроль, государственная итоговая аттестация выпускников 9-х, 11-х классов);

·  тематически-обобщающий контроль:

- особенности мотивации деятельности учащихся на уроке, создание условий для ее развития;

- состояние формирования ОУУН учащихся;

- состояние здоровья обучающихся и воспитанников в режиме дня школы;

- дозирование домашнего задания;

- оптимизация учебной нагрузки;

- уровень воспитанности обучающихся и воспитанников;

- уровень обучаемости;

- уровень готовности воспитанников группы ДОУ к обучению в первом классе;

- уровень подготовки учащихся 4-х классов к продолжению образования;

- уровень готовности учащихся 9-х, 11-х классов к ГИА, ЕГЭ;

- соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников;

- соблюдение орфографического режима при ведении тетрадей и качество их проверки учителем;

- работа классных руководителей;

- организация дежурства по школе;

- выполнение государственных программ и их практической части;

- развитие навыков устного счета;

- система работы учителя над развитием речи (работа над сочинением, изложением);

- подготовка учителя к аттестации;

- реализация учителем тем по самообразованию;

- соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной категории;

- посещаемость учащимися учебных занятий, кружков, секций, факультативов, элективных курсов;

- соответствие расписания учебных занятий требованиям, предъявляемым действующими САНПиН;

- готовность к новому учебному году;

- осуществление индивидуально-дифференцированного подхода к учащимися, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

- осуществление индивидуально-дифференцированного подхода к учащимися, имеющим пониженную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

- система учета и контроля общеучебных знаний, умений и навыков учащихся;

- работа со слабоуспевающими учащимися;

- соблюдение санитарно-гигиенического режима и техники безопасности образовательного процесса;

- спортивно-массовая работа;

- работа школьной библиотеки;

- работа школьных музеев.

Методы контроля:

·  наблюдение;

·  изучение школьной документации;

·  проверка знаний учащихся;

·  посещение уроков, часов компонента образовательного учреждения, студий дополнительного образования, внеклассных, общешкольных мероприятий;

·  анкетирование участников образовательного процесса;

·  анализ работы с электронным журналом.

В реализации плана ВШКа участвуют:

·  администрация , заместителей директора по УВР, ВР, ИТ, АХР, комплексной безопасности;

·  методический совет в лице: методиста, председателей методических объединений, руководителя кафедры историко-филологического цикла;

·  социально-психологическая служба: социальный педагог, педагог-психолог;

·  педагогический коллектив: учителя-наставники, учителя-предметники, учителя начальных классов, воспитатели ГПД, воспитатели детского сада, педагоги дополнительного образования.

В течение учебного года в школе регулярно проводиться проверка тетрадей, дневников, журналов. Итоги ВШК обсуждаются на заседаниях методических объединений, кафедр, административных и информационных совещаниях. Материалы оформляются в виде справок, таблиц, диаграмм, отражаются в протоколах и являются открытыми для всего педагогического коллектива в целях дальнейшей работы над возникающими проблемами.

6. Контингент образовательного учреждения.

Проектная мощность здания рассчитана на 750 человек, 30 классов. По лицензии от 01.01.01 года норматив составляет 750 человек.

Общая численность обучающихся на 01 сентября 2011 года составляет 542 человека, что ниже лицензионного норматива.

6.1. Общая численность обучающихся на учебный год

0 класс (подготовительная к школе группачеловек

1-4-е классы 9 238 человек

5-9-е классы 9 233 человека

10-11-е классы 2 47 человек

Средняя наполняемость классов 26 человек.

Надомное обучение – 1 человек (7 «А» класс)

Другие формы обучение отсутствуют.

В учебном году в ГБОУ СОШ с этнокультурным (русским) компонентом образования № 000 функционирует 20 классов, 1 подготовительная к школе группа.

Прием учащихся в школу производится на общих основаниях в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом образовательного учреждения, типовым положением о школе с этнокультурным (русским) компонентом образования.

Комплектование классов по типам

ступень обучения	Тип класса	Кол-во классов	Кол-во учащихся
0	Подготовительная к школе группа	1	26
1	Общеобразовательные	9	238
2	Общеобразовательные	9	233
3	Общеобразовательный, Лицейский (класс-группа)	1 1	21 26
	Итого:	21	544

6.2. Динамика численности контингента за последние 3 года

учебный год
Численность обучающихся	432	491	544

За последние три года контингент увеличился на 112 человек 26%.

6.3. По социальному составу контингент обучающихся представляется возможным определить в динамике по следующим параметрам:

№ п/п	Показатели	Количество %
2009- 2010 Уч. год	2010- 2011 уч. год	2011- 2012 уч. год
1	Всего учащихся в ОУ	432	491	544
	Подготовительная группа	0	24(4,3%)	26(4,8%)
	1-4 классы	203(45%)	219(44,6%)	238(43,6%)
	5-9 классы	176(41%)	186(38%)	233(42,8%)
	10-11 классы	52(14%)	52(13,1%)	47(8,8%)
2	Количество многодетных семей	29(6,7%)	38(7,7%)	53(9,7%)
	Подготовительная группа	-	1(0,2%)	1(0,2%)
	1-4 классы	14(3,2%)	12(2,4%)	29(5,3%)
	5-9 классы	15(3,5%)	14(2,9%)	19(3,5%)
	10-11 классы	3(0,7%)	11(2,5%)	4(0,7%)
3	Количество учащихся из многодетных семей	34(7,9%)	43(8,8%)	62(11,4%)
	Подготовительная группа	-	2(0,4%)	1(0,2%)
	1-4 классы	15(3,5%)	15(3%)	31(5,7%)
	5-9 классы	16(3,7%)	22(4,5%)	25(4,6%)
	10-11 классы	3(0,7%)	4(0,8%)	5(0,9%)
4	Количество социально- незащищённых семей	65(15%)	126(25,7%)	104(19%)
	Подготовительная группа	-	5(1,2%)	4(0,7%)
	1-4 классы	29(6,7%)	48(9,8%)	34(6,3%)
	5-9 классы	30(7%)	53(10,8%)	45(8,3%)
	10-11 классы	6(1,4%)	20(4,1%)	21(3,9%)
5	Количество учащихся из социально- незащищённых семей	69(16%)	126(25,7%)	112(29,6%)
	Подготовительная группа	-	5(1,2%)	4(0,7%)
	1-4 классы	32(7,4%)	48(9,8%)	38(7%)
	5-9 классы	31(7,2%)	53(10,8%)	49(9%)
	10-11 классы	6(1,4%)	20(4,1%)	21(3,9%)
6	Родители-инвалиды	1(0,2%)	2(0,4%)	5(0,9%)
	Подготовительная группа	-	-	1(0,2%)
	1-4 классы	-	1(0,2%)	4(0,7%)
	5-9 классы	1(0,2%)	1(0,2%)	-
	10-11 классы	-	-	-
7	Дети-инвалиды	3(0,7%)	4(0,8%)	8(1,5%)
	Подготовительная группа	-	-	1(0,2%)
	1-4 классы	-	2(0,4%)	3(0,6%)
	5-9 классы	2(0,5%)	1(0,2%)	3(0,6%)
	10-11 классы	1(0,2%)	1(0,2%)	1(0,2%)
8	Дети с ограниченными возможностями	-	-	-
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	-	-	-
	5-9 классы	-	-	-
	10-11 классы	-	-	-
9	Количество детей из семей, потерявших кормильца	6(1,4%)	13(2,6%)	24(4,4%)
	Подготовительная группа	-	-	1(0,2%)
	1-4 классы	1(0,2%)	4(0,8%)	11(2%)
	5-9 классы	2(0,5%)	6(1,2%)	9(1,7%)
	10-11 классы	3(0,7%)	3(0,6%)	3(0,6%)
10	Дети-сироты	3(0,7%)	3(1,2%)	6(1%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	1(0,2%)	2(0,4%)	1(0,2%)
	5-9 классы	2(0,5%)	1(0,2%)	4(0,7%)
	10-11 классы	-	-	1(0,2%)
11	Дети, находящиеся под опекой	3(0,7%)	4(0,8%)	6(1%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	1(0,2%)	2(0,4%)	1(0,2%)
	5-9 классы	2(0,5%)	2(0,4%)	5(0,9%)
	10-11 классы	-	-	-
12	Количество детей из неполных семей	131(30,3%)	121(24,6%)	161(29,6%)
	Подготовительная группа	-	-	3(0,6%)
	1-4 классы	36(8,3%)	29(3,7%)	29(5,3%)
	5-9 классы	76(17,6%)	71(14,5%)	118(21,7%)
	10-11 классы	19(4,4%)	21(4,3%)	11(2%)
13	Количество детей из семей родителей-пенсионеров	2(0,5%)	2(0,4%)	5(0,9%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	1(0,2%)	1(0,2%)	-
	5-9 классы	1(0,2%)	1(0,2%)	4(0,7%)
	10-11 классы	-	-	1(0,2%)
14	Количество детей из семей, состоящих в разводе	70(16,2%)	71(14,5%)	59
	Подготовительная группа		2(0,4%)	1(0,2%)
	1-4 классы	19(4,4%)	20(4%)	17(3%)
	5-9 классы	28(6,5%)	25(5%)	33(6%)
	10-11 классы	23(5,3%)	24(4,9%)	8(1,5%)
15	ВШУ неблагополучные семьи	2(0,5%)	2(0,4%)	2(0,4%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	2(0,5%)	2(0,4%)	2(0,4%)
	5-9 классы	-	-	-
	10-11 классы	-	-	-
16	КДН неблагополучные семьи	1(0,2%)	2(0,4%)	2(0,4%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	-	2(0,4%)	1(0,2%)
	5-9 классы	1(0,2%)	-	1(0,2%)
	10-11 классы	-	-	-
17	ПДН неблагополучные семьи	2(0,5%)	2(0,4%)	3(0,6%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	2(0,5%)	2(0,4%)	2(0,4%)
	5-9 классы	-	-	1(0,2%)
	10-11 классы	-	-	-
18	ВШУ учащиеся	7(1,6%)	9(1,8%)	5(0,9%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	3(0,7%)	-	-
	5-9 классы	4(0,9%)	9(1,8%)	5(0,9%)
	10-11 классы	-	-	-
19	КДН учащиеся	-	2(0,4%)	2(0,4%)
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	-	-	-
	5-9 классы	-	2(0,4%)	2(0,4%)
	10-11 классы	-	-	-
20	ПДН учащиеся	-	4(0,8%)	-
	Подготовительная группа	-	-	-
	1-4 классы	-	-	-
	5-9 классы	-	4(0,8%)	-
	10-11 классы	-	-	-

Таким образом, состав контингента обучающихся можно оценить как социально стабильный. Количество обучающихся из многодетных семей растет пропорционально количеству самих многодетных семей, что говорит о том, что школа удовлетворяет запросам социума и пользуется доверием родителей, которые предпочитают ГБОУ СОШ № 000 лучшим вариантом для получения образования младшими детьми. Растет количество детей из семей, переживающих развод или потерявших кормильца. Это обусловило усиление работы по социально-психологическому сопровождению этих обучающихся, вовлечению их в различные мероприятия воспитывающего характера, в кружковые и секционные занятия внеурочного компонента, в деятельность общественных объединений. К обучающимся, имеющим ограниченные возможности здоровья, применяется индивидуальный подход не только на уроках физической культуры, но и в образовательном процессе в целом, в процессе воспитывающей деятельности и в организации работы классного руководителя. К положительным тенденциям, безусловно, относится и то, что за последние три года в школе нет учащихся, состоящих на учете в ОППН, количество учащихся, состоящих на ВШУ, неуклонно снижается. Это объясняется не только естественной сменой контингента по возрасту, но и активной работой социально-психологической службы, укрепившимся взаимодействием с родительской общественностью, деятельностью педагогов в направлении профессионального самоопределения учащихся и общим ростом гражданской ответственности и правосознания.