предметы |
|
|
|
64,3 | 62,7 | 61 | |
математика | 34,9 | 42,4 | 44,5 |
65,5 | 40 | 58,3 | |
литература | 62,5 | 67,3 | |
физика | 41,5 | 45,8 | 54,5 |
химия | 35 | 46 | |
биология | 62,5 | 54,6 | 38 |
история | 47 | 38,6 | 81 |
обществознание | 55,2 | 58 | 54,5 |
информатика | 64,5 | 67,5 | |
география | 62 | ||
средний балл по школе | 54 | 49 | 57,6 |
Русский язык – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по русскому языку - --баллов (в прошлом году – 36), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 38). Максимальный балл – (в прошлом году – 95). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 61). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Математика – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по математике - --баллов (в прошлом году – 24), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 24). Максимальный балл – (в прошлом году – 70). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 44,5). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Результаты экзаменов по выбору
Обществознание – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по обществознанию - --баллов (в прошлом году – 39), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 34). Максимальный балл – (в прошлом году – 70). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 54,5). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
История – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по истории - --баллов (в прошлом году – 30), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 81). Максимальный балл – (в прошлом году – 81). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 81). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Физика – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по физике - --баллов (в прошлом году – 33), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 42). Максимальный балл – (в прошлом году – 79). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 54,5). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Химия – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по химии - --баллов (в прошлом году – 32), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 40). Максимальный балл – (в прошлом году – 48). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 46). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Биология – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по биологии - --баллов (в прошлом году – 36), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 38). Максимальный балл – (в прошлом году – 38). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 38). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Литература – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по литературе - --баллов (в прошлом году – 32), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 53). Максимальный балл – (в прошлом году – 87). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 67,3). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Информатика – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по информатике - --баллов (в прошлом году – 40), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 54). Максимальный балл – (в прошлом году – 81). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 67,5). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Английский язык – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по английскому языку - --баллов (в прошлом году – 20), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 44). Максимальный балл – (в прошлом году – 68). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 58,3). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
География – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по географии - --баллов (в прошлом году – 35), минимальный балл по школе - -- (в прошлом году – 62). Максимальный балл – (в прошлом году – 62). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – (в прошлом году – 62). Это на -- баллов выше, чем в прошлом году, на – баллов выше (ниже) среднего балла по городу, на – баллов выше (ниже) среднего балла по России.
Таким образом: минимальный балл по школе вырос в сравнении с учебным годом по русскому языку, математике, физике, биологии, обществознанию. Повысился уровень максимальных баллов по предметам: истории -, литературе -, русскому языку -, физике -, информатике -.
Средний балл повысился по русскому языку на %, математике на %, обществознанию на %, химии на %. Однако, произошло и понижение баллов по предметам: литературе на %, информатике на %.
Количество и % учащихся, набравших 90-100 баллов по предметам математика 1 человек 2 %, физика 1 человек 2%.
Количество учащихся, получивших аттестат особого образца 5 человек (4 – с золотым теснением, 1 с серебряным).
Количество и % учащихся, набравших количество баллов ниже установленного минимального балла по предметам (сведения о дальнейшей работе) нет.
В целом результаты государственной итоговой аттестации за курс полной средней школы можно признать удовлетворительными.
Еще одним показателем положительной динамики результатов ЕГЭ является трудоустройство выпускников: 90% выпускников поступило в высшие учебные заведения, 8% продолжают обучение в колледжах.
8.5. Динамика поступления выпускников в ВУЗы
учебный год | учебный год | учебный год | |
Общее кол-во выпускников | 26 чел | ||
Поступили в ВУЗы (всего) | |||
Выпускники профильных классов |
Анализ динамики поступления выпускников в ВУЗы показывает стабильность в течение 3-х лет в 2010 году - %, в 2011 году - %, в 2012 году - %.
% выпускников 2012 года продолжают свое образование через систему среднего профессионального образования.
Важным показателем результативности образовательной деятельности является наличие выпускников, награжденных золотыми и серебряными медалями.
Медалисты |
уч. год |
уч. год |
уч. год | уч. год | уч. год |
Золотая медаль | - | - | - | ||
Серебряная медаль | - | 2 | - | ||
Общее число медалистов | - | 2 | - |
8.6. Динамика численности медалистов.
За межаккредитационный период – выпускников окончили школу с медалью, из них – получили золотую медаль, -- серебряную.
8.7. Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах.
В учебном году для занятий с мотивированными учащимися были выделены часы компонента образовательного учреждения. Учащиеся школы ежегодно принимают участие в предметных олимпиадах и конкурсах разного уровня. Ученики становятся призерами и победителями муниципальных и окружных предметных олимпиад по русскому языку, литературе, обществознанию, международного математического конкурса-игры «Кенгуру», интеллектуального марафона, конкурсов, проектов.
Призеры олимпиад:
Количество призеров | ||||
20 |
|
| всего | |
Округ | 13 | 12 | 29 | 54 |
Город | 1 | 12 | 3 | 16 |
Российских олимпиад | - | - | - | - |
9. Результативность воспитательной деятельности.
9.1. За межаккредитационный период в школе сформировалась система воспитательной работы, направленная на формирование активной жизненной позиции ребенка, его моральных ценностей.
Воспитательная системы нашей школы строится на принципах, определенных государственной политикой в области воспитания:
· гуманистический характер образования;
· приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека;
· свободное развитие личности;
· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;
· воспитание бережного отношения к окружающей природе, любви к Родине, семье. (Закон РФ «Об образовании», ст.2);
· принципах, заложенных в Уставе образовательного учреждения, на основе компетентностного подхода в соответствии с разработанной моделью самоуправления, моделью выпускника школы;
· личностно-ориентированное, компетентностное обучение;
· педагогика сотрудничества;
· доступность, стабильность, надежность и эффективность образования;
· дифференциация и интеграция;
· научность;
· системность.
В основе концепции воспитательной работы и дополнительного образования как его системообразующей части лежит освоение педагогических технологий, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе.
Целью воспитательной работы является:
Создание условий для развития социально-адаптивной, конкурентоспособной личности; личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Воспитание высоконравственных качеств личности (гуманность, способность к переживанию, сочувствию, толерантность), опираясь на особенности российской ментальности: соборность, добродушие, открытость, отзывчивость; патриотизм, чувство принадлежности к своей многонациональной Родине, понимание ее места среди других народов и государств, умение оценить вклад России в мировую материальную и духовную культуру.
Воспитательные задачи:
1. воспитание любви к родной школе, отчему краю, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
2. формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей;
3. развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества;
4. разработка и реализация системы мер, направленных на укрепление установок толерантного сознания и поведения среди детей и молодежи;
5. создание системы правового просвещения детей и подростков;
6. развитие творческих способностей;
7. формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
Направления работы:
· организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;
· обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;
· организация работы по патриотическому, гражданско-правовому воспитанию;
· развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых;
· развитие ученического самоуправления;
· развитие коллективно-творческой деятельности;
· организация краеведческой, музейной работы;
· организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся;
· организация работы с одаренными учащимися;
· приобщение учащихся к здоровому образу жизни.
9.2. Управление воспитательным процессом.
1. Административное:
· директор – координация воспитательного процесса;
· заместители директора по воспитательной и учебно-воспитательной работе – обеспечение оперативного управления, реализация основных управленческих функций, анализ, планирование, организация общественного контроля, регулирование педколлектива.
2. Общественное:
· педсовет;
· совещания;
· малые педсоветы (при необходимости);
· школьный методический совет;
· методические объединения;
· Управляющий Совет;
· школьный родительский комитет.
9.3. Мониторинг воспитательной работы
Для отслеживания результатов воспитания используются:
· методика измерения уровня воспитанности ученика;
· технология портфолио личных достижений;
· наличие практики выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни;
· отслеживание динамики состояния нравственного и физического здоровья воспитанников;
· результативность участия в конкурсах разного уровня.
· Школьным психологом проводится социометрия.
9.4. Дополнительное образование
В концепции модернизации российского образования подчеркнута важнейшая роль дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи, определены основные цели и задачи, новые требования к дополнительному образованию. Основной целью дополнительного образования является создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации
( Городская целевая программа «Столичное образование – 5»).
В школе сложилась развитая система дополнительного образования, максимально удовлетворяющая интересы учащихся. Система дополнительного образования детей в школе ориентирована на реализацию прав ребенка на доступ к информации, отдых и досуг, свободное участие в культурной жизни и занятия искусством, участие в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
