Самоанализ соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов (стр. 5 )

Преподавание предметов:, по которым обучающиеся показали низкий уровень усвоения образовательного стандарта в учебном году вынесены в план ВШК.

Одним из объективных показателей деятельности образовательного учреждения являются результаты внешнего контроля соответствия качества образования заявленным государственным стандартам, проводимым МЦКО.

В ГБОУ СОШ № 000 в межаккредитационный период проходил внешний контроль по следующим параметрам: стартовый контроль общеучебных универсальных умений в учебном году; выездная проверка качества выполнения целевых индикаторов в рамках пилотного проекта по повышению качества образования на основании Постановления Правительства г. Москвы от???

Вставить

Содержание Проверочных работ определялось на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и охватывало учебный материал, изученный к концу данного класса.

На основе анализа статистических характеристик тестов была установлена граница, определяющая достаточный уровень овладения учебным материалом по каждому предмету (не менее 50% выполнения заданий базового уровня).

Результаты проверки позволили сделать следующие выводы:

По результатам данной проверки был составлен план по устранению выявленных недостатков, который включил:

·  обсуждение результатов на школьном методическом совете, педагогическом совете, заседаниях методических объединений учителей гуманитарного и естественно-научного циклов;

·  персональный контроль учителей математики и русского языка, работающих в …. Классе;

·  усиление взаимодействия с родительской общественностью;

·  составление плана индивидуальных занятий с учащимися;

·  взаимопосещение уроков учителями-предметниками с последующим обсуждением на заседаниях методических объединений;

·  повторный контроль по итогам первого учебного периода учебного года;

·  обсуждение результатов повторного контроля на заседаниях методических объединений и совещании при директоре.

8.4. Наиболее объективным показателем качества образования являются результаты Государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в форме независимой экспертизы и единого государственного экзамена.

8.4.1. Подготовка к ГИА и ЕГЭ

В образовательном учреждении ведется организационно-методическая работа по подготовке к государственной итоговой аттестации:

·  имеется план-график организации подготовки образовательного учреждения к ЕГЭ и ГИА, предусматривающий:

работу с выпускниками да;

инструктаж по подготовке к ЕГЭ - да;

инструктаж по подготовке к ГИА - да;

работу с официальными сайтами ЕГЭ и ГИА - да;

психологическую подготовку обучающихся к ЕГЭ - да;

психологическую подготовку обучающихся к ГИА - да;

·  в учебном плане предусмотрено выделение часов компонента образовательного учреждения на введение спецкурсов, элективных курсов (по решению трудных задач) подготовке к ЕГЭ и ГИА на базе школы по предметам:

русский язык 11 класс «Совершенствование орфографической и пунктуационной грамматики»;

математика 11 класс «Практикум решения задач»;

обществознание (элективный курс) 11 класс «Задачи по обществознанию»;

русский язык 9 класс «Комплексный анализ текста как эффективный способ подготовки к ГИА»;

математика 9 класс «Технология работы с контрольно-измерительными материалами»;

физика 9 класс «Систематизация и закрепление навыков решения задач»;

химия 9 класс «Систематизация и углубление изучения материала при подготовке к экзамену».

Работа по подготовке к государственной итоговой аттестации включает:

работу с родителями, обеспечивающую:

·  информирование по вопросам организации подготовки к ГИА и ЕГЭ: «Система работы школы в новом учебном году. Роль семьи в развитии работоспособности ученика» 15.09.2011г.; «Внедрение ИКТ технологий в систему работы школы. Ознакомление с инструкциями и нормативными документами по проведению ГИА и ЕГЭ» 25.01.2012г.; «Психологические и возрастные особенности подростков. Итоги проведения пробного экзамена по математике в 11 классе» 12.04.2012г.»;

·  индивидуальное консультирование родителей по вопросам ГИА и ЕГЭ (указать количество и тематику консультаций).

работу педагогического коллектива, обеспечивающую:

·  пополнение перечня литературы и материалов по подготовке к ГИА и ЕГЭ в наличии имеются сборники учебно-тренировочных материалов по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

·  оформление стенда «Итоговая аттестация обучающихся» стенд «Подготовка к ГИА, ЕГЭ».

·  работу классных руководителей: вынесение вопросов подготовки к итоговой аттестации на родительские собрания, своевременное информирование родителей учащихся о результатах мониторинга, диагностических контрольных работ, результатах промежуточной аттестации; контроль за пропусками уроков, отслеживание посещения учащимися дополнительных занятий по предметам; профориентационная работа с учащимися.

·  работу учителей-предметников: организация повторения, отработка трудных тем, поэлементный анализ контрольных, диагностических работ с последующей отработкой типичных ошибок, работа с учащимися на дополнительных занятиях, часах компонента образовательного учреждения, выделенных для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

В образовательном учреждении имеются нормативные документы:

·  положение о государственной итоговой аттестации;

·  положение о ГИА, ЭГЭ;

·  положение о конфликтной комиссии;

·  приказы о назначении ответственного за подготовку и проведение итоговой аттестации, школьных координаторов, о назначении ответственного за создание базы данных, о посещении семинаров.

Вывод: Образовательное учреждение обеспечивает в полной мере подготовку выпускников к государственной итоговой аттестации.

На конец учебного года в 9-ом классе обучался 21 учащийся. По итогам года решением педагогического совета (Приказ № 00.05.2012 года) к итоговой аттестации допущены 21 человек.

Для итоговой аттестации учебного года учащиеся 9-ого класса выбрали 5 предметов по выбору. Наиболее популярными у девятиклассников оказались следующие предметы: обществознание (17 человек 81% выбора), география (16 человек 76,2 % выбора), и биология (9 человек 43 % выбора). В учебном году популярными были предметы: (% выбора), география (% выбора), и биология (% выбора), обществознание.

С учебного года выпускники 9-х классов сдают государственную (итоговую) аттестацию по предметам русский язык и математика с использованием механизмов независимой оценки знаний. В учебном году обучающиеся сдавали государственную (итоговую) аттестацию в двух формах:

·  с использованием механизмов независимой оценки знаний;

·  в форме государственного выпускного экзамена.

Впервые выпускники 9-ого класса сдавали экзамены по выбору с использованием механизмов независимой оценки знаний.

В учебном году выпускники сдавали русский язык 81 %, математику 81 %, обществознание 9 человек 43 %, географию 10 человек 47,6 %, биологию 9 человек 43 %, химию 2 человека 9,5 %, английский язык 1 человек 4,8 %.

В форме государственного выпускного экзамена по состоянию здоровья итоговую аттестацию сдавали 4 человека 19% ( ).

Таблица соотношения прохождения итоговой аттестации выпускниками 9-х классов с использованием механизмов независимой оценки знаний и в традиционной форме.

Итоговая аттестация по русскому языку с использованием механизмов независимой оценки знаний показала, что из 21 человека:

·  на «5» выполнили работу –человек %, это на --% меньше прошлого года;

·  на «4» выполнили работу –человек %, это на --% меньше прошлого года;

·  на «3» выполнили работу –человек %, это на --% больше прошлого года;

·  на «2» выполнили работу –человек %, это на --% больше прошлого года;

Качество знаний по русскому языку составило --%, что на --%ниже, чем в прошлом учебном году. % успеваемости составил 100%.

Результаты итоговой аттестации по русскому языку за учебный год

Результаты ГИА по русскому языку:

соответствуют годовым отметкам у --(100%) обучающихся;

выше годовой отметки у ---(%) обучающихся;

ниже годовой отметки у ---(%) обучающихся;

Итоговая аттестация по математике с использованием механизмов независимой оценки знаний показала, что из 21 человека:

·  на «5» выполнили работу –человек %, это на --% меньше прошлого года;

·  на «4» выполнили работу –человек %, это на --% меньше прошлого года;

·  на «3» выполнили работу –человек %, это на --% больше прошлого года;

·  на «2» выполнили работу –человек %, это на --% больше прошлого года;

Качество знаний по математике составило --%, что на --%ниже, чем в прошлом учебном году. % успеваемости составил 100%.

Результаты итоговой аттестации по математике за учебный год

Результаты ГИА по математике:

соответствуют годовым отметкам у --(100%) обучающихся;

выше годовой отметки у ---(%) обучающихся;

ниже годовой отметки у ---(%) обучающихся;

Среди предметов по выбору, сдаваемых в форме независимой оценки качества

Результаты ГИА-9 обсуждаются регулярно на заседаниях методических объединений, методического совета школы, выявляются причины снижения качества, низкого качества, причины несоответствия годовых и экзаменационных отметок, учителями проводится индивидуальная работа с учащимися по коррекции и систематизации знаний с целью повышения качества знаний во время экзаменов.

В целом итоговая аттестация с использованием механизмов независимой оценки качества знаний показала, что большинство выпускников справились с аттестацией успешно. Несовпадение экзаменационной и годовой отметок объясняется тем, что в процессе подготовки к экзаменам учителями использовались все возможные формы и методы организации работы с учащимися. Для подготовки к итоговой аттестации были выделены часы компонента образовательного учреждения для организации индивидуально-групповых занятий. Наиболее трудные темы отрабатывались на дополнительных занятиях. В течение учебного года проводился поэлементный анализ всех диагностических, административных работ, с последующей работой по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Своевременно доводилась информация о ходе подготовки учащихся к итоговой аттестации до сведения родителей.

В образовательном учреждении по результатам ГИА сделаны выводы о причинах несовпадения годовой и экзаменационной отметки. Отмечается, учащиеся на итоговой аттестации показывают стабильный результат по предметам. Результаты ГИА-9 обсуждаются регулярно на заседаниях методических объединений, методического совета школы, выявляются причины несоответствия годовых и экзаменационных отметок, учителями проводится индивидуальная работа с учащимися по коррекции и систематизации знаний с целью повышения качества знаний во время экзаменов.

Итоговая аттестация в традиционной форме показывает, что в основном все предметы были выбраны учащимися осознанно. Об этом говорит достаточный уровень качества знаний по предметам -----%.

Более низкие результаты по предметам %.

Подтвердили свою годовую отметку % всех выпускников; повысили свою годовую отметку % всех выпускников; понизили - % выпускников.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в традиционной форме за 3 года.

Предмет	уч. год	уч. год	уч. год
кол-во сдающих	% качества	кол-во сдающих	% качества	кол-во сдающих	% качества
Русский язык	32	0,6%
Математика	32	0,6%
Физика	4	100%			1	100%
Химия					4	100%
География	25	56%			9	33%
Биология	26	65%			17	29%
История					2	50%
Обществознание	3	66%			16	25%
Английский язык	1	100%
МХК	47	87%
Физкультура	9	100%

Результаты государственной итоговой аттестации обсуждаются регулярно на заседаниях методических объединений, методического совета школы, выявляются причины снижения качества, низкого качества, причины несоответствия годовых и экзаменационных отметок, учителями проводится индивидуальная работа с учащимися по коррекции и систематизации знаний с целью повышения качества знаний во время экзаменов.

В целом итоговая аттестация показала, что большинство выпускников справились с аттестацией успешно. 100% выпускников 9-х классов получили аттестат об основном общем образовании.

Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов.

В учебном году в ГБОУ СОШ № 000 в 11-ом классе обучалось 26 человек. По итогам года решением педагогического совета (Приказ № 00.05.2012 года) к итоговой аттестации допущены 26 человек.

Государственная итоговая аттестация для выпускников 11-ого класса проводилась традиционно в формате ЕГЭ. Обучающиеся сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику. Количество остальных предметов выпускники выбирали самостоятельно в соответствии со своими приоритетами.

По сравнению с предшествующими годами резко возросло количество участников ЕГЭ по предметам по выбору, что связано с организацией профильного обучения на старшей ступени, а также со стремлением выпускников расширить спектр возможностей при выборе высшего учебного заведения для продолжения обучения. При этом, как и в предыдущие годы, наиболее востребованным предметом остается обществознание (--% выбора; в прошлом году --%). В этом учебном году рейтинг «выбираемых» предметов следующий: