Введение (стр. 6 )

Кадровое обеспечение.

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 67 составляет 61 человек, 7 (11%) из них совместители.

Учебный год	Кол-во педагогических работников	Получение подтверждения высшей категории	Получение подтверждения первой категории	% работников первой и высшей категории
	84	37	17	64%
	85	39	15	64%
	61	41	12	85%

Анализ динамики квалификационного уровня педагогов позволяет сделать вывод о наличии устойчивой тенденции к повышению.

96% педагогов имеют высшее образование; в педагогическом коллективе трудятся 2 кандидата наук, 1 сотрудник обучается в аспирантуре, 4 учителя являются преподавателями высшей школы, 6 человек работают на Городской станции юных техников.

Педагогический стаж работы сотрудников МОУ СОШ № 67 представлен в таблице.

Педагогический стаж работы	Количество человек	% соотношение
До 5 лет	1	2
От 5 до 10 лет	1	2
От 10 до 20 лет	27	44
От 20 до 30 лет	19	31
Свыше 30 лет	13	21

Из таблицы видно, что в коллективе работают учителя-профессионалы, накопившие богатый методический опыт. Это подтверждается тем, что среди педагогов 1 Заслуженный учитель РФ, 10 человек награждены знаками «Отличник народного просвещения РФ», 3 отмечены знаками «Почётный работник общего образования РФ», 8 педагогов - Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Важно отметить высокие личные достижения педагогов школы:

·  , учитель математики, победитель национального проекта «Образование»;

·  , учитель биологии, победитель национального проекта «Образование»;

·  , учитель русского языка и литературы, победитель районного конкурса «Самый классный классный»;

·  , учитель физики, руководитель городского клуба «Юных космонавтов», подготовившая победителей и призёров ДАНЮИ, областной конференции «Первые шаги в науку», городской олимпиады по астрономии, Всероссийской олимпиады «Космонавтика»;

·  , учитель химии, подготовившая победителей и призёров ДАНЮИ, областной конференции «Первые шаги в науку»:

·  , педагог дополнительного образования, подготовившая призёров и победителей городской выставки декоративно-прикладного творчества, ДАНЮИ.

Научно-методическая работа.

1.  Организация методической работы

Методическая тема школы: «Обеспечение высокого уровня общего образования в условиях модернизации учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования личности, готовой к самоопределению».

Блок задач.

1.  Организация работы педколлектива по проблеме «Обеспечение высокого уровня общего образования в условиях модернизации учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования личности, готовой к самоопределению».

№	Содержание	сроки	Форма и методы
1	Итоги методической работы в прошедшем учебном году. Утверждение планов методической работы МО учителей-предметников. Организационные вопросы по планированию.	сентябрь	Заседание МС
2.	Механизм эффективной реализации образовательной стратегии «Наша новая школа» Научно-методическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся.	ноябрь	Заседание МС
3	Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития школы. Опыт работы классных руководителей по становлению социальных качеств личности.	январь	Заседание МС
4.	Модель выпускника начальной школы, результаты деятельности учителей 4-х классов. Рекомендации по проведению промежуточной и итоговой аттестации учащихся.	Март	Заседание МС
5.	Анализ методической деятельности педагогического коллектива за учебный год. Отчеты руководителей МО.	Май	Заседание МС

2.  Обеспечение управления научно-методической работой школы.

3.  Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных инновационной работы школы.

4.  Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта.

5.  Информационное обеспечение образовательного процесса, издательская деятельность.

6.  Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы.

7.  Обеспечение функционирования школьных метод. объединений.

Методическое обеспечение работы классных руководителей

Деятельность Методического совета.

В школе работали методические объединения учителей начальных классов, русского языка и литературы, математики и информатики, иностранного языка, естественно-научного цикла, эстетического цикла, физического воспитания.

Работа школьных методических объединений.

Основные направления работы МО:

1.  Организация исследования, анализ, координация и коррекция работы членов МО по проблемам образовательной деятельности школы.

2.  Повышение уровня квалификации педагогов, уровня обученности, воспитанности и развития учащихся.

3.  Информационное обеспечение образовательного процесса.

4.  Оказание помощи учителю в работе по самообразованию.

5.  Организация работы по повышению потребностей педагогов в развитии и саморазвитии, уровня профессиональной компетентности учителей.

6.  Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам.

7.  Творческая деятельность МО.

8.  Творческая деятельность учителя.

9.  Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам.

10.  Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных направлений опытно-экспериментальной работы школы.

11.  Осмысление каждым учителем своей образовательной деятельности.

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Основные задачи методической работы на 2009/2010 учебный год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год на августовском педсовете.

Содержание работы школьных МО

№	Содержание	Сроки	Формы и методы	Ответственные
1.	Обсуждение календарно-тематических планов, программ факультативных и кружковых занятий, планов индивидуальных занятий.	Сентябрь	По графику	Руководители
2.	Внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий и средств обучения.	в течение года	Самообразование педагогов, открытые уроки, заседания МО	Заместители директора по УВР, руководители школьных МО
3.	Проведение предметных недель.	По графику	Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету.	Руководители школьных МО
4.	Обсуждение докладов и выступлений коллег на конференциях, семинарах, заседаниях педагогического совета.	По графику	Заседания школьных МО	Руководители школьных МО
5.	Обсуждение экзаменационных материалов.	Март-апрель	Заседания школьных МО	Руководители школьных МО
6.	Отчеты педагогов о работе по самообразованию.	По графику	Семинары, круглые столы.	Заместители директора по УВР, руководители школьных МО
7.	Подготовка к педсоветам, конференциям, семинарам.	в течение года	Заседания школьных МО	Руководители школьных МО
8.	Совершенствование оснащения учебных кабинетов.	в течение года	Заседания школьных МО	Заведующие кабинетами.
	Ознакомление с новинками методической литературы.	в течение года	Заседания школьных МО	Руководители школьных МО

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными обучающимися, коррекцию знаний обучающихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков детей, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературой.

Для повышения эффективности функционирования системы методической работы с педагогическими кадрами администрация руководствовалась требованиями практической направленности, научности и конкретности, системности и систематичности, оптимального сочетания различных форм и методов работы.

В 2009/2010 учебном году в методической работе школы использовались как классические, так и инновационные формы работы: заседания методических объединений, круглые столы, мастер-классы, открытые уроки, взаимопосещение уроков, работа по преемственности, предметные недели, семинары, конференции, презентации и т. д.

Методическая работа по предметам в 2009/2010 учебном году велась в соответствии с планом работы, утверждённом на заседаниях методических объединений и административном совещании. План работы составлен по направлениям деятельности учителей, охватывает все аспекты:

·  диагностика знаний, умений, навыков;

·  подготовка к итоговой аттестации и сдаче ЕГЭ;

·  работа с мотивированными детьми;

·  работа по профилактике неуспешности в обучении;

·  предпрофильная подготовка учащихся;

·  преподавание профильных дисциплин;

·  деятельностный и компетентностный подход;

·  профориентационная работа по предмету;

·  педагогическое проектирование;

·  работа по обмену опытом;

·  внеурочная работа, подготовка к олимпиадам, конкурсам, марафонам;

·  экспериментальная и исследовательская деятельность;

·  оформление школьной документации;

·  развитие кабинетной системы;

·  повышение квалификации, аттестация учителей.

Функции и задачи методической работы в течение года конкретизировались и модифицировались с учетом ситуации, складывавшейся в образовательном пространстве и школе.

МО начальной школы продолжило работу над проблемами мониторинга учебного и воспитательного процессов, особенно в условиях безотметочного обучения, перехода школы на стандарты второго поколения и нравственно – гуманистической направленности содержания образования.

Кроме этого ведущими были проблемы перехода на новое содержание, эффективности мониторинга обученности и повышение качества образовательного процесса на основе интеграции образовательных сред. На заседаниях МО, семинарах, открытых уроках рассматривались вопросы:

·  сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе;

·  виды, методы и формы контроля результатов обучения;

·  интеграция академической, досуговой, творческой сред образовательного пространства начальной школы;

·  мониторинг результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников;

·  повышение эффективности воспитательного процесса в начальной школе, качества внеклассных мероприятий;

·  применение новых технологий современного урока в условиях гуманизации образования;

Учителя МО гуманитарного цикла в уч. г. работали над методической темой: «Повышение качества обучения гуманитарным дисциплинам, поиск новых форм и методов урочной деятельности в связи с повышением профессиональной компетенции учителей в использовании ИКТ технологий и созданием насыщенной образовательной информационной среды».

Цель: Достижение высокого качества учебно-воспитательного процесса на основе изучения личности учащихся, формирование положительной мотивации учеников в области русского языка и литературы.

Задачи:

·  Обеспечение эффективности и оперативного ознакомления с научно-методической информацией по предмету.

·  Обеспечение усвоения учителями новых стандартов, подходов, требований к содержанию филологического образования. 

·  Пропаганда современных образовательных технологий, применение в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативных технологий.

·  Выявление, изучение и оценка результативности опыта; обобщение и распространение.

·  Контроль выполнения образовательных стандартов.

·  Работа с одаренными учащимися; включение школьников в активную познавательную исследовательскую деятельность; организация олимпиад, конференций, конкурсов.

·  Развитие форм самостоятельного и творческого мышления и интересов учащихся.

·  Изучение эффективности деятельности МО.

·  Поиск и организация взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы.

II. Направления деятельности по совершенствованию общеобразовательного процесса:

·  Организация непрерывного образования педагогических кадров в области содержания образования, использования новых информационных технологий в преподавании.

·  Обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальной деятельности учителей.

·  Мониторинг качества преподавания. Активизация познавательной деятельности учащихся.

·  Диагностическо-прогностическая деятельность: способствовать созданию научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного поступле­ния в вузы по избранной специальности.

·  Формирование речевой коммуникативной культуры школьников.

·  Продолжить опыт дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка.

·  Способствовать развитию межпредметных связей на уроке.

III. Формы работы, используемые МО:

·  конкурс чтецов. 15 октября – Всемирный день поэзии. Участие в школьном

·  конкурсе «Стихи любимых поэтов и стихи собственного сочинения»

·  конкурс чтецов на тему «65 годовщине Победы посвящается»

·  литературная гостиная, посвящённая годовщине со дня рождения (11 классы)

·  литературная викторина для 5 классов по сказочной повести «Чёрная курица, или подземные жители» (220лет со дня рождения Антония Погорельского)

·  литературная викторина для 5 классов по книге Э. «Щелкунчик и мышиный король»

·  литературная игра «Что? Где? Когда?» для 9-11 классов по роману в стихах «Евгений Онегин» (книга-юбиляр 2008г./ 20 марта вышло в свет первое полное издание романа)

·  литературная викторина по «Повестям Белкина» (6 – 7 классы).

·  книга-юбиляр(145 лет). Создание фотоэкспозиции (2-7 фотографии) на тему романа «Отцы и дети» с подписями-цитатами из романа. Современный взгляд на вечные проблемы (10-11 класс)

·  посещение открытых уроков

·  использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе

Одной из составляющих частей современного учебного процесса являются уроки с использованием ИКТ. На сегодняшний день это вполне реальный и неизбежный факт, отвечающий запросам общества и интересам учащихся. Все учителя целенаправленно и целесообразно применяют на уроках ИКТ как проявление новых форм и методов урочной деятельности, расширяющих возможности гуманитарного образования

Позитивную роль играют в учебном процессе разнообразные виды ЦОР: презентация, тест, зачётная работа, проектная работа и т. д., которые выводят систему образования на совершенно иной, более высокий уровень, расширяя возможности учебного процесса, отвечающего интересам современных школьников. Это и защита реферата на зачётном уроке по литературе в 9, 11 классе с использованием ИКТ (презентация «Парадоксы личности Печорина», презентация с видеороликом по творчеству , презентация «В. Маяковский», «Музыка революции в поэме А. Блока»)