Анализ учебно-воспитательной работы ГБОУ ЦВР «Раменки» за учебный год (стр. 7 )

ЗАГОЛОВОК

В связи небольшим количеством окружных и городских мероприятий, педагогам дополнительного образования культурологической направленности рекомендовано усилить работу по организации таких внутренних мероприятий, как викторины, олимпиады, турниры, которые способствуют повышению мотивации детей к обучению. Педагогам художественно-эстетической направленности рекомендовано организовывать выставки, концерты, в которых ребята, не имеющие возможности принять участие в мероприятиях более высокого уровня, смогли бы себя показать и приобрести навыки публичного выступления. Педагогам, имеющим группы воспитанников 2-го и более годов обучения, рекомендовано принять участие в фестивалях, конкурсах окружного и городского уровня.

В течение учебного года администрацией Центра, руководителями структурных подразделений , Ю, осуществлялся индивидуальный подход и контроль за организацией, качеством и содержанием учебно-воспитательного процесса, анализировалась результативность по участию детских объединений в окружных, городских тематических программах, акциях, фестивалях, конкурсах, выставках, соревнованиях в рамках планов руководящего состава по текущему, тематическому, фронтальному формам контроля, что позволило своевременно выявить наиболее значимые проблемы и найти эффективные пути их решения.

Задачами контроля являлось:

- соблюдение проведения инструктажей по ОТ и ТБ учащихся (итог: отсутствие травматизма в течение отчетного периода);

- изучение особенностей образовательных программ педагогов дополнительного образования (программы вновь пришедших педагогов);

- определение индивидуальных задач, методическая помощь педагогу (проведение консультаций по учебно-воспитательной деятельности);

- определение уровня методической подготовки и потенциальных возможностей педагога (педагоги разрабатывают и используют при проведении занятий дидактические и методические пособия, посещение и проведение педагогами мастер-классов, участие в профессиональных конкурсах, обучение на курсах повышения квалификации);

- выявление технологических пробелов (знакомство со структурой деятельности педагогов при планировании и проведении занятия, определение соответствия требованиям к занятиям: постановка целей, материальное обеспечение, оптимальный темп работы, психологический режим занятия, систематическая последовательность и преемственность учебных операций, контроль и самоконтроль, завершенность учебных операций, закрепление и отработка знаний и умений, подведение итогов);

- анализ деятельности, диагностика результативности деятельности творческих объединений (предварительная и промежуточная аттестация воспитанников за 1 полугодие, на основе отчетов педагогических работников составлен анализ учебно-воспитательной деятельности);

- проблемы и перспективы деятельности педагогов дополнительного образования (проблемы - набор детей в коллективы, написание образовательных программ и календарно-тематических планов, перспективы - расширение спектра образовательных услуг: открытие новых объединений разных направленностей, как в Центре, так и на базах образовательных учреждений);

- оценка качества программы «Каникулы» (проведение мероприятий в соответствии с планом работы в каникулы);

- результаты выполнения образовательных программ творческих объединений и корректировка планов работы структурных подразделений (проведение занятий в соответствии с образовательными программами, планирование на 2 полугодие);

- оценка качества работы педагогов дополнительного образования (по результатам выполнения программ деятельность педагогов дополнительного образования оценивается удовлетворительно);

Большое внимание уделялось проверке:

- режима и соблюдения расписания занятий, наполняемости и посещаемости учебных групп (в основном расписание занятий соблюдалось, низкая посещаемость групп наблюдалась в коллективах: «Студия классического танца», «Фитнес», «Легкая атлетика», «Знакомься с английским», «Живой английский», «Компьютерный клуб». Был объявлен дополнительный набор детей в данные коллективы);

- наличия и правильности оформления учебной документации (на начало учебного года педагоги имели трудности с написанием календарно-тематических планов, заполнением журналов учета работы педагога, методистами и руководителями структурных подразделений были проведены консультации);

- выполнения учебно-тематического плана программ (в основном учебно-тематические планы педагогами выполняются).

В течение учебного года проводились консультации и индивидуальная работа с педагогами:

- организация учебно-воспитательного процесса, составление учебного плана, расписания занятий;

- написание, корректировка программ, учебных планов и написание календарно-тематических планов на 2012-13 учебный год,

- рекламная компания, набор детей в коллективы;

- работа с журналами и отчетной документацией;

- аттестация детей;

- курсы повышения и аттестация педагогических работников;

- портфолио педагога;

- подготовка и участие в массовых мероприятиях разного уровня;

- подготовка и проведение открытых и итоговых занятий (выставок, концертов);

- участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;

-подготовка и проведение окружных мастер-классов.

Ежемесячно проводилась работа с педагогами, допускающими ошибки при заполнении журналов.

  Контроль за работой педагогов позволяет определить эффективность обучения по той или иной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс. Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, что создает хороший психологический климат в коллективе.
Проводился контроль над качеством и своевременностью проведения индивидуальных занятий с учащимися с повышенной мотивацией.

Контроль носил персональный характер и осуществлялся путем посещения занятий коллективов Центра. Контроль проводился руководителями структурных подразделений и администрацией Центра.

Анализируя результаты посещенных занятий, можно отметить, что педагоги грамотно и ответственно подходят к проведению занятия, тема соответствует календарно-тематическому плану, возрастным критериям воспитанников. Широко используют наглядные средства обучения, дидактические пособия.

В целом итоги контроля показали, что все коллективы Центра осуществляют свою работу в соответствии с расписанием, образовательной программой, педагоги имеют учебный план, ведут журнал учета работы объединения. Занятия проходят на хорошем профессиональном уровне.

По результатам внутреннего контроля составлены справки.

В ГБОУ ЦВР «Раменки» создаются все условия для профессионального роста педагогических работников и совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Регулярно проводятся педагогические и методические советы Центра, где решаются наиболее важные проблемы совершенствования образовательного процесса.

В учебном году были проведены два педагогических совета.

На заседании 29.08.2012 г. были рассмотрены вопросы: 

1.  Особенности деятельности ЦВР «Раменки» в переходный период, электронная регистрация воспитанников (докладчик – директор).

2.  Организация образовательного процесса на новый учебный год, (докладчик – заместитель директора по УВР).

3.  Перспективы экспериментальной деятельности на новый учебный год, локальные акты» (докладчик – заместитель директора по НМР).

На заседании 28.01.2013 г. были рассмотрены вопросы: 

1.  Перспективы объединения с ГБОУ СОШ № 000 в единый образовательный комплекс

(докладчики Е - директор ГБОУ ЦВР «Раменки», - директор

ГБОУ СОШ № 000).

2. Итоги предварительной и промежуточной аттестации обучающихся в 1полугодии

учебного года (докладчики руководители структурных подразделений).

3. Разное.

В отчетном периоде педагогический коллектив Центра широко использовал в своей деятельности информационные ресурсы, позволяющие проектировать решения педагогических и организационных проблем; оформлять и вести документацию на электронных носителях, интерактивному общению по электронной почте с педагогической коллегией, детской и родительской общественностью. Лаборатория под руководством и методиста по ВТ обеспечивала бесперебойную работу техники, создавая новые точки подключения к сети Интернет, обеспечивая своевременное размещение информации на сайтах, витринах, стендах, консультируя педагогов по вопросам работы с ИКТ.

Все мероприятия, проводимые коллективами, размещены на сайтах Центра.

ЗАГОЛОВОК

Постоянное плодотворное взаимодействие с психологической, социальной, методической службами учреждения позволяло сохранять комфортную обстановку в учебном процессе для воспитанников, личностно-ориентированный подход к каждому, включенность семьи в процесс воспитания, развития и адаптации детей.

В Центре три психолога в течение учебного года проводили индивидуальные диагностики, консультации и занятия по запросу родителей или педагогов коллективов Центра. Мы рассматриваем семью как одного из важнейших социальных заказчиков дополнительного образования. Отзывы родителей о центре, анкетирование родителей, общение с родителями на родительских собраниях, результаты бесед педагогов и психологов, социальных педагогов с родителями дают возможность изучить их позицию, учитывать ее при организации работы, выборе форм и направлений деятельности. Основные темы при проведении консультаций:

поведенческие проблемы ребёнка (агрессивность, конфликтность, неспособность постоять за себя, гиперактивность, импульсивность); эмоциональные проблемы (неуверенность в себе, застенчивость, заниженная самооценка, тревожность, страхи); проблемы в общении (проблемы с адаптацией к дошкольному учреждению, отсутствие друзей, трудности в коллективе сверстников), проблемы в обучении (трудности в усвоении программы, дефицит внимания, неусидчивость); вопросы детско-родительского общения.

Психологи ЦВР «Раменки» принимали участие во всех основных мероприятиях Центра: «Ярмарка в манеже», «День первоклассника», «День открытых дверей», «День города», «Новогодние елки», «Масленица» и др.

Психологами и педагогами активно велась работа с родителями.

Создание благоприятного союза с семьями воспитанников – насущная необходимость сегодняшнего дня. Именно семья вводит ребенка в мир, в семье ребенок получает первые знания, умения и навыки жизни. Основная цель взаимодействия – вовлечение семьи в единое образовательное пространство, а в конечном итоге – формирование целостного образовательного процесса, полноправным субъектом которого являются родители.

ЗАГОЛОВОК

Воспитанники Центра вместе с родителями участвовали в массовых мероприятиях, спортивных соревнованиях. Проводились родительские собрания в объединениях, индивидуальные консультации. Родители посещали открытые занятия, итоговые и другие мероприятия. Оказывается помощь родителям воспитанников в выборе коллективов. Одним из видов работы с родителями являлось диагностические исследования. В мае 2013 года было проведено анкетирование с целью определения потребности в дополнительном образовании. Проводилось анкетирование учащихся 6-9-х классов и родителей дошкольников и начальной школы в ГБОУ ЦВР «Раменки и ГБОУ СОШ № 000. Анкетирование проводили педагоги психологи в ЦВР «Раменки» - , в СОШ № 000 – , в ЦДО «На Мичуринском» - . Результаты анкетирования представлены в приложении.

Анализ работы в этом направлении показал, что практически все родители  полностью удовлетворены деятельностью творческих объединений, в которых занимаются их дети.

Отзывы родителей о Центре детского творчества, общение с родителями на родительских собраниях, результаты индивидуальных бесед с родителями позволяют изучить их позицию,

учитывать её при организации работы, выборе форм и направлений деятельности. Поэтому не случайно каждый родитель желанный гость в объединениях.

КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Деятельность Центра находится в прямой зависимости от кадрового потенциала, поэтому в Центре были созданы все условия для роста профессионального мастерства педагогических работников.

В учреждении планировалась и изучалась информация по курсам повышения квалификации, через консультирование, посещение сайта. Информация доводилась до педагогических работников ЦВР «Раменки» и оказывалась консультативная помощь по вопросам повышения квалификации.

При выборе курсов повышения квалификации педагога учитывалась возможность включения содержания курсов в образовательную деятельность своей направленности.

Систематическое повышение квалификации педагогических кадров осуществлялось через обучение педагогов на курсах повышения квалификации МИОО, МГПИ и др. образовательных учреждений на бюджетной и внебюджетной основе (по специальному графику). За учебный год 8 постоянно работающих педагогических работников и 1 совместитель повысили свою педагогическую квалификацию, пройдя обучение и обучаясь на курсах повышения квалификации. Педагогические работники , Шишикин И. Р. получают базовое педагогическое образование.

В связи с переходом на новую систему аттестации в отчетный период изучалась нормативная база по аттестации педагогических работников через консультирование, Интернет сайты, посещение семинаров методистов в ОМЦ проводились консультации педагогических работников по подготовке документов на соответствие занимаемой должности, на Первую и Высшую квалификационные категории.

Скорректирован перспективный план по аттестации педагогических работников ГОУ ЦВР «Раменки», который реализован в учебном году не в полном объеме.

За отчетный период методист - аттестован на Высшую квалификационную категорию, методист и 3 - педагога дополнительного образования , , аттестованы на Первую квалификационную категорию.

Педагог дополнительного образования аттестована от школы № 000, где является основным сотрудником по должности «учитель».

Педагоги дополнительного образования , и методист (совместитель) не подготовили и не подали документы на подтверждение квалификационных категорий, в результате приказом по ГБОУ ЦВР «Раменки» им был произведен перерасчет оплаты труда по стажу и образованию. Выше указанным сотрудникам рекомендовано подготовить и подать документы на квалификационную категорию в сентябре 2013 года или они будут направлены на соответствие занимаемой должности.

Вывод - необходимо усилить контроль по аттестации педагогических работников.

Успешность учебно-воспитательной деятельности проявляется в организации взаимодействия структурных подразделений Центра между собой и с внешними партнерами: все руководители структурных подразделений взаимодействуют в рамках подготовки и проведения массовых и целевых мероприятий ЦВР, при создании творческих групп в рамках массовой досуговой и социально-педагогической деятельности учреждения.

По итогам работы за 2012–2013 учебный год можно сделать выводы:

Анализируя работу коллективов, можно отметить, что педагоги грамотно и ответственно подходят к проведению занятий, тема соответствует календарно-тематическому плану, возрастным критериям воспитанников. Широко используются наглядные средства обучения, дидактические пособия. Прослеживается взаимосвязь педагога – родителя – ребенка.

Определенные недостатки в организации учебно-воспитательного процесса отмечаются у  педагогов, имеющих небольшой стаж работы  и новых педагогов. Поэтому необходимо продолжить целенаправленную работу с данной категорией педагогов. Обратить внимание педагогов дополнительного образования на качество заполнения учебной документации и своевременную сдачу ее руководителю структурного подразделения. А также усилить активность участия в окружных и городских фестивалях и конкурсах, которая снизилась по сравнению с предыдущими годами.

ПРИ АНАЛИЗЕ ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ СЛЕДУЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ:

1. Аналитические материалы руководителей структурных подразделений за учебный год.

Заместитель директора по УВР

Приложения

Таблица 1

Проведение мастер-классов в учебном году

№	Ф. И.О педагога	Тема мастер-класса	Дата проведения	Место проведения	Кол-во участников	Из каких образовательных учреждений
1		«Многообразие методов психологической работы с детьми и подростками»	31.10.2012	ГБОУ ЦВР «Раменки» ЦДО «На Мичуринском»		Педагоги – психологи города
2		«Роспись по стеклу»	14.11.2012	ГБОУ ЦВР «Раменки»	11 чел.	ГБОУ ЦПМСС «Раменки»; ГБОУ СКОШИ № 44; ГБОУ ЦТРиГО «Дар»; ГБОУ ЦО № 000; ГБОУ ЦРТДиЮ «Аминьево»; ГБОУ ДШИ «Вдохновение»; ГБОУ ДХШ «Солнцево»; ГБОУ ЦВР «Раменки»
3		«Художественный декупаж. Кухонная доска»	20.11.2012	ГБОУ ЦВР «Раменки»	13 чел.	ГБОУ ЦРТДиЮ «Аминьево»; ГБОУ СКОШИ № 44; ГБОУ ДШИ «Вдохновение»; ГБОУ ЦТРиГО «Дар»; ГБОУ ЦДТ «Солнцево»; ГБОУ СОШ № 000; ГБОУ ЦВР «Раменки»; ГБОУ ЦДТ «Ново-Переделкино»
4		«Тунисское вязание»	05.12.2012	ГБОУ ЦВР «Раменки»	11чел.	ГБОУ ЦТРиГО «Дар»; ГБОУ ЦРТДиЮ «Аминьево»; ГБОУ ДХШ «Солнцево»; ГБОУ ЦРТДиЮ «Можайский»; ГБОУ ЦВР «Раменки»
5		«Художественный декупаж. Часы»	06.12.2012	ГБОУ ЦВР «Раменки»	8 чел.	ГБОУ ЦВР «Раменки»
6		«Критерии отбора вокального репертуара»	31.01.2013	ГБОУ ЦВР «Раменки»	6 чел.	ГБОУ ЦДТ «Созвездие», ГБОУ ЦО № 000 «Москва-98», ГБОУ ЦВР «Раменки»
7		«Коррекция неверных навыков игры на гитаре, сложившихся у детей»	20.03.2013	ГБОУ ЦВР «Раменки»	5 чел.	ГБОУ ЦРТДиЮ «Аминьево», ГБОУ ДШИ «Вдохновение», ГБОУ ЦВР «Раменки»

Таблица 2

Открытые занятия, проведенные педагогами в учебном году

№ п/п	Дата проведения	ФИО педагога дополнительного образования	Наименование коллектива	Тема открытого занятия
Научно-техническая направленность
1.	24.09.2012г.		Лего-конструирование	«Как построен дом? Из чего он состоит »
2	6.03.2013		С компьютером по жизни	Редактирование и копирование форм. Штамп.
Художественно-эстетическая направленность
1	11.10.2012	Аванесов Карэн Сергеевич	Студия «Классическая гитара»	«Одновременное звукоизвлечение»
2	01.11.2012		Студия вокала «Бельканто»	«Фонопедический метод обучения по методике профессора Емельянова»
3	08.11.2012		Студия вокала «Бельканто»	«Работа над художественным образом песни»
4	12.11.2012		Студия вокала «Бельканто»	«Работа над новым произведением»
5	20.11.2012		Ритмика «Арго»	«Демонстрация пройденного материала»
6	5.04.2013		«Древнерусское искусство и Классика»	Лепка древнерусской архитектуры малых форм
Культурологическая направленность
1	31.10.2012		«Знакомься с английским»	Карнавальный «Halloween»
2	08.11.2012		«Наслаждайся английским»	«Занимательный английский»
3	21.12.2012		«Знакомься с английским»	«Merry Christmas»
4	14.02.2013		«Живой английский»	«Я и мои друзья»
5	11.04.2013		Студия театра и пластики	Сценическая пластика
6	21.05.2013		«Эйдетика»	Подведение итогов учебного года
Физкультурно – спортивная направленность
1	06.09.2012		Секция «Самбо» ГБОУ СОШ № 000	Показательные выступления по Самбо
2	06.10.2012		Секция «Самбо» ГБОУ СОШ № 000	Товарищеская встреча воспитанников Самбо
3	05.10.2012		Фитнес ГБОУ СОШ № 000	Показательные выступления Фитнес
4	23.10.2012		Баскетбол ГБОУ СОШ № 000	Открытое занятие
5	24.10.2012		Фитнес ГБОУ СОШ № 000	Открытое занятие
6	04.11.2012		Секция «Самбо» ГБОУ СОШ № 000	Показательные выступления посвященные «Дню народного единства»
7	27.11.2012		Ритмическая гимнастика ГБОУ СОШ № 000	«Поздравление для мам»
8	15.11.2012		Рукопашный бой ГБОУ СОШ № 000	Открытое занятие
9	21.11.2012		Волейбол ГБОУ СОШ № 000	Открытое занятие
10	27.11.2012		Баскетбол ГБОУ СОШ № 000	Товарищеская встреча воспитанников
11	24.11.2012		Шахматы ГБОУ СОШ № 000	История шахмат
12	21.11.2012		Фитнес - аэробика ГБОУ СОШ № 000	Открытое занятие
13	29.11.2012		Легкая атлетика ГБОУ СОШ № 000	Открытое занятие
туристско-краеведческая направленность
1	07.10.2012		«Историки краеведы» Пешеходный туризм «Школа безопасности»	Открытые походы (Деревня Валуево)
2	21.10.2012		«Историки краеведы» Пешеходный туризм «Школа безопасности»	Открытые походы (Деревня Мало-Ярославец)
3	28.10.2012		«Историки краеведы» Пешеходный туризм «Школа безопасности»	Открытая совместная тренировка по технике туризма (ОУ округа, группы ГОУ ЦВР «Раменки») Тропаревский лесопарк
4	18.11.2012		«Историки краеведы» Пешеходный туризм «Школа безопасности»	Экскурсия «Красная площадь»
5	25.11.2012		«Историки краеведы» Пешеходный туризм «Школа безопасности»	Открытые походы Лесной городок – Изварино - Мичуринец
6	09.12.2012		«Историки краеведы»	Совместный поход Скоротово – Дунино – Звенигород
7	16.12.2012		«Историки краеведы»	Совместная экскурсионная прогулка - Китай город
социально-педагогическая направленность
1	3.03.2013		Изостудия «Искорка»	«Подарки для мам»

Приложение 1