Инновационная образовательная программа внеурочной деятельности начального общего образования «Радуга интересов» (стр. 2 )

2. Принцип системности. Создается система внеурочной деятельности младших школьников, в которой устанавливаются взаимосвязи между:

- всеми участниками внеурочной деятельности – обучающимися, педагогами, родителями, социальными партнерами;

- основными компонентами организуемой деятельности – целевым, содержательно-деятельностным и оценочно-результативным;

- урочной и внеурочной деятельностью;

- региональной, муниципальной, общешкольной, классной, индивидуальной системами воспитания и дополнительного образования школьников.

3. Принцип вариативности. В образовательном учреждении культивируется широкий спектр видов (направлений), форм и способов организации внеурочной деятельности, представляющий для детей реальные возможности свободного выбора и добровольного участия в ней, осуществления проб своих сил и способностей в различных видах деятельности, поиска собственной ниши для удовлетворения потребностей, желаний, интересов.

4. Принцип креативности. Во внеурочной деятельности педагоги поддерживают развитие творческой активности детей, желание заниматься индивидуальным и коллективным жизнетворчеством.
5. Принцип успешности и социальной значимости. Усилия организаторов внеурочной деятельности направляются на формирование у детей потребности в достижении успеха. Важно, чтобы достигаемые ребенком результаты были не только личностно значимыми, но и ценными для окружающих, особенно для его одноклассников, членов школьного коллектива, представителей ближайшего социального окружения учебного заведения.

Показатели эффективности реализации программы

Таблица 1.

Цели и задачи Программы	Наименование целевых показателей	Источник определения целевых показателей	Изменение значений показателей
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Задача 1. Изучить интересы и потребности детей в дополнительном образовании, привлечь их к занятиям в системе дополнительного образования	Карта интересов ребенка	Анкетирование детей и родителей	Карта интересов на начало года Коррекция	Карта интересов	Карта интересов	Карта интересов
Задача 2. Определить содержание дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности, его формы, методы работы с обучающимися	Программы внеурочной деятельности	1. Методические рекомендации по введению ФГОС 2. Проблемные семинары 3. Курсовая подготовка	Наличие программ предлагаемых модулей	Наличие программ предлагаемых модулей	Наличие программ предлагаемых модулей	Наличие программ предлагаемых модулей
Договоры с УДО, учреждениями культуры, спорта	1. Опрос родителей 2. Анализ ресурсной базы ОУ 3. Анализ ресурсной базы УДО, учреждений культуры, спорта	Наличие договоров	Наличие договоров	Наличие договоров	Наличие договоров
Задача 3. Осуществить внедрение в образовательный процесс технологии деятельностного типа	75% педагогов используют в своей практике технологии деятельностного типа: - Проектные, -игровые -исследовательские - дискуссии -элементы технологии «Дебаты»	1. анкетирование 2. анализ посещенных занятий	Использование проектных, игровых, исследовательских технологий	Использование проектных, игровых, исследовательских технологий Элементы дискуссии	Использование проектных, игровых, исследовательских технологий дискуссии	Использование проектных, игровых, исследовательских технологий, Дискуссии и элементы дебатов
100 % педагогов используют в своей практике - ИКТ технологии - Использование электронной доски	1. анализ материально-технической базы учебных кабинетов	65 % педагогов используют в своей практике - ИКТ технологии - Использование электронной доски	75 % педагогов используют в своей практике - ИКТ технологии - Использование электронной доски	100 % педагогов используют в своей практике - ИКТ технологии - Использование электронной доски	100 % педагогов используют в своей практике - ИКТ технологии - Использование электронной доски
45 % педагогов используют дистанционное обучение	1. анализ возможностей педагогов	25 % педагогов используют дистанционное обучение	35 % педагогов используют дистанционное обучение	45 % педагогов используют дистанционное обучение	45 % педагогов используют дистанционное обучение
Задача 4 Обеспечить выполнение новых подходов к системе оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности начального общего образования	Использование педагогами для оценки результатов: - портфолио; -проектные работы, -исследовательские работы, -учебно-практические работы, -реферативное исследование, -авторские (творческие) работы, групповая дискуссия на выбранную тему -самоанализ и самооценка -регистрация достижений -	1. Методические рекомендации 2. Мониторинг	- портфолио; -проектные работы, исследовательские работы, регистрация	портфолио; -проектные работы, -исследовательские работы, -учебно-практические работы, -реферативное исследование,	проектные работы, -исследовательские работы, -учебно-практические работы, -реферативное исследование, -авторские (творческие) работы, групповая дискуссия на выбранную тему -самоанализ и самооценка	проектные работы, -исследовательские работы, -учебно-практические работы, -реферативное исследование, -авторские (творческие) работы, групповая дискуссия на выбранную тему -самоанализ и самооценка
Задача 5 Обеспечить взаимодействие участников образовательного процесса в достижении личностного, социального и познавательного развития обучающихся	Участие в организации внеурочной деятельности 55% родителей (непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми; развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.)	Анкетирование мониторинг	Участие в организации внеурочной деятельности 25% родителей	Участие в организации внеурочной деятельности 35% родителей	Участие в организации внеурочной деятельности 45% родителей	Участие в организации внеурочной деятельности 55% родителей
Сформированность у 75% обучающихся навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми.	Мониторинг	Сформированность у 45% обучающихся навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми.	Сформированность у 55% обучающихся навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми.	Сформированность у 65% обучающихся навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми.	Сформированность у 75% обучающихся навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми.
Задача 6. Способствовать развитию у школьников творческой деятельности, опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества

В процессе реализации Программы произойдут следующие изменения

·  постепенное формирование комплексного характера оценивания результатов деятельности обучающихся: портфолио ребенка, в том числе и электронного, показатели общественно значимой деятельности обучающегося; сформированности социальных, правовых, информационных, коммуникативных, экономических и др. компетентностей;

·  повышение объективности оценки учебных и внеучебных достижений учащихся;

·  развитие системы мониторинга и управления качеством образования;

·  создание сетевой модели организации внеурочной деятельности, в том числе и дистанционной;

·  внедрение в образовательный процесс интерактивных технологий обучения (дебаты, дискуссии, фокус-группы и др)

·  социализация детей разного уровня развития и здоровья;

·  повышение роли родителей в формировании положительной учебной мотивации ребенка;

·  укрепление связи между семьёй и школой;

·  повышение у обучающихся учебной мотивации и качество обучения на следующих ступенях обучения.

Сроки реализации:

учебные годы

Участники программы: обучающиеся 1-4 классов.

Участники реализации программы:

В реализации программы участвуют:

·  Обучающиеся 1-4 классов

·  администрация школы (директор МАОУ СОШ № 28», заместитель директора по УВР и ВР.)

·  педагоги, реализующие программу (учителя начальных классов, а также узкие специалисты)

·  педагоги дополнительного образования

·  социальные партнеры: МОУ ДДТ «Планета», ОМУ, МБОУДО ДЮСШ№7 г. Томска, ОГАУК «ТОХМ»

·  родители обучающихся (целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста)

Ресурсное обеспечение реализации Программы:

1.  Кадровые

Компетентность и профессионализм педагогического коллектива

Общее число сотрудников школы – 60.

Педагогов – 46.

Педагогов доп. образования – 2.

Заместители директора по УР – 3

Заместитель директора по НМР – 1

Заместители директора по ВР –1

Руководители предметных методических объединений – 5

Педагог-психолог – 1

Библиотекарь - 1.

Все учителя, ведущие учебные и внеучебные занятия в1-2 классах, администрация школы и 40% педагогов - предметников прошли курсы повышения квалификации по ФГОС.

Состав педагогов, реализующих внеурочную деятельность

ФИО	Стаж работы	Квалификационная категория	Год последней аттестации	Курсы повышения квалификации	Темы повышения квалификации	Участие в профессиональных конкурсах	Распространение опыта Публикации
Астахова Елена Владимировна	20	высшая	2008г.	2009 г. ТГПУ, 72ч. 2011г. БОУ ДПО « Институт развития Омской области», 72ч. 2011г. ТГПУ, 72ч.	Современные образовательные технологии в начальной школе. Использование программного обеспечения на платформе Oc Linux деятельности учителя – предметника. Реализация требований ФГОС в УМК Перспективная начальная школа» «Внедрение нового ФГОС в начальной школе.»	2012г. Почётная грамота Департамента Образования г. Томска. За победу в конкурсе « Лучший профилактический урок» 2 место.	2012г. Сборник материалов Межрегиональной научно – практической конференции» Организация исследовательской деятельности детей и молодёжи: проблемы, поиск, решения» Доклад « Практика формирования основ исследовательской деятельности в условиях ФГОС» 2012г. Выступление на Всероссийской конференции с докладом « Формирование креативных способностей через работу исследовательского клуба»
Панина Лариса Анатольевна	19	I категория	2012г.	2010г. ТОИПКРО	Новые стандарты образования		ТОИПКРО 2011г. « Развитие логики младших школьников во внеурочной деятельности»
Прахт Елена Васильевна	20	II категория	2008г.	2012г. ТОИПКРО	Реализация требований ФГОС начального общего образования средствами УМК « Перспективная начальная школа»	2012г. Конкурс« Лучший профилактический урок» участие	Городской конкурс методических разработок по программе «Учимся жить вместе» (2008г.) Городской конкурс методических разработок по программе «Учимся жить вместе» (2010г.) Статьи в сборнике.
	27	Высшая	2011г.	2006г. ТГПУ	Изменение содержания начального образования и его управление, сопровождение.
	18	II категория	2009г.	2011г. ТОИПКРО 2012г.	Новые стандарты образования «Основы религиозных культур и светской этики». «Реализация требований ФГОС начального общего образования средствами УМК « Перспективная начальная школа»		2011г. ТГПУ Выступление на Всероссийской конференции с докладом « Проек т на уроке в начальной школе» Статья в сборнике.
Фищук Елена Владимировна	18	II категория	2003г.	2005г. ТОИПКРО 2010г. ТГПУ	Приоритетные направления образовательной программы «Школа 2100». Использование программного обеспечения на платформе Oc Linux деятельности учителя – предметника.
Красноярова Татьяна	2 месяца	Молодой специалист

2. Материально-технические

·  все кабинеты оборудованы компьютерной техникой, проекторами, интерактивными досками, подключены к скоростному Интернету;

·  образовательное учреждение имеет локальную сеть (Интранет);

·  школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем, фитнес-залом, актовым залом, кабинетом декоративного творчества, библиотекой, двумя музеями (Этнографический музей «Русская изба» и военно-исторический музей «Томичи в боях за Родину»)

·  на школьном дворе оборудованы площадка по правилам дорожного движения, детские и спортивные площадки.

3. Информационные:

·  электронные учебники;

·  школьный сайт;

·  сайт начальной школы.

4. Научно-методические:

·  методические рекомендации;

·  разработки, сценарии, планы-конспекты занятий и т. д.;

·  ООП НОО ОУ, рассмотренная на заседании высшего органа самоуправления ОУ и утвержденная директором ОУ.

·  Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (приложение к ООП НОО ОУ).

·  Программы внеурочной деятельности (приложение к ООП НОО ОУ).

5. Нормативно-правовые:

1.  Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы».

2.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года регистрационный № 000).

3.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года регистрационный № 000).

4.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03 марта 2011 года регистрационный № 000).

5.  Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2010 года №03-48 «О рекомендации к использованию примерной основной образовательной программы начального общего образования».

6.  Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

7.  Положение о Совете по введению ФГОС НОО в ОУ.

8.  Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в ОУ.

9.  Положение о сайте ОУ в сети Интернет.

10.  Положение о фонде надбавок и доплат работникам ОУ.

11.  План-график введения ФГОС НОО в ОУ.

12.  Договоры с учреждениями дополнительного образования детей по реализации направлений внеурочной деятельности.