Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 31»

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЗА

УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Кострома

Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В работе с учащимися школа руководствуется: Законом об образовании, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования Костромской области, городского управления образования, внутренними локальными актами и приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В средней школе № 31 осуществляется равный доступ к образованию вне зависимости от места жительства и уровня доходов семьи, обеспечивается бесплатное полное среднее образование в пределах государственного стандарта. Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их образовательных потребностей, возможностей и личных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для развития каждого ребенка.

Средняя школа № 31 открыта в 1936 году. С 1999 года работает в статусе средней общеобразовательной школы. Учредитель школы: Администрация города Костромы. Директор – .

В роли социального заказчика образовательного учреждения выступают: 

·  государство, которое формулирует свой заказ в виде федерального образовательного стандарта;

·  учащиеся со своими потребностями, которые выявляются по результатам опросов;

·  родители, ожидания которых выявляются в ходе анкетирования;

·  педагоги (профессионально-педагогические потребности этой группы выявляются в процессе бесед, анкетирования, опросов);

·  образовательные учреждения профессионального образования Костромской области (на основе анализа успешности сдачи выпускниками вступительных экзаменов, анализа отзывов выпускников);

·  работодатели (Администрация города Костромы).

На современном этапе меняется характер требований, предъявляемых школе. В эпоху быстрой смены технологий речь идет о формировании системы непрерывного образования, ведущим становится  формирование ключевых компетенций, готовности к обучению. Школьное образование должно обеспечить преемственность дошкольного детства, школьной жизни и осознанного выбора профессии. Формирование универсальных учебных действий, готовности к продолжению обучения - актуальная задача современной школы. В успешной среде человек чаще воспринимает ценности,  алгоритмы и привычки успешной жизни.

В учебном году коллектив школы целенаправленно работал над выполнением следующих задач:

·  совершенствование системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями;

·  усиление текущего контроля за знаниями учащихся и посещаемостью занятий, работа над решением проблем повышения качества образования;

·  организация и проведение переводных экзаменов в форме тестирования в 4-8,10 классах;

·  совершенствование урока, путем формирования предметных, межпредметных и метапредметных компетенций;

·  обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, их подготовки к решению перспективных проблем развития образования в школе;

·  реализация в практике работы школы эффективных инновационных образовательных технологий, в том числе информационных, стимулирование учителя к применению новых методов обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

·  использование здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологий в управлении, обучении и воспитании, создание условий формирования у учащихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни в рамках реализации перспективного проекта развития школы «Школа – территория здоровья»;

·  работать по  подготовке к Государственной итоговой аттестации (ГИА), развивать сеть платных образовательных услуг по подготовке к итоговой аттестации учащихся 9-х классов;

·  оптимизация плана воспитательной работы с целью повышения качества и системности проводимых мероприятий;

·  развитие социального партнерства в микрорайоне через реализацию совместных проектов и проведение совместных мероприятий;

·  повышение эффективности работы психологической службы школы;

·  развитие и поддержка традиций школы, организация работы по подготовке к юбилею школы;

·  проведение капитального ремонта спортивного зала и кровли основного здания школы.

В учебном году в школе было скомплектовано 19 классов.

Таблица 1

Движение по МОУ СОШ № 31 за учебный год

	На начало года	Прибывших	Выбывших	На конец года
1 ступень (начальная школа)	213	5	4	214
2 ступень (среднее звено)	254	11	6	259
3 ступень (старшая школа)	26	0	0	26
Итого по ОУ	493	16	10	499

В учебном году школа работала в две смены при шестидневной учебной неделе. Уроки по 45 минут.

Таблица 2

Распределение учащихся по сменам.

Число смен	Распределение классов по сменам
I смена	1АБ,2АБ, 5АБ, 7АБ,8АБ,9АБ,10 классы Итого: 13 классов
II смена	3АБ, 4АБ, , 6АБ, классы Итого: 6 классов

Характерной чертой школы является стабильность. Это проявляется, прежде всего, в одинаковой численности учащихся и учителей, отсутствии вакансии педагогических кадров.

Таблица 3

Численность учащихся и педагогов по годам.

1.Количество учащихся	502	497	499
2.Количество учителей	42	35	33
3. Количество классов	19	19	19
- начальная школа	8	8	8
- основная школа	9	10	10
- старшая школа	2	1	1

Педагогический коллектив отличается высоким образовательным уровнем. Значительная часть учителей имеет большой опыт педагогической работы и высокую квалификацию. В школе работают 33 педагогов (1 мужчина и 32 женщины).

Таблица 4

Образовательный уровень педагогического коллектива

	Среднее специальное	Незаконченное высшее	Высшее
уч. г.	4	-	29

За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов

Таблица 5

Качественный состав педагогического коллектива.

Год	уч. г.	уч. г.
Человек	Человек
Число работающих учителей	35	33
Имеют категорию: высшую	16	13
первую	14	13
вторую	5	6
Нет категории		1

Основной возрастной состав педагогов школы от 30 до 50 лет. Большинство учителей имеют опыт работы более 10 лет, большой процент учителей – стажистов (более 20 лет).

Диаграмма№1. «Статистика педагогических кадров по стажу работы»

В педагогическом коллективе: 2 педагога имеют звание «Отличник народного образования», 2 человека имеют Нагрудный знак «Почетный работник образования», , 9 человек награждены почетными грамотами Министерства образования РФ.

Педагогический коллектив работает творчески. План работы школы выполнен в соответствии с целями и задачами, поставленными на учебный год.

Выполнение задач, поставленных перед школой

на учебный год

В соответствии с идеями образовательной программы, в прошедшем учебном году деятельность педагогического коллектива была направлена на обеспечение доступности, повышения эффективности и качества образования. Для успешной модернизации, прежде всего, необходимы квалифицированные кадры, соответствующая современным требованиям материальная база, здоровый учитель и здоровый ребенок. Поэтому в центре задач, поставленных на учебный год, были: теоретические и практические вопросы совершенствования образовательного процесса, внедрение здоровьесберегающих технологий, формирование толерантности, культуры и компетентностей учащихся, как основное направление в воспитательной работе.

Государственная функция школы – обеспечить базовое общее среднее образование и развитие ребенка в процессе обучения. В этом сложном и многотрудном процессе огромна роль Программы развития школы, ибо она определяет не только работу сегодняшней школы, но и помогает построить концепцию развития последней, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, задачи перехода к новой школе, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение 3-5 лет. В этом учебном году образовательное учреждение работало над реализацией перспективного плана развития школы «Школа – территория здоровья».

Важнейшим направлением в работе школы становится формирование ценностного отношения к своему здоровью и внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий. Педагогический коллектив постоянно анализирует состояние здоровья учащихся. Изучая состояние здоровья учащихся, коллектив в своей работе опирается на данные медиков. Количество здоровых учащихся с каждым годом становилось всё меньше. Сохраняется высокий удельный вес заболеваемости, наблюдается тенденция к росту по таким заболеваниям, как миопия, плоскостопие, нервно-психологические расстройства, эндокринные заболевания.

Таблица 6 Распределение учащихся по физкультурным группам

Физкультурная группа	Количество человек	Доля учащихся
Основная физкультурная группа	354	71%
Подготовительная физкультурная группа	106	21%
Специальная физкультурная группа	30	6%
Освобождены от занятий физической культуры по показаниям здоровья на весь учебный год	9	2%

Таким образом, 29 % учащихся имеют ограничения в занятиях физкультурой по состоянию здоровья.

Диаграмма№2

«Распределение учащихся по физкультурным группам»

Таблица 7

Распределение учащихся по группам здоровья

Группа здоровья	Количество человек	Доля учащихся
I группа здоровья	100	20%
II группа здоровья	203	41%
III группа здоровья	187	37%
IV и V группы здоровья	9	2%

Диаграмма№3 «Распределение учащихся по группам здоровья»

Исходя из приведенных данных, можно сделать вывод, что только 20% учащихся школы можно считать здоровыми. Важным компонентов общего состояния здоровья является и индивидуально-психическое здоровье. Исследования психолога будущих первоклассников показали, что основными проблемами детей являются слабо развитая моторика руки, малый словарный запас, невнимательность, трудности в выявлении аналогий.

Задача, которая стояла перед педагогическим коллективом на этот учебный год, – это использование здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологий в управлении, обучении и воспитании. Для успешного решения этого вопроса была проведена большая работа по замене освещения, приобретению новой школьной мебели, корректно составлено расписание занятий, созданы условия для работы ГПД, организовано горячее питание и т. д. Школа добилась ремонта спортивного зала.

Вопросы здоровьесбережения решаются через формы специально организованной деятельности, такие, как целевые и углубленные медосмотры, вакцинопрофилактика. Систематически проводятся дни здоровья, просветительские мероприятия, идет оздоровление детей с хроническими заболеваниями. В полном объеме приобретаются медикаменты и материалы для проведения профилактических прививок. В течение многих лет, в летний каникулярный период, при школе работает лагерь дневного пребывания, в котором оздоравливаются учащиеся начальной школы и среднего звена. В план работы лагеря включены оздоровительно-познавательные маршруты, спортивные и развивающие игры, мероприятия, направленные на развитие интеллектуальной и духовной культуры здоровья. Учебный процесс организован в соответствии с нормами и требованиями СанПин: увеличенные перемены для приема пищи и отдыха.

Здоровьесберегающая среда в ОУ предоставляет каждому ученику реальную возможность получать полноценное образование, адекватное его способностям, склонностям, возможностям, потребностям и интересам. Создание условий формирования у учащихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни реализуется в рамках перспективного проекта развития школы «Школа – территория здоровья»

Решены были многие задачи, направленные на повышение качества образования, совершенствования ученического самоуправления и укрепления материально-технической базы. Продолжился мониторинг ЗУН учащихся; учебный план 10 класса был формирован с учетом социального заказа, и продолжена работа учащихся 10 классов по ИУП. Продолжила работу комиссия по профилактике неуспеваемости учащихся, и усилился текущий контроль за их знаниями. В конце учебного года были организованы и проведены переводные экзамены в форме тестирования в 4-8,10 классах. К сожалению 100% успеваемости достигнуть не удалось. Один учащийся 10 класса оставлен на второй год и переведен на другую форму обучения. Неплохие результаты показали учащиеся 9-х классов на государственной (итоговой) аттестации.

На совершенствование профессиональной компетентности педагогов нацелена работа по новой методической теме. Образовательным учреждением был обеспечен доступ к непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе КОИРО, ЦОКО, что позволило реализовать в практике работы учителей эффективные инновационные образовательные технологии, в том числе информационные. Повысилась эффективность работы психологической службы школы. Продолжена работа по оборудованию учебных кабинетов в соответствии с современными требованиями и по организации платных образовательных услуг. Оптимизирован план воспитательной работы.

К сожалению, некоторые задачи учебного года остались нерешенными. Не удалось привести в систему работу по использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании, в рамках реализации перспективного проекта развития школы «Школа – территория здоровья». Эти вопросы остаются и требуют решения

Деятельность образовательного учреждения,

направленная на выполнение Закона «Об образовании»

Средняя общеобразовательная школа № 31 осуществляет свою деятельность на основе Закона РФ «Об образовании», «Устава школы» и других нормативно-правовых документов. Школа обеспечивает конституционное право граждан на образование, реализует государственную политику в области образования, обучение ведется на русском языке. Разработана программа сотрудничества школы с родителями. Реализация прав и обязанностей педагогических работников отражается в новом коллективном договоре.