Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 13 )

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников. В силу этого повышение педагогической культуры родителей необходимо рассматривать как одно из важнейших направлений воспитания и социализации младших школьников.

Система работы МОУ СОШ №37 по повышению педагогической культуры родителей основана на принципах:

– совместной педагогической деятельность семьи и школы;

– сочетания педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;

– педагогического внимания, уважения и требовательности к родителям;

– поддержки и индивидуального сопровождения становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;

– содействия родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

– опоры на положительный опыт семейного воспитания.

Содержание программ повышения квалификации родителей отражает содержание основных направлений воспитания и социализации учащихся начальной школы.

Сроки и формы проведения мероприятий в рамках повышения педагогической культуры родителей согласованы с планами воспитательной работы школы. В системе повышения педагогической культуры родителей используются следующие формы работы: родительское собрание, родительская конференция, организационно-деятельностная и психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др.

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов нравственного уклада жизни младшего школьника. В силу этого повышение педагогической культуры родителей необходимо рассматривать как одно из важнейших направлений воспитания и социализации младших школьников.

Временной отрезок	Циклограмма повышения педагогической культуры родителей
Родительское собрание	Консультация	Всеобуч	Посещение семей на дому
1 четверть	«Как подготовить ребенка к школе? Режим дня первоклассника» Анкетирование.	Работа по поддержке учащихся льготных категорий (бесплатное питание)	-	Знакомство с семьями первоклассников. Исследование условий жизни и быта в семье
2 четверть	«Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка».	Как помочь первокласснику учиться	Родительский всеобуч «Что такое ФГОС 2 поколения? Современная модель образования младшего школьника»
3 четверть	«Приохочивать, а не приневоливать к учению» Встреча за круглым столом	Развитие мотивации к учению	-
4 четверть	«Здоровый образ жизни. Все начинается с семьи. Рекомендации по организации летнего отдыха детей»	«Маленькие жалобщики и ябеды»	Родительский всеобуч «Безопасность детей в школе и на улице»

6. Сроки и формы контроля

Обязательным условием разработанной программы внеурочной деятельности является ее контролируемость и наличие системы диагностики ее эффективности. Цель данной диагностики – выяснить, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

Предметы диагностики

Личность самого воспитанника, изменения, происходящие в личности школьника. Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика, уровень развития детского коллектива, характер взаимоотношений членов коллектива.

§  Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью класса.

Профессиональная позиция педагога как условие развития личности ученика, характер педагогической позиции, сформированность профессиональных ценностей.

Объекты контроля и анализа:

познавательная активность, интерес к учению, школе; сформированность нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностных ориентаций и отношений к учению, себе, миру; применение правил и способов поведения в реальных жизненных ситуациях; участие в различной социально значимой деятельности, в том числе творческого характера; выполнение учащимися различных социальных ролей, в том числе связанных со школьной системой взаимоотношений; использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений.

Контроль осуществляется в соответствии с планом ВШК по введению ФГОС (Приложение 2).

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

любознательный, интересующийся, активно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Приложение 1.

Организация внеурочной деятельности в МОУ СОШ №37
за счет дополнительного образования

№	Направление	Кружки школы	Кружки УДО на базе школы
1.	Духовно-нравственное	1.«Плетение из бересты» 2. «Веретенце»	1. «Волшебная палитра» («Астра») 2. «Мир человека» «Астра»
2.	Общекультурное	1. «Рукодельница» 2.Танцевальная студия «Аэлита»	1. «Мягкая игрушка» («АРС») 2. Музыкальная школа (ДМШ №5) – платно 3. Театральная студия («Содружество») 4. Вокал («Содружество»)
3.	Спортивно-оздоровительное		1.Тхеквондо (Федерация Тхеквондо) - платно 2.Школа здоровья («Астра») 3. Футбол («АРС») 4. ОФП («Содружество»)
4.	Общеинтеллектуальное	1. «Умники и умницы»	1. «Учимся думать «Астра»
5.	Социальное (гражданско-патриотическое)	1. «Социальное проектирование»	1. «Изучаем родной край» («Астра»)

Приложение 2.

Организация контроля реализации программы внеурочной деятельности учащихся начальной школы

Вид контроля (Мониторинга)	Объекты контроля	Цели контроля	Субъекты реализации ВШК	Процедуры или методы сбора информации для контроля	Периодичность контроля или сроки начала и окончания контроля
Нормативно-правовые	Пакет локальных актов: Положения о Кл. рук-ве, о внеурочной деят-ти.	Проанализировать и определить необходимость в коррекции локальных актов ОУ	Директор Рабочая группа	Работа с пакетом документов (лок. акты)	До 15.05.
Определить степень готовности локальных актов
Утверждение локальных актов ОУ
Информационные	Степень информированности субъектов ОП	Выявить способы информирования и определить их эффективность	Рабочая группа	Содержание и уровень посещаемости школьного сайта Протоколы родит. собраний Информ. стенды Анектирование	До 01.05.
Мониторинг эффективности информирования
Научно-методические	Степень обеспеченности программно-методическими материалами	Метод. рекомендации и раб. программы учебных курсов и программы внеуч. деят-ти	Зам. директора Рабочая группа	Работа с докум. Собеседование	Май, июнь
ВШК качества результатов	Здоровье обучающихся	Мониторинг уровня здоровья учащихся
	Личностные образовательные результаты	Мониторинг уровня социализированности и уровня воспитанности	Зам по УВР, ВР, кл. рук.	Включенное наблюдение, анкетирование
Уровень сформированности ценностей ЗОЖ	Социолог, психолог, учителя биологии	Включенное наблюдение, анкетирование, тестирование
ВШК качества процесса	Качество обучающей предметной деятельности	Качество деятельности по организации и проведению предметных событий в школе	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество деятельности по организации и проведению внешкольной предметной деятельности обучающихся: экскурсий, экспедиций и др.	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество реализации требований Закона об инклюзии - деятельности по обучению детей с ОВЗ	Зам. по УВР, ВР, медики, психолог
	Качество деятельности учителей по развитию и обустройству предметного кабинета образовательного пространства школы	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество деятельности педколлектива по реализации внеурочной деятельности как ресурса реализации требований к «портрету выпускника»	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество системы воспитательной работы	Содержание и структура программы воспитательной работы ( в соответствии с ФГОС: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни)	Зам. по ВР, пред. М/О,
	Качество реализации программы воспитательной работы	Зам. по ВР
	Качество работы с родителями	Зам. по УВР, ВР,
	Качество научно-методической системы школы	Динамика роста уровня профессиональной компетентности учителя	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество методической деятельности М/О, предметных М/О	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество реализации программы педагогического эксперимента	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество работы библиотеки, медиатеки, ресурсных центров школы	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
	Качество деятельности социально-психологической службы	Зам. по УВР, ВР, пред. М/О,
ВШК качества управления.	Качество управления реализацией требований государственных документов	Выполнение СанПин, ГОСТ и т. д. (Оценка отклонений от нормы с целью коррекции)	Зам. дир. по УВР, инженер по охране труда, по АХР, медики
Качество выполнения Положения о документообороте ОУ	Полнота, своевременность и правильность ведения школьной документации всеми участниками ОП (Оценка отклонений от нормы с целью коррекции)	Зам. дир. по УВР
Качество управления материально-технической базой ОП	Достаточность и качество оснащения образовательной среды школы (Оценка объема и качества выполнения программы развития школы по данному разделу)	Зам. дир. по УВР, по АХР, пред. М/О
Качество управления профессиональным ростом педагогов школы	Наличие и реализация в ВШК необходимой совокупности показателей качества профессиональной деятельности учителя для установления размера стимулирующей части зарплаты (Оценка соответствия и коррекция состава показателей в зависимости от целей и задач школы)	Директор, зам. дир. по УВР, члены НМС

3. Программа духовно-нравственного воспитания учащихся начальной школы