Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 6 )

учебный год	учебный год	учебный год
на начало учебного года	на конец учебного года	на начало учебного года	на конец учебного года	на начало учебного года	на конец учебного года
12	18	12	-	19	-

Со всеми обучающимися, состоявшими на учете ведется индивидуально-профилактическая работа, согласно плану работы с несовершеннолетними и их семьями.

  Несмотря на хорошее взаимодействие с инспектором ОП-3 неуклонно растет число детей поставленных на учет в ОДН, КДН и соответственно в школе.

Предложения: необходимо усилить работу по общей социально-педагогической диагностике контингента учащихся, по взаимодействию с классными руководителями, работу по контролю за посещаемостью, недостаточной была работа с родителями по вопросам воспитания, правовому просвещению детей и родителей, усилить работу по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди обучающихся.

7. Медицинское обслуживание.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляется в здравпункте. На его базе открыт процедурный кабинет, имеется всё необходимое для лечения и оказания первой доврачебной помощи. Здравпункт является структурным подразделением МУ «Городская поликлиника» работает в тесном контакте с поликлиникой №1, Детской поликлиникой №5, городским противотуберкулёзным диспансером, эпидемическим отделом ГФУ ЦГСЭН.

В начале учебного года были составлены списки по физкультурным группам учащихся, сверены списки учащихся по параллелям.

Из 740 обучающихся школы:

- в основной группе занимаются 605 чел;

- в подготовительной – 133 чел;

- в специальной – 2 чел;

- освобождены на весь уч. год – 55 чел.

В целях совершенствования работы по укреплению здоровья и улучшению физического развития детей и подростков в декабре 2012 и в апреле 2013г. традиционно проведен мониторинг здоровья по параметрам: рост, вес, динамометрия кисти, частота заболеваний, число пропущенных уроков-дней.

Ответственные за мониторинг педагог-организатор и учителя физической культуры , ,

В октябре-ноябре проведен медицинский осмотр 4, 6, 10 классов,

диспансеризация обучающихся 14 лет и медицинский осмотр для обучающихся 11 классов.

На основании приказа департамента образования «О создании консультационного пункта по профилактике наркомании «Нарко - нет», в учебном году в школе работал консультационный пункт «Нарко-нет», проводились следующие мероприятия:

·  Занятия в рамках учебных предметов: физкультура, ОБЖ, биологии, природоведения, обществознание, химия, литература, пропагандирующие здоровый образ жизни индивидуальные беседы, психологическое консультирование, классные часы, культурно-досуговые мероприятия.

·  Организация занятости учащихся в объединениях дополнительного образования и в каникулярный период.

·  Тематические классные часы, посвященные здоровому образу жизни в 2-11х классах.

·  Лекции Центра медицинской профилактики для обучающихся 9 классов.

·  Добровольное участие обучающихся в тестировании на наличие наркотических средств в организме проводимом медицинским работником.

·  Конкурсы плакатов, рисунков по профилактике СПИДа, наркомании, табакокурения, алкоголизма.

·  Индивидуальные консультации, беседы с родителями и учащимися.

·  Психологическое консультирование.

·  Участие в городских мероприятиях и акциях, данного направления.

·  За учебный год было протестировано 155 обучающихся на наличие наркотических средств в организме.

9 класс	10 класс	11 класс	Всего
75	30	50	155

·  Лекции, беседы по вопросам профилактики наркомании, табакокурения, употребления алкоголя, отклонений в поведении социальным педагогом, медицинским работником школы, а также представителями медицинских и образовательных учреждений:

- Психоневрологический диспансер.

- Центр АНТИ-СПИД.

- Центр социальной помощи семье и детям «Кардея».

- Центр медицинской профилактики.

Медицинский кабинет школы не работает весь учебный год.

8. Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся и сохранение их здоровья, через воспитательные мероприятия.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Подготовка учащихся осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности: экскурсий, спортивных соревнований, кружковых занятий. Большинство педагогов школы руководствовались нормой: каждому практическому занятию, внеклассному мероприятию предшествует инструктаж с обязательной регистрацией в журнале установленного образца. В кабинетах оформлены уголки безопасности, где размещены материалы по профилактике ПДД, ПБ и ТБ.

В целях профилактики пожаров, воспитания бережного отношения к государственной и личной собственности проведены конкурсы рисунков, плакатов, презентаций, листовок и буклетов, все учащиеся школы принимали участие в месячниках по пожарной безопасности, Едином дне пожарной безопасности, а также участвовали в городских соревнованиях по противопожарной безопасности и гражданской обороне.

Осуществлялась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Организованы встречи с сотрудниками ГИБДД, месячники безопасности, операция "Внимание дети!". Регулярно проводились для учащихся 2-10 классов:

Беседы и классные часы с учащимися по теме: «Меры личной безопасности детей при нахождении на дороге»;

Инструктажи по правилам дорожного движения со всеми учащимися под роспись; Обучающие беседы – «пятиминутки» по правилам дорожного движения на последних уроках в течение недель и месячников по ПДД; Проведены 2 месячника по профилактике ПДД (сентябрь, май-июнь);

§  Участие школьной команды в городских соревнованиях «Безопасное колесо;

Участие в городских соревнованиях по пожарно-спасательному спорту на «Кубок мэра»; Тренировки по учебной эвакуации в случае возникновения ЧС (сентябрь, декабрь, апрель, май, июнь); Участие в городских соревнованиях «Школа безопасности».

Для изучения правил дорожного движения в школу закуплен и оформлен учебный кабинет по изучению правил дорожного движения.

Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей: День воспитательной работы, когда все желающие могут провести время с классом вне школы (в рамках работы клуба выходного дня).

В учебном году в школе работал лагерь с дневным пребыванием детей «Солнечный город» круглый год. Всего за год в лагере оздоровилось 195 обучающихся, что составило 26,35 % от общего количества учащихся школы, в том числе:

Осень – 50 человек

Весна – 70 человек

Лето – 75 человек

Сравним численность воспитанников лагеря с дневным пребыванием за последние три года:

№ п/п	Год	Количество
1.		225
2.		246
3.		195

Вместе с тем, несмотря на всю работу, проводимую по этим вопросам, имеют места факты травмирования детей: недисциплинированное поведение на переменах и в местах большого скопления детей, на уроках физической культуры, а также факты нарушения правил дорожного движения.

Предложения: уделять больше внимания просветительской работе по профилактике ПДД, пропаганде активного каникулярного отдыха, продолжить информационно-консультативную работу для родителей и учащихся с привлечением специалистов.

9. Диагностика.

Вопросы, касающиеся приоритетных ценностей, преобладающих в детских коллективах, изучались с помощью диагностик уровня воспитанности, уровня усвоения понятий и социометрических исследований.

Прогнозируя будущую программу своей деятельности по формированию всесторонне-гармоничной развитой личности, классные руководители отслеживают уровень воспитанности учащихся.

Удовлетворены отношениями в классном коллективе 81% учащихся.

Для диагностики использована методика , профессора, доктора педагогических наук.

Анализ показал, что в детских коллективах школы преобладают нравственная атмосфера и гуманные отношения друг к другу и к старшим; характерны ответственность за свои поступки и заботливое отношение к окружающим.

В ходе анкетирования обучающихся в учебном году выявлены следующие результаты:

·  высокий уровень воспитанности на конец года – 243 человек – 31 % (Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция)

·  хороший уровень – 254 человек - 33% (хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна)

·  средний уровень – 154 человек –20 % (средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция).

·  низкий уровень – 97 человек – 13 % (низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны)

Проведем сравнительный анализ уровня воспитанности за три года (средние показатели):

Вывод: Как видно из диаграммы до уч. г. прослеживалась положительная динамика воспитанности обучающихся. В уч. г. уровень воспитанности обучающихся снизился. Данный факт необходимо учесть классным руководителям, социальному педагогу и заместителю по воспитательной работе при составлении плана работы на следующий учебный год. Необходимо повысить качество проведения классных часов и уроков «Школьной этической грамматики».

Проблемы:

·  низкая активность классных руководителей;

·  отсутствие отрытых мероприятий классными руководителями;

·  недостаточно высокий уровень сформированности нравственной направленности личности;

·  не всегда используемый системный подход в воспитательной деятельности классного руководителя;

·  неэффективный контроль за деятельностью классного руководителя и педагогами дополнительного образования;

·  низкая активность родителей при организации и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий, особенно в среднем и старшем звене.

·  недостаточное внимание уделяется наполняемости групп, агитационной работе среди учащихся для привлечения их к деятельности объединений дополнительного образования.

Предложения:

·  повысить качество проведение классных часов с целью формирования нравственных качеств личности обучающихся;

·  применять при взаимодействии с обучающимися активные методы воспитания, а именно, дискуссию, деловую игру и т. д.;

·  включать в воспитательные мероприятия всех обучающихся класса.

Согласно Концепции развития воспитания в системе общего образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры целью развития воспитания в системе образования округа считать создание качественно новых условий воспитания в интересах личностного роста, позитивной социализации подростков и молодежи.

Достижению цели будет способствовать решение следующих задач:

- обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования и согласованное осуществление воспитательного процесса в образовательных учреждениях различных типов и видов;

- создание единого информационного пространства развития воспитания в округе, способствующего координации деятельности различных субъектов воспитания;

–  обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности образовательных учреждений;

- развитие форм и механизмов государственно-общественного управления воспитанием в округе, преодоление избыточного администрирования в управлении воспитательным процессом, снижение уровня нормативной регламентации деятельности субъектов воспитания, использование в управлении потенциала самоорганизации;

- развитие социального партнерства образовательных институтов с другими общественными субъектами в решении задач воспитания детей и молодежи;

- содействие созданию и становлению институциональных, муниципальных, окружных организаций ученического самоуправления;

- обновление содержания и форм подготовки и повышения квалификации работников образования, направленных на развитие их личностно-профессиональной позиции как воспитателей, совершенствование культуры проектирования целей и результатов, планов и программ, моделей и систем воспитания;

- создание научно-методических и мотивационных условий для развития воспитательных систем в образовательных учреждениях округа.

Задачи на учебный год МБОУ СОШ № 34.

В учебном году необходимо:

- совершенствовать формы и методы воспитательной работы с обучающимися и родителями через повышение мастерства классных руководителей;

- внедрять современные воспитательные технологии при организации классных часов, бесед, внеклассных мероприятий, родительских собраний;

- развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, через работу детской организации «Республика Радуга».

- развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала, через вовлечение учащихся в работу объединений дополнительного образования;

- работать над повышением уровня воспитанности учащихся: среднего и старшего звена, через формирование у детей основы культуры поведения.

- приобщать родителей к участию в жизни образовательного учреждения через поиск и внедрение наиболее эффективных форм совместной работы;

- совершенствовать оздоровительную работу с обучающимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.