Основная профессиональная образовательная программа по специальности: 060604 «Лабораторная диагностика» квалификация: Медицинский лабораторный техник (стр. 1 )

Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Х. М. БЕРБЕКОВА

медицинский колледж

«Утверждаю»

Ректор КБГУ, профессор

___________

Основная профессиональная образовательная программа

по специальности: 060604 «Лабораторная диагностика» квалификация: Медицинский лабораторный техник

уч. г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по специальности ___060604 «Лабораторная диагностика»___

(код, наименование направления, специальности)

квалификация __медицинский лабораторный техник ______________________________

СОСТАВЛЕНА на основании __ФГОС СПО по специальности 060604 Лабораторная диагностика (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрирован в Минюст России от 01.01.01 г. № 000

(название документа, дата утверждения)

СОГЛАСОВАНО:________________

Проректор по УР

«____» ________________2012г.

РЕКОМЕНДОВАНА:

Методическим советом МК КБГУ Протокол № ___ от ______________ 2012 г. Председатель МС __________ Директор МК КБГУ «______» ____________________ 2012г.

Разработчики:

Преподаватель первой квалификационной категории, к. м.н.

Преподаватель высшей квалификационной категории, Аттаева Алима Каракаевна

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории, Батчаева Салидад Сахадиновна

Преподаватель высшей квалификационной категории

Старший преподаватель кафедры общей биологии, экологии и природопользования КБГУ

Преподаватель первой квалификационной категории, Заифова Залина Вячеславовна

Преподаватель – организатор ОВС и БЖД СПО КБГУ, Пхитиков Хаути Мухарбиевич

Преподаватель второй квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории, к. м.н.

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории, Гаева Сакинат Жунусовна

Врач высшей квалификационной категории, ассистент кафедры нормальной и патологической анатомии МФ КБГУ

Преподаватель высшей квалификационной категории

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории, Гетажеева Жанета Хажмуридовна

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель второй квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель педиатрии МК КБГУ Шаваева Нажабат Мухтаровна

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории,

Преподаватель первой квалификационной категории, Адиль

Преподаватель высшей квалификационной категории

Преподаватель первой квалификационной категории

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Медицинского колледжа

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет

им. »

Специальность:___ 060604 Лабораторная диагностика___

Квалификация: ___медицинский лабораторный техник___

Форма обучения:__очная____

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования

Миссия, цели и задачи ОПОП по специальности 060604 Лабораторная диагностика

Миссия: формировать готовность выпускника к профессиональной мобильности, непрерывному профессиональному и нравственному совершенствованию и росту в течение всей жизни на основе исторического опыта российского и зарубежного образования.

Цели: обеспечение достижения обучающимися результатов, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта, подготовка специалиста среднего профессионального образования – медицинский лабораторный техник.

Задачи

Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически осмысливая их и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.

Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.

Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.

Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствование, владение навыками самообразования и самовоспитания.

Срок освоения ОПОП – на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.

Трудоемкость ОПОП –

на базе среднего (полного) общего образования – 4644 часов;

Требования к абитуриенту (указываются из ФГОС СПО)

- аттестат о среднем (полном) общем образовании;

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

Область профессиональной деятельности выпускников: клинические, микробиологические, иммунологические и санитарно-гигиенические лабораторные исследования в учреждениях здравоохранения и научно-исследовательских институтах.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

биологические материалы; объекты внешней среды; продукты питания; первичные трудовые коллективы.

Медицинский лабораторный техник готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке):

Проведение лабораторных общеклинических исследований.

Проведение лабораторных гематологических исследований.

Проведение лабораторных биохимических исследований.

Проведение лабораторных микробиологических и иммунологических исследований.

Проведение лабораторных гистологических исследований.

Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований.

В результате освоения ОПОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общие компетенции выпускника:

Медицинский лабораторный техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОКЗ. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 15. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные компетенции:

Медицинский лабораторный техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):

Проведение лабораторных общеклинических исследований.

ПК 1.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных общеклинических исследований.

ПК 1.2. Проводить лабораторные общеклинические исследования биологических материалов; участвовать в контроле качества.

ПК 1.3. Регистрировать результаты лабораторных общеклинических исследований.

ПК 1.4. Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Проведение лабораторных гематологических исследований.

ПК 2.1 Готовить рабочее место для проведения лабораторных гематологических исследований.

ПК 2.2. Проводить забор капиллярной крови.

ПК 23. Проводить общий анализ крови и дополнительные гематологические исследования; участвовать в контроле качества.

ПК 2.4. Регистрировать полученные результаты.

ПК 2.5. Проводить утилизацию капиллярной и венозной крови, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Проведение лабораторных биохимических исследований. ПК 3.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных

биохимических исследований.

ПК 3.2. Проводить лабораторные биохимические исследования биологических материалов; участвовать в контроле качества.

ПК 3.3. Регистрировать результаты лабораторных биохимических исследований.

ПК 3.4. Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Проведение лабораторных микробиологических и
иммунологических исследований.

ПК 4.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных микробиологических исследований.

ПК 4.2. Проводить лабораторные микробиологические и иммунологические исследования биологических материалов, проб объектов внешней среды и пищевых продуктов; участвовать в контроле

качества.

ПК 4.3. Регистрировать результаты проведенных исследований.

ПК 4.4. Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Проведение лабораторных гистологических исследований.

ПК 5.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных гистологических исследований.

ПК 5.2. Готовить препараты для лабораторных гистологических исследований биологических материалов и оценивать их качество.

ПК 5.3. Регистрировать результаты гистологических исследований.

ПК 5.4. Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

ПК 5.5. Архивировать оставшийся после исследования материал.

Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований.

ПК 6.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно-гигиенических исследований.

ПК 6.2. Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.

ПК 6.3. Проводить лабораторные санитарно-гигиенические

исследования.

ПК 6.4. Регистрировать результаты санитарно-гигиенических исследований.

ПК 6.5. Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Учебный план (приложение 1)

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП, обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС СПО. В вариативных частях учебных циклов предметно-цикловые комиссии медицинского колледжа КБГУ самостоятельно формируют последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП и заинтересованных работодателей.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Календарный учебный график (приложение 2)

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС СПО

Рабочие программы учебных дисциплин и модулей (приложение 3) составляют традиционную содержательную основу ОПОП. Принципиальная особенность рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основной профессиональной образовательной программы, реализующей ФГОС СПО, состоит в их компетентностной ориентации.

Это проявляется, прежде всего, в тесной взаимосвязи рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик, как между собой, так и со всеми системообразующими компонентами (разделами) ОПОП, реализующей ФГОС СПО.

Основанием для разработки рабочей программы учебной дисциплины служит учебный план по специальности. В рабочей программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП с учетом профиля подготовки. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся по дисциплинам гуманитарного, социального, экономического, математического и естественнонаучного, профессионального циклов.

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы философии» для специальности «Лабораторная диагностика»

Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Основы философии» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы, в соответствии ФГОС по специальности «Лабораторная диагностика» и предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу для подготовки квалифицированных специалистов среднего звена.

Данная дисциплина входит в цикл ОГСЭ.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

-приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения философии как органической составной части общекультурной гуманитарной подготовки, развитие способности самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения, формирование общетеоретических и профессиональных компетенций, способность формировать суждения о значении и последствии своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций.

В результате освоения дисциплины «Основы философии» обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

-определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль человека в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картины мира;

- основы научной, философской и религиозной картины мира;

- об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности Объем часов
1.	Максимальная учебная нагрузка (всего)	65
2.	Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	56
	в том числе практического занятия	-
3.	Самостоятельная работа обучающегося (всего)	9
	В то числе: составление конспектов заполнение таблиц написание рефератов	2 2 5
4.	Итоговая аттестация - в форме зачета

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе по дисциплине История

для специальности: Лабораторная диагностика

Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

Учебная дисциплина История входит в цикл ОГСЭ.

Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

Задачи:

– рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;

– показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

– сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

– показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся

должен уметь:

– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

– выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

должен знать:

–основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

–сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Количество часов на освоение учебной программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 9 часа.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
лабораторные занятия –
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	9
в том числе:
индивидуальное творческое задание
внеаудиторная самостоятельная работа	9
Итоговая аттестация в форме	зачета

Аннотация рабочей программы

учебной дисциплины «Английский язык»

для специальности «Лабораторная диагностика»

Программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060102 «Лабораторная диагностика»и предназначена для изучения курса английского языка в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу для подготовки квалифицированных специалистов среднего звена.

Данная дисциплина входит в цикл ОГСЭ.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

-  совершенствование коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать вербальное и невербальное;

-  овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема использования лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

-  развитие умений, навыков и способностей студентов гибко и эффективно пользоваться иностранными языками в целях понимания, передачи информации и использования в профессиональной деятельности;

-  развитие у студентов лингвистической и культурологической компетенции, необходимой для интеграции в систему мировой и национальных культур

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

в устной речи

­  общаться на английском языке на профессиональные и повседневные темы;

­  рассуждать в связи с изученной тематикой, описывать события, излагать факты, делать сообщения;

­  читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтений.

­  заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе.

­  В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

­  лексический (1200 - лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

­  языковой материал в рамках изучаемых тем;

­  переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского на русский язык.

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 179 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 146 часов;

самостоятельной работы обучающегося 33 часа.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	179
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	146
в том числе:
практические занятия	146
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	33
в том числе:
Итоговая аттестация в форме	Диф. зачёта

№	Наименование тем
1.	Моя автобиография. Моя семья
2.	Великобритания. London
3.	США. Вашингтон
4.	Кабардино-Балкария. Нальчик.
5.	Медицинское образование в Росии, США и Великобритании
6.	Здравоохранение а России, США, Великобритании.
7.	Поликлиники. Система диспансеризации.
8.	Больницы и другие медицинские учреждения.
9.	Части тела. Внешность человека.
10.	Здоровый образ жизни. Спорт. Здоровое питание.
11.	Медицинский колледж
12.	Влияние экологических факторов на здоровье человека.
13.	Вредные привычки.
14.	Международный комитет Красного Креста.
15.	Волонтерство.
16.	Этапы развития медицины. Ученые медики и их вклад в медицину. .
17.	Анатомическое строение человека. Внутренние органы.
18.	Системы организма.
19.	Скелет человека.
20.	Кровь и ее элементы.
21.	Переливание крови. Донорство.
22.	Аптека. Лекарственные средства.
23.	Общие симптомы заболеваний.
24.	Общие данные при обследовании. Осмотр пациента.
25.	История болезни.
26.	Первая доврачебная помощь.
27.	Обморок. Солнечный удар. Ожог. Отравление. Шок.
28.	Ушиб. Кровотечение. Раны. Переломы.
29.	Измерение пульса. Измерение давления.
30.	Болезни. Диагностика заболеваний.
31.	Заболевания органов дыхательной системы. Бронхит. Пневмония. Туберкулез.
32.	Заболевания органов пищеварительной системы: гастрит, язвенная болезнь.
33.	Заболевания желез внутренней секреции. Диабет.
34.	Инфекционные заболевания. Гепатит.
35.	Онкологические заболевания.
36.	Заболевания органов сердечно-сосудистой системы. Стенокардия. Инфаркт миокарда.
37.	Спид.
38.	Особенности профессиональной деятельности фельдшера. Диагностическое оборудование.
39.	Ультразвуковое диагностическое оборудование. Лазер в медицине. Аппаратура для рентгенорадиологических исследований.
40.	Эндоскопия. МРТ-диагностика. КТ-диагностика.
41.	Иммунная система.
42.	Диетотерапия.
43.	Витамины.
44.	Интенсивная терапия. Анестезия. Реанимация.
45.	Десмургия.
46.	Боль. Виды боли. Управление болью.
47.	Основной инструментарий и предметы ухода.
48.	Лабораторные исследования крови и мочи.
49.	Лабораторные исследования мокроты и кала.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Немецкий язык»