Рабочая учебная программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (стр. 5 )

МБДОУ ДСКВ №_____________________ Группа №______________________ Воспитатели _______________________________________

Список детей

Восприятие

Пение

Музыка и движения

Игра на ДМИ

Музыкальное творчество

Эмоционально отзывается на музыку контрастного характера (плясовая - колыбельная)

Умеет слышать и различать двух-частную музыку.

Различает высокие – низкие звуки в пределах октавы; отмечает начало и конец музыкального произведения.

Поет без крика

Одновременно с другими детьми начинает и заканчивает песню

Поет с музыкальным сопровождением и с поддержкой голоса взрослого.

Поет без музыкального сопровож-дения, но с голосом взрослого.

Самостоятельно меняет движения на смену двухчастной музыки

Ритмично марширует, выполняет простейшие плясовые движения.

Ориентируется в пространстве (встает в круг, двигаться в хороводе и в парах)

Проявляет интерес к музицированию на детских музыкальных инструментах.

Передает метрическую пульсацию му-зыки (на ударных, шумовых инструм.)

Используя различные звукоподража-ния («мяу», «гав», «тра-та-та» и др.), способен найти самостоятельно нужную интонацию (ласковую, веселую, вопросительную).

Умеет плясать без показа взрослого («Свободная пляска», «Кто как хочет»)

Самостоятельно находит движения, жесты для передачи игрового образа (заяц, медведь, кошечка, козлята)

В самостоятельной деятельности пробует «обследовать» предложенные инструменты.

Высокий уровень 42-48 баллов