Календарно-тематическое планирование УМК «Планета знаний» 2 «В» класс на 2009–2010 учебный год, Государственное образовательное учреждение Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 000 (стр. 4 )

Тематическое планирование уроков внеклассного чтения

№ урока	Дата	Тема урока	Круг чтения	Примечание
1.  / 11	14-18.09	Осень пришла. Произведения об осени	М. Пришвин "Последние цветы"; К. Ушинский "Пчелы и муха"; А. Барто "Вам не нужна сорока?"; С. Аксаков "Осень"; В. Берестов "Урок листопада".	Направления работы по подготовке к уроку: - подготовить выразительное чтение произведения или фрагмента из него и объяснить свой выбор; -нарисовать и устно поркомментировать иллюстрацию к понравившемуся произведению; - выучить наизусть стихотворение или отрывок из прозаического текста, не изучавшегося в классе; - пересказать близко к тексту понравившееся прозаическое произведение; - рассказать о животных и растениях, которые встретились в прочитанных произведениях. При выступлении на уроке ученик должен знать автора произведения и его заглавие, назвать книгу в которой помещено произведение.
2.  / 18	28-02.10	Устное народное творческтво. Пословицы, поговорки, песенки		Направления работы по подготовке к уроку: - выразительно прочитать и выучить наизусть самостоятельно выбранную песню; - подобрать пословицы на одну тему (оформить); - выставка поделок, рисунков, связаных с содержанием фольклерного произведения; -сочинить загадки; - исполнение народной песни - подбор пословиц разных народов эквивалентных по содержанию русской народной пословице.
3.  / 34	2-7.11	Устное народное творчество. Сказки народов России	Народные песни. Русские песни "Уж как я ль мою коровушку люблю…"; "Тень тень, потетень…", и пр.  Народные сказки. Русская сказка "Снегурочка» и др.	Направления работы по подготовке к уроку: - перасказать понравившуюся сказку; - выразительно прочтиать и выучить наизусть самостоятельно выбранную песню или отрывок из сказки; - рассказать о герое сказки, который особенно понравился или очень непонравился; - подобрать пословицу, которая выражает главную мысль выбранной сказки.
4.  / 43	23-27.11	Сказки народов мира	Шведская песня "Отличные пшеничные…"; французская песня "Сюзон и мотылек". Корейская сказка "Дружные братья"; норвежская сказка "Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил".	Направления работы по подготовке к уроку: - перасказать понравившуюся сказку; - выразительно прочтиать и выучить наизусть самостоятельно выбранную песню или отрывок из сказки; - рассказать о герое сказки, который особенно понравился или очень непонравился; - подобрать пословицу, которая выражает главную мысль выбранной сказки.
5.  / 55	14-18.12	Зимние картины	Н. Некрасов "Мороз, Красный нос" (отрывок); С. Есенин "Поет зима, аукает…"; М. Пришвин "Птицы под снегом".	Направления работы по подготовке к уроку: - подготовить выразительное чтение произведения или фрагмента из него и объяснить свой выбор; -нарисовать и устно поркомментировать иллюстрацию к понравившемуся произведению; - выучить наизусть стихотворение или отрывок из прозаического текста, не изучавшегося в классе; - пересказать близко к тексту понравившееся прозаическое произведение; - рассказать о животных и растениях, которые встретились в прочитанных произведениях. При выступлении на уроке ученик должен знать автора произведения и его заглавие, назвать книгу в которой помещено произведение.
6.  / 72	25-29.01	Авторские сказки	Дж. Крюс "Колдун в чернильнице"; Р. Киплинг "Откуда у кита такая глотка".	Направления работы по подготовке к уроку: - подготовить сообщение о книге заинтересовавшего автора (какие произведения напечатаны в ней, демонстрация иллюстраций художника-оформителя); - краткий пересказ сюжета сказки или фрагмента произведения; - рассказать историю жизни героя; - выразительное чтение понравившегося эпизода; - демонстрация и комментарии к собственным иллюстрациям к произведению
7.  / 89	08-12.03	Сказки современных писателей		Направления работы по подготовке к уроку: - подготовить сообщение о книге заинтересовавшего автора (какие произведения напечатаны в ней, демонстрация иллюстраций художника-оформителя); - краткий пересказ сюжета сказки или фрагмента произведения; - рассказать историю жизни героя; - выразительное чтение понравившегося эпизода; - демонстрация и комментарии к собственным иллюстрациям к произведению
8.  / 106	5-9.04	Писатели о детях и для детей	А. Барто, С..Маршак, В. Осеева, Н. Носов, В. Драгунский, С. Михалков, Л. Пантелеев и др. М. Зощенко «Самое главное»
9.  / 121	10-14.05	Весеннее настроение	Народные песни "Весна красна", "Вырастай, яблонька"; Ф. Тютчев "Зима недаром злится…"; О. Дриз "Зеленая карета"; М. Пришвин "Трясогузка".	Направления работы по подготовке к уроку: - подготовить выразительное чтение произведения или фрагмента из него и объяснить свой выбор; -нарисовать и устно поркомментировать иллюстрацию к понравившемуся произведению; - выучить наизусть стихотворение или отрывок из прозаического текста, не изучавшегося в классе; - пересказать близко к тексту понравившееся прозаическое произведение; - рассказать о животных и растениях, которые встретились в прочитанных произведениях. При выступлении на уроке ученик должен знать автора произведения и его заглавие, назвать книгу в которой помещено произведение.
10.  / 136	24-28.05	Любимые писатели, произведения и литературные герои		Направления работы по подготовке к уроку: - подобрать и сделать выставку книг разных авторов о детях, временах года; книги любимых писателей (продумать оформление экспозиции); - изготовление поделки-иллюстрации к любимым произведениям с комментариями из произведения; - выразительное чтение произведений любимых писателей; - подготовка кроссворда по понравившемуся произведению; - инсценировка фрагмента произведения (кукольный, теневой театр) - подготовка и демонстрация диафильма (серии иллюстраций) по произведению); - подготовка и демонстрация аудеозаписи выразительного чтения отрывка любимого произведения по ролям (домашний радиотеатр)

Календарно-тематическое планирование

уроков математики во 2 классе УМК «Планета знаний»

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний».

Начальные классы (1-4). М.: АСТ: Астрель,2007

Автор: ,

Учебник , "Математика" для 2 класса в 2 частях

Рабочая тетрадь № 1, № 2 к учебнику "Математика", , "Математика" 2 класс

Методическое пособие , , Обучение во 2 классе по учебнику "Математика"

Количество часов в год – 136

Количество часов в неделю – 4

Учебных недель – 34

В течение учебного года:

контрольные работы - __8__

контрольный устный счет - __10___

тестовые задания - ______

График контрольных работ

№№	Дата	Тема

Содержание программы

 Числа и величины (15 ч)
 Названия, запись, последовательность чисел до 1000. Сравнение чисел. Разряды (единицы, десятки, сотни).
 Время, единицы времени (час, минута). Метрические соотношения между изученными единицами времени.
 Арифметические действия (66 ч)
 Сочетательный закон сложения. Таблица сложения в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток. Письменное сложение и вычитание чисел. Проверка результатов вычитания сложением
 Умножение, деление (смысл действий, знаки действий). Таблица умножения, соответствующие случаи деления. Умножение и деление с числами 0 и 1. Переместительный и сочетательный законы умножения. Взаимосвязь действий умножения и деления. Проверка результатов деления умножением.
 Выражение (произведение, частное). Названия компонентов умножения и деления (множители, делимое, делитель). Порядок действий. Нахождение значения выражения со скобками. Рациональные приемы вычислений (перестановка и группировка множителей, дополнение слагаемого до круглого числа).
 Текстовые задачи (35 ч)
 Составление краткой записи условия. Моделирование условия текстовой задачи.
 Решение текстовых задач: разностное сравнение, нахождение произведения, деление на равные части, деление по содержанию, увеличение и уменьшение в несколько раз.
 Геометрические фигуры и величины (20 ч)
 Угол. Виды углов (острый, прямой, тупой). Виды треугольников (прямоугольный, равносторонний). Свойства сторон прямоугольника, квадрата, ромба (на уровне наглядных представлений).
 Единицы длины (миллиметр, метр, километр). Измерение длины отрезка. Метрические соотношения между изученными единицами длины.
 Единицы площади (квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный километр). Площадь прямоугольника.
 Работа с данными *
 Интерпретация информации, представленной в виде рисунка, в табличной форме. Представление текста в виде схемы (моделирование условия задачи). Знакомство с комбинаторными задачами. Решение комбинаторных задач с помощью схемы, таблицы.
___________
 * Решение комбинаторных задач относится к вариативной части учебника. Изучение этого материала учитель планирует, исходя из уровня подготовленности класса или отдельных учащихся.