Планирование изучения учебного материала по курсу математики 2 класс УМК «Планета знаний»
Учебная неделя | № урока | Дата | Тема урока | Цели и задачи урока | ИКТ (интегративно, элементы дополнительного содержания) | Контроль знаний |
Тема: Что мы знаем о числе | ||||||
1-я 1-4.09 | 1 | Цифры | Повторение. Цифры: названия, последователь ность, чтение и запись, четные и нечетные. Знакомство с разными системами обозначения чисел (римская, греческая, китайская, еврейская) | Знаковые системы | ||
2 | Собираем группы | Повторение. Десяток: названия круглых чисел, чтение, запись. Знакомство с понятиями "сотня", "тысяча": запись цифрами | Десятичная система счисления | Тест 1-3. Проверить усвоение состава однозначных чисел и терминологии | ||
3 | Считаем десятками и сотнями | Повторение. Количество десятков в круглых числах до 100. Формирование первичных представ лений о разрядном составе числа | ||||
4 | Запись числа | Повторение: однозначные и двузначные числа. Формирование первичных представлений о разрядном составе числа | Математический диктант | |||
2-я 7-11.09 | 5 | Расстановка чисел | Повторение. Двузначные числа: названия, обозначение десятков и единиц цифрами, расположение на числовом луче | Тест 4-6. Проверить усвоение нумерации двузначных чисел и терминологии | ||
6 | Сравнение чисел | Повторение. Способы сравнения чисел: по количеству предметов на рисунке, по записи, с помощью числового луча. Знакомство с понятием "верное неравенство" | Верное и неверное высказывание. Верное неравенство | |||
7 | Маленькие числа | Повторение. Приемы вычислений: с помощью таблицы сложения, с помощью числового луча и числового ряда, с помощью перестановки чисел в сумме, с опорой на знание состава однозначных чисел | ||||
8 | Прибавляем и вычитаем однозначное число | Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 и в пределах 20 без перехода через десяток | Тест 7-9. Проверить усвоение терминологии, таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 | |||
3-я 14-18.09 | 9 | Считаем до 100 | Повторение. Сложение с круглым числом. Вычитание круглого числа. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток | Тест 16-18. Проверить усвоение терминологии, умение дополнять двузначные числа до «круглого» и вычитать однозначные числа из «круглого» | ||
10 | Задачи принцессы Турандот | Формирование умения составлять краткую запись условия задачи | Способы задания множеств | |||
11 | Придумываем задачи | Формирование умения восстанавливать задачу по схеме и рисунку, краткой записи и рисунку, запи си решения и рисунку | Тест 22-24. Проверить усвоение структуры задачи, умение читать задачу и оформлять ее решение | |||
12 | Семь раз отмерь | Формирование умения различать понятия "длина", "площадь", "объем" | ||||
4-я 21-25.09 | 13 | Разворот истории. Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Кодирование | ||
14 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Математический диктант | |||
15 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Контрольная работа | |||
16 | Работа над ошибками. Систематизация и обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Что мы знаем о числе" | Тематическое тестирование Тест 10-12. Проверить усвоение терминологии и умение складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода в другой разряд | |||
Тема: Сложение и вычитание до 20 | ||||||
5-я 28.09-2.10 | 17 | Почему 20 | Формирование умений выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток | |||
18 | Волшебная таблица | Формирование умений выполнять сложение в пределах 20 с помощью таблицы сложения | Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов ответов | |||
19 | Двенадцать месяцев | Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 12 | ||||
20 | В сумме XV | Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 15 | ||||
6-я 12-16.10 | 21 | От года до полутора | Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 18 | |||
22 | С девяткой работать легко | Формирование умений выполнять сложение с числом 9 и вычитание числа 9 | ||||
23 | Вокруг дюжины | Формирование умений выполнять сложение в пределах 13 с переходом через десяток | ||||
24 | Считаем глазами | Формирование умений выполнять сложение в пределах 20 с переходом через десяток | ||||
7-я 19-23.10 | 25 | Две недели | Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 14 | |||
26 | Кругом 16 | Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 16 | ||||
27 | Между 16 и 18 | Формирование умений выполнять сложение в пределах 18 с переходом через десяток | ||||
28 | От 16 до 20 | Формирование умений выполнять сложение в пределах 20 с переходом через десяток | ||||
8-я 26-30.10 | 29 | Работаем с календарем | Формирование умений выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток | Последовательность состояний п природе | ||
30 | Решаем задачи | Формирование умения составлять краткую запись к задаче | ||||
31 | Чему мы научились | Повторение темы "Сложение и вычитание в пре делах 20" | Математический диктант | |||
32 | Сложение и вычитание в пределах 20. Обобщение и проверка знаний | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Сложение и вычи тание до 20" | Контрольная рабоота | |||
9-я 2-7.11 | 33 | Сложение и вычитание в пределах 20. Обобщение и проверка знаний | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Сложение и вычи тание до 20" | Тематическое тестирование Тест 19-21. Проверить усвоение таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания в пределах 20, знание терминологии | ||
Резерв | ||||||
Резерв | ||||||
Тема: Наглядная геометрия | ||||||
34 | Геометрический словарь | Повторение названий геометрических фигур, изученных в 1-м классе. Отработка навыков сложения и вычитания чисел | ||||
35 | Геометрические фигуры | Различение геометрических фигур на рисунках. Формирование практических навыков вычерчи вания линий и геометрических фигур с помощью линейки. Развитие пространственных представ лений. Отработка навыков сложения и вычитания чисел | ||||
36 | Углы | Знакомство с видами углов (прямой, острый, ту пой) и различение их на рисунках. Формирова ние практических навыков вычерчивания пря мых углов с помощью угольника. | ||||
10-я 9-13.11 | 37 | Проектируем парк Винни Пуха | Практическая работа: вычерчивание прямых уг лов на клетчатой бумаге, отрезков заданной длины, измерение длины отрезков. Знакомство с понятиями "параллельные прямые", "диагональ пря моугольника". Отработка навыков сложения и вычитания чисел | |||
38 | Четырехугольники | Знакомство с некоторыми свойствами сторон и углов четырехугольников. Развитие пространст венных представлений. Отработка навыков сложения и вычитания чисел | ||||
39 | Треугольники | Знакомство с видами треугольников (прямо угольный, остроугольный, тупоугольный) и раз личение их на рисунках. Отработка навыков сложения и вычитания чисел | ||||
40 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Наглядная геометрия" | Математический диктант | ||||
11-я 23-27.11 | 41 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Наглядная геометрия" | ||||
42 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Наглядная геометрия" | Контрольная работа | ||||
43 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Наглядная геометрия" | Тематическое тестирование Тест 25-27. Проверить представление учащихся об угле, прямоугольнике, квадрате | ||||
Тема: Сложение и вычитание в пределах 100 | ||||||
44 | Складываем и вычитаем по разрядам | Знакомство с понятием "разряд". Повторение: сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Знакомство с формой запи си вычислений столбиком | ||||
12-я 30-04.12 | 45 | Тренируемся в вычислениях | Отработка навыков сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд | |||
46 | Переходим через разряд | Формирование умения складывать двузначное число с однозначным с переходом через разряд | ||||
47 | Складываем двузначные числа (устно) | Формирование умения складывать двузначные числа с переходом через разряд | ||||
48 | Решаем задачи | Формирование умения складывать двузначные числа с переходом через разряд | ||||
13-я 7-11.12 | 49 | Складываем числа, дополняя до десятка | Знакомство с рациональным способом сложения чисел с переходом через разряд | Алгоритм | ||
50 | Выбираем способ сложения | Закрепление умения складывать двузначные чис ла с переходом через разряд | Математический диктант | |||
51 | Вслед за сложением идет вычитание | Формирование умения вычитать однозначное число из круглого числа | ||||
52 | Занимаем десяток… | Формирование умения вычитать однозначное число из двузначного с переходом через разряд | ||||
14-я 14-18.12 | 53 | На сколько больше | Закрепление умения вычитать однозначное число. Формирование умения решать текстовые за дачи на разностное сравнение | Тест 28-30. Проверить усвоение терминологии, умение складывать и вычитать двузначные и однозначные числа с переходов в другой разряд | ||
54 | Вычитаем с переходом через разряд | Формирование умения вычитать двузначное число из двузначного с переходом через разряд | ||||
55 | Туда и обратно | Формирование представлений о взаимосвязи действий сложения и вычитания. Знакомство с понятием "обратная задача". Формирование умения вычитать числа с переходом через разряд | ||||
56 | Тренируемся вычитать | Закрепление умения вычитать числа с переходом через разряд | ||||
15-я 21-25.12 | 57 | Считаем вдвоем | Закрепление умения вычитать числа с переходом через разряд | Тест 31-36. Проверить усвоение терминологии, умение складывать и вычитать двузначные числа с переходом в другой разряд | ||
58 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Сложение и вычитание в пределах 100" | |||||
59 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Сложение и вычитание в пределах 100" | Контрольная работа | ||||
60 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Сложение и вычитание в пределах 100" | Тест 37-42. Проверить умение решать задач | ||||
Резерв | ||||||
Резерв | ||||||
Тема: Знакомимся с новыми действиями | ||||||
16-я 11-15.01 | 61 | Что такое умножение | Формирование первоначальных представлений о действии умножения. Запись суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения | Логические рассуждения и выводы | ||
62 | Что вдоль, что поперек | Знакомство с понятиями "множители", "произ ведение", с переместительным законом умноже ния чисел | Способы задания множества | |||
63 | Используем знак умножения | Формирование умений использовать знак умно жения при записи суммы одинаковых слагаемых, применять перестановку множителей при вычис лениях | ||||
64 | Вдвое больше | Формирование умений увеличивать числа вдвое и различать действия в случаях "увеличить на 2" и "увеличить в два раза" в текстовых задачах | ||||
17-я 18-22.01 | 65 | Половина | Формирование первоначальных представлений о делении на 2. Знакомство со знаком деления. Формирование умения уменьшать числа вдвое | |||
66 | Делим на равные части | Формирование первоначальных представлений о делении на равные части | ||||
67 | Как раздать лакомство | Формирование представлений о делении как дей ствии, обратном умножению | ||||
68 | Все четыре действия | Формирование представлений о смысле четырех арифметических действий. Знакомство с прави лами умножения чисел на 0 и 1 | ||||
18-я 25-29.01 | 69 | Умножение и деление в задачах | Формирование умений решать текстовые задачи на умножение и деление. Формирование пред ставлений о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом текстовой задачи | |||
70 | Варианты | Знакомство с графическим способом решения нестандартных задач (комбинаторных) и с пред ставлением данных в виде таблицы. Формирова ние первоначальных представлений о решении комбинаторных задач с помощью умножения | Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов | |||
71 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Знакомимся с новыми действиями" | |||||
72 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Знакомимся с новыми действиями" | Математичекий диктант | ||||
19-я 1-5.02 | 73 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Знакомимся с новыми действиями" | Контрольная работа | |||
74 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Знакомимся с новыми действиями" | |||||
Тема: Измерение величин | ||||||
75 | Среди величин | Актуализация представлений о величинах (время, расстояние, объем, масса) и названиях единиц их измерения | ||||
76 | Измеряем длину | Актуализация знаний учащихся: названия единиц измерения длины. Формирование первоначальных представлений о метрических соотношениях между единицами длины. Сантиметр и мил лиметр | Тест 13-15. Проверить усвоение единиц длины и соотношений между ними (1 дм = 10 см), умение складывать и вычитать величины, знание терминологии | |||
20-я 8-12.02 | 77 | Вычисляем длину пути | Формирование первоначальных представлений о вычислении длины пути | |||
78 | Вычисляем площадь | Знакомство с названиями единиц измерения площади. Формирование представлений о вычислении площади прямоугольника с помощью умножения | ||||
79 | Как вычислить площадь квадрата | Формирование умения решать поставленную задачу разными способами на примере вычисления площади квадрата | ||||
80 | Определяем время | Формирование умений определять время по часам | ||||
21-я 15-19.02 | 81 | Работаем диспетчерами | Формирование представлений о продолжительности событий и соотнесении времени событий с временем суток | |||
82 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Измерение величин" | Математический диктант | ||||
83 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Измерение величин" | Контрольная работа | ||||
84 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Измерение величин" | |||||
Тема: Учимся умножать и делить | ||||||
22-я 1-5.03 | 85 | Таблица умножения | Знакомство с таблицей умножения. Наблюдения над числами, расположенными в таблице | |||
86 | Квадраты | Запоминание квадратов чисел 1, 2, 3, 4 и 5 (без терминологии) | ||||
87 | Разрезаем квадраты на части | Формирование навыка деления числа на 1 и на само себя | ||||
88 | Умножаем и делим на 2 | Актуализация умений учащихся удваивать числа и делить пополам. Знакомство с признаком деле ния чисел на 2 | ||||
23-я 8-12.03 | 89 | Умножаем на 3 | Составление таблицы умножения на 3. Формиро вание навыков умножения и деления числа на 3 | |||
90 | Двойки и тройки | Формирование умений умножать и делить числа на основе знания таблицы умножения на 2 и на 3 | ||||
91 | Тройки и двойки | Формирование умений умножать и делить числа на основе знания таблицы умножения на 2 и на 3 | ||||
92 | Считаем четверками | Составление таблицы умножения на 4. Формиро вание умений умножать числа на 4 | ||||
24-я 15.19.03 | 93 | Как разделить число на 4 | Знакомство с приемом деления чисел на 4. Фор мирование умений делить числа на 4 | |||
94 | Увеличиваем и уменьшаем… | Формирование умений увеличивать и уменьшать числа в несколько раз | ||||
95 | …в несколько раз | Отработка навыков счета на основе изученного материала | ||||
96 | Счет пятерками | Составление таблицы умножения на 5. Формиро вание умений умножать и делить числа на 5 | ||||
25-я 22-26.03 | 97 | Опять 25 | Формирование умений умножать и делить числа на 5 | |||
98 | Тренируемся в вычислениях | Отработка навыков счета на основе изученного материала | Математический диктант | |||
99 | Решаем задачи по действиям | Формирование умений решать задачи в два дей ствия | Состваение линейных планов | |||
100 | Умножаем и делим на 10 | Знакомство с приемом умножения и деления чи сел на 10. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5 | ||||
26-я 29-02.04 | 101 | Умножаем на 9 | Знакомство с приемом умножения чисел на 9. Отработка навыков счета на основе знания таб лицы умножения до 5 | |||
102 | Большие квадраты | Знакомство с квадратами чисел 6, 7, 8, 9 и 10 | ||||
103 | Трудные случаи | Знакомство со случаями умножения 7·8, 6·8 и 6·7. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5 | ||||
104 | Еще раз про деление | Формирование умений делить числа на основе знания таблицы умножения чисел | ||||
27-я 5-9.04 | 105 | У нас в гостях Малыш и Карлсон | Формирование умений применять знание таблицы умножения в ситуации текстовой задачи. Формирование умений выбирать арифметиче ское действие в соответствии со смыслом тексто вой задачи | |||
106 | Умножение в геометрии | Формирование умений применять знание таблицы умножения при решении нестандартных задач | ||||
107 | с.96103 Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Учимся умножать и делить" | Математический диктант | ||||
108 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Учимся умножать и делить" | Контрольная работа | ||||
28-я 19-23.04 | 109 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Учимся умножать и делить" | ||||
110 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Учимся умножать и делить" | Тест 58-60. Проверить усвоение смысла умножения, терминологии, табличные случаи умножения с числами 9 и 8 Тест 21-23 (3 класс) Проверить усвоение смысла деления, взаимосвязи умножения и деления, таблицы умножения и соответствующих случаев деления и терминологии | ||||
Резерв | ||||||
Резерв | ||||||
Тема: Действия с выражениями | ||||||
111 | Сложение и умножение | Повторение и обобщение знаний о действиях сложения и умножения. Переместительные законы сложения и умножения. Формирование умения выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи | ||||
112 | Ноль и единица | Повторение и обобщение знаний правил сложе ния и умножения с числами 0 и 1 | ||||
28-я 26-30.04 | 113 | Обратные действия | Повторение и обобщение знаний о вычитании и делении как действиях, обратных сложению и умножению. Формирование представлений об обратных задачах | |||
114 | Выражения | Формирование умений вычислять значения выражений. Повторение и обобщение знаний о названиях компонентов сложения, умножения и вычитания. Знакомство с названиями компонентов деления. Правила деления числа 0 | ||||
115 | Выполняем действия по порядку | Обобщение знаний о правилах действий в выражениях без скобок. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения | Последовательность действий | |||
116 | Тренируемся в вычислениях | Формирование умений выполнять вычисления в выражениях без скобок | ||||
29-я 3-7.05 | 117 | Выражения со скобками | Знакомство с выражениями, содержащими скоб ки. Формирование первоначальных представле ний о порядке действий в выражениях со скобками | |||
118 | Порядок действий | Формирование представлений о порядке дейст вий в выражениях со скобками | Выполнение последовательности действий | |||
119 | Равные выражения | Формирование умений находить значения выра жений. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения | ||||
120 | Сравниваем выражения | Формирование умений находить значения выра жений. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения | ||||
30-я 10-14.05 | 121 | Группируем слагаемые и множители | Обобщение накопленного опыта вычислений значений выражений. Знакомство с сочетатель ными законами сложения и умножения | Объединение множеств | ||
122 | Составляем выражения | Пропедевтика решения текстовых задач с по мощью составления выражения | ||||
123 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Действия с выражениями" | Математический диктант | ||||
124 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Действия с выражениями" | Контрольная работа | ||||
31-я 17-21.05 | 125 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Действия с выражениями" | Вложенные множества | |||
126 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Действия с выражениями" | Тест 46-51 Проверить умение решать задачи | ||||
127 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Действия с выражениями" | |||||
128 | Повторение, обобщение изученного по материалам темы "Действия с выражениями" | |||||
Резерв | ||||||
Резерв |
Календарно-тематическое планирование уроков «Окружающий мир»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
