(10,0 часовой режим пребывания)
Режимные моменты | Деятельность воспитателя | Деятельность младшего воспитателя |
7:30 – 8:45 Прием детей | Принимает детей, беседует с родителями, организует игры в уголках. | Проветривание, влажная уборка. |
8:45 – 9:00 Утренняя гимнастика | Проводит утреннюю гимнастику. | Получает завтрак, накрывает с детьми (дежурными) на столы. |
9:00 – 9:15 НОД | Проводит завтрак, воспитание КГН, беседу о вкусной и здоровой пище. | Проводит завтрак. |
9:15 – 9:30 | Подготовка к занятиям. | Убирает посуду, моет. Обтирает столы, пол в буфетной. |
9:30 – 9:55 НОД | Проводит занятие со старшими детьми (5-7 лет). | Организует игры, индивидуальную работу с младшими детьми (1,5-4 года). |
10:00 – 10:15 НОД | Проводит занятие с младшими детьми (1,5-4 года). | Организует игры, индивидуальную работу со старшими детьми (5-7 лет). |
10:20 – 10:45 НОД | Проводит занятие со старшими детьми (5-7 лет). | Организует игры с младшими детьми. Подготовка детей к прогулке. |
10:45 – 11:00 | Одевает детей на прогулку. | Одевает детей на прогулку. |
11:00 – 12:00 Прогулка | Организует деятельность детей на прогулке. | Проводит влажную уборку спальни, проветривание группы и спальни. Накрывает на столы. |
12:00 – 12:15 Возвращение с прогулки | Заводит детей с прогулки. | Раздевает малышей. |
12:15 – 12:25 Гигиенические процедуры | Наблюдает за гигиеническими процедурами детей, дает советы. Воспитывает КГН. | Кормит обедом малышей. |
12:25 – 12:40 Обед | Проводит обед. Воспитание КГН. | Проводит обед. |
12:40 – 13:00 Подготовка к тихому часу | Создает условия для спокойного сна детей (проводит беседу, чтение художественной литературы). | Обтирает столы, моет посуду. Убирает помещения. Передает смену. |
13:00 – 15:00 Тихий час | Методическая работа. Передача смены второму воспитателю. Обсуждение итогов первой половины дня. | Создает условия для спокойного сна детей. |
15:00 – 15:30 Подъем детей | Подъем детей. Просыпательная гимнастика. Проведение гигиенических процедур. | Заправка кроватей. Подготовка к полднику. Накрывание на столы. |
15:30 – 15:45 Полдник | Проведение полдника. Воспитание КГН. | Проведение полдника. |
15:45 – 16:00 Гигиенические процедуры | Контроль гигиенических навыков детей. Воспитание КГН. | Моет посуду. |
16:00 – 17:00 Мероприятия | Проводит занятия со старшими детьми (мероприятия, развлечения). | Организует игры, индивидуальную работу с младшими детьми. |
17:00 – 17:30 | Прогулка (в хорошую погоду) | Проводит уборку в ДОУ |
2.4. Формы образовательной деятельности в подгруппе детей 3-4 лет
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режим. моментов | ||
Физическое развитие | - Физкультурные занятия: Сюжетно-игровые -тематические -тренирующие - Физкультминутки - Подвижные игры - Физкультурные досуги | - утренняя гимнастика6 -классическая -сюжетно-игровая -тематическая - подражательные движения - чтение познавательной литературы Прогулка: -подвижная игра большой и малой подвижности -игровые упражнения -Индивидуальная работа - Гимнастика после дневного сна | - самостоятельная двигательная активность - настольно-печатные игры - рассматривание альбомов | - участие родителей в спортивных праздниках | ||
Здоровье | - Физкультминутки - Беседы - Дидактические игры - пальчиковая гимнастика | - Утренняя гимнастика -Чтение познавательной литературы - Закаливание - Гимнастика после дневного сна - Культурно-гигиенические процедуры - Подвижные игры -День здоровья | -Настольно-печатные игры -Сюжетно - ролевые игры -Дидактические игры -Рассматривание альбомов -Самостоятельная двигательная активность | -консультации - родительские собрания - наглядная информация - совместные развлечения, досуги - индивидуальные. беседы | ||
| Социализация | - занятия (игровые, сюжетные) - все виды детских игр - этические проблемные ситуации - решение проблемных ситуаций - чтение - беседы - рассматривание иллюстраций, картин - просмотр мультфильмов, диафильмов | - проблемные ситуации - сюжетно-ролевые игры - дидактические игры - настольно-печатные игры - игры-драматизации - наблюдения - прогулки, экскурсии | - все виды самостоятельной деятельности предполагающие общение со сверстниками | - консультирование - - анкетирование - дни открытых дверей |
|
| Труд | - наблюдение за трудом взрослых - наблюдение за трудом взрослого в природе - совместная с педагогом деятельность - чтение художественной литературы - рассматривание иллюстраций | - наблюдение за трудом взрослых - наблюдение за трудом взрослого в природе - самообслуживание в процессе одевания и раздевания - самообслуживание в процессе умывания - индивидуальные поручения | - рассматривание альбомов | - встречи с интересными людьми - участие родителей в субботниках |
|
| Безопасность | - наблюдения - беседы - рассматривание иллюстраций - чтение - игровая деятельность | - наблюдения - беседы - рассматривание иллюстраций - чтение - ситуативные разговоры с детьми | - наблюдение - рассматривание иллюстраций | - участие в мероприятиях ДОУ |
|
| Познание | - д/игры познавательного характера - беседы - наблюдения - экспериментирование - решение проблемных ситуаций - отгадывание загадок - сенсорные праздники - составление описательных рассказов - рассматр. иллюстраций | - поручения - подвижные игры - решение проблемных ситуаций - труд на прогулке - ситуативные разговоры - разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм | Игры с водой и песком - конструирование - изобразительная деятельность - действия с игрушками - наблюдения в уголке природы - наблюдения на прогулке - рассматривание иллюстраций | - дидактические игры - тематические консультации |
|
| Художественная литература | - чтение художествен. произведений - рассказывание сказок - беседы по прочитанному - пересказ произведений - праздники, развлечения - словесные игры и упражнения | - беседы о прочитанном - ситуативный разговор - проблемные ситуации - сюжетно—ролевые игры - дидактические игры - настольно-печатные игры - подвижные и хороводные игры - игры-драматизации - театрализованная деятельность | - рассматривание иллюстраций в книгах - продуктивная изобразительная деятельность - дидактические игры - настольно-печатные игры - подвижные и хороводные игры - игры-драматизации - слушание музыкальных произведений | - конкурсы - праздники, досуги, развлечения - концерты - встречи с интересными людьми - игры - консультации |
|
| Коммуникация | - все виды игр - беседы социально-нравственного содержания - чтение художественной литературы - ситуативные разговоры с детьми - рассматривание картин, иллюстраций - рассказывание по игрушкам, картинам - пересказ - просмотр мультфильмов, - наблюдения на прогулке - творческая мастерская | -Речевое стимулирование (повторение, объяснение. обсуждение, побуждение. Уточнение, напоминание) сюжетно-ролевые игры - ситуативные беседы - поручения - дидактические игры - настольно-печатные игры - подвижные и хороводные игры - индивидуальное общение с детьми - игры-драматизации | - Содержательно игровое взаимодействие детей (совместные игры с использованием предметов и игрушек) -Совместная предметная и продуктивная деятельность (коллективный монолог) -Игра-драматизация с использованием разных видов театров ( театр на банках, пальчиковый и т. д) -Игры в парах (коллективный монолог) | - консультирование - беседы - анкетирование - дни открытых дверей Чтение, рассматривание иллюстраций -разучивание стихов -беседа, пояснение |
|
| Музыка | - занятия (сюжетно-игровые, комплексные, тематические) - игры -пение - танцы по показу - слушание музыки - беседы по содержанию песен, музыки - праздники, развлечения | - музыкальные игры - использование музыки в повседневной жизни - слушание звуков природы на прогулке - использование музыки при проведении утренней гимнастики, гимнастики после сна - | - слушание музыки - пение, танцы - музыкально-дидактические игры - рассматривание иллюстраций - игра на музыкальных инструментах | - встречи с интересными людьми - совместные праздники, развлечения - посещение концертов - дни открытых дверей -консультации для родителей -создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды. Папки-передвижки) |
|
| Художественное творчество | - рисование, лепка, аппликация, художественный труд - дидактические игры - творческая мастерская - рассматривание иллюстраций, картин, изделий народно-прикладного искусства | - рассматривание одежды, её декоративных элементов - выбор рисунков - наблюдения за красотой окружающей природы | - сюжетно-ролевые игры - дидактические игры - настольно-печатные игры - продуктивная художественная деятельность | - развлечения - конкурсы рисунков, поделок - участие в оформлении группы |
|
Формы образовательной деятельности в подгруппе детей 4 - 5 лет
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
Физическая культура | -физкультурные занятия - физкультминутки - физкультурные досуги - игры разных уровней подвижности | - утренняя гимнастика - подвижные игры - гимнастика после дневного сна - беседы - чтение и обсуждение познавательной литературы | - прогулки - самостоятельная двигательная активность - настольно-печатные игры - спортивные игры - сюжетно-ролевые игры - рассматривание иллюстраций | - участие родителей в спортивных мероприятиях - консультирование - |
Здоровье | - физкультурные и познавательные занятия - спортивные игры - игры-эстафеты - дидактические игры - встречи с интересными людьми - корригирующая гимнастика | - утренняя гимнастика - подвижные игры - дни здоровья - чтение | - дежурства - практическая деятельность в двигательном уголке и на прогулке - оформление странички «Я расту» | Участие родителей в спортивных развлечениях, праздниках - родительские собрания - консультации |
Социализация | - занятия (игровые, сюжетные) - все виды детских игр - этические проблемные ситуации - решение проблемных ситуаций - чтение - беседы - рассматривание иллюстраций, картин - просмотр мультфильмов, диафильмов - рассказывание по игрушкам и картинам | - сюжетно-ролевые игры - ситуативные беседы при проведении режимных моментов - дежурство - разучивание стихов - создание групповых коллекций - подведение итогов дня - совместное планирование дня | - все виды самостоятельной деятельности предполагающие общение со сверстниками | - родительские собрания - праздники, развлечения - индивидуальные и групповые консультации - оформление информационных стендов- |
Труд | - - наблюдение за трудом взрослых - наблюдение за трудом взрослого в природе - совместная с педагогом деятельность - чтение художественной литературы литературы - рассматривание иллюстраций - труд в природе - целевые экскурсии - беседы - хозяйственно-бытовой труд | - наблюдение за трудом взрослых - наблюдение за трудом взрослого в природе - самообслуживание в процессе одевания и раздевания - самообслуживание в процессе умывания - индивидуальные поручения - дежурство по столовой -совместный труд в природе | - рассматривание альбомов - труд в природе - хозяйственно-бытовой труд | - встречи с интересными людьми - участие родителей в субботниках - привлечение родителей к пополнению полочек избыточной информации |
Безопасность | наблюдения - беседы - рассматривание иллюстраций - чтение - игровая деятельность | - наблюдения - беседы - рассматривание иллюстраций - чтение - ситуативные разговоры с детьми | наблюдение - рассматривание иллюстраций | Участие родителей в мероприятиях детского сада |
Познание | - познавательные занятия (игровые, сюжетные, комплексные) - экскурсии - ручной труд - просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов | - подвижные игры с познавательным содержанием - дежурства - сюжетно-ролевые игры - создание групповых коллекций - оформление групповых выставок | - самостоятельная деятельность в уголке познавательной активности - познавательные опыты | - встречи с интересными людьми - проектная деятельность |
Художественная литература | - чтение художественных . произведений - рассказывание сказок - беседы по прочитанному - пересказ произведений - праздники, развлечения - словесные игры и упражнения - праздники, досуги, развлечения - заучивание стихов - индивидуальная работа - театрализованная деятельность | - ситуативные разговоры - беседы о прочитанном - проблемные ситуации - сюжетно-ролевые игры - дидактические игры - настольно-печатные игры - подвижные и хороводные игры - игры-драматизации - театрализованная деятельность - слушание музыки | - рассматривание иллюстраций в книгах - продуктивная изобразительная деятельность - дидактические игры - настольно-печатные игры - подвижные и хороводные игры - игры-драматизации - слушание музыкальных произведений - деятельность в уголке книги | - конкурсы - праздники, досуги, развлечения - концерты - встречи с интересными людьми - игры - консультации |
Коммуникация | - просмотр и обсуждение мультфильмов - беседы нравственного содержания - рассказы воспитателя об интересных фактах и событиях | - сюжетно-ролевые игры - ситуативные беседы - поручения - дидактические игры - настольно-печатные игры - подвижные и хороводные игры - индивидуальное. общение с детьми - игры-драматизации - ролевые диалоги - | - все виды игр | - оформление информационных стендов |
Музыка | - занятия (сюжетные, тематические, доминантные) - разные виды игр - пение, танцы - слушание музыки - игра на музык. инструментах - праздники, развлечения | - музыкальные игры - использование музыки в повседневной жизни - слушание звуков природы на прогулке - использование музыки при проведении утренней гимнастики, гимнастики после сна | - сюжетно-ролевые игры - музыкально-дидактические игры - пение - танцы - слушание музыки - игра на музыкальных. инструментах - рассматривание иллюстраций | - встречи с интересными людьми - совместные праздники, развлечения - посещение концертов - дни открытых дверей |
Художественное творчество | - рисование, лепка, аппликация, художественный труд - дидактические игры - рассматривание и обсуждение произведений искусства - наблюдения в природе - творческая мастерская | - - рассматривание одежды, её декоративных элементов - наблюдения за красотой окружающей природы | - сюжетно-ролевые игры - продуктивная худ. деятельность - дидактические и настольно-печатные игры - рассматривание репродукций картин, изделий народно-прикладного искусства | - развлечения - конкурсы рисунков, поделок - участие в оформлении группы |
Формы образовательной деятельности в подгруппе детей 5 - 6 лет
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
