Название программы | Форма участия | Результат |
«Я – москвич» | КВН допризывной молодежи | 2 место (Округ) |
«Наш дом – земля» | «Москва – Великий Устюг» (Вологодская область) ЛТО | 4 члена отряда получили грамоты чрезвычайных полномочных послов Вотчины Деда Мороза |
Походы и экспедиции эколого - краеведческой направленности по Подмосковью и России. | По результатам экспедиций 03.11.08 открыт школьный музей «Наука. Поэзия. Эпоха» | |
Конкурс школьных цветников | 2 место в Марьино | |
Туристический слет в Видном | 3 место в Марьино | |
"Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2годы" | Смотр конкурс военно-патриотических музеев | 2 место (Округ) 2010г. 1 место (Город) 2011г. |
Литературно – историческая композиция «Бессмертен тот, кто Отечество спас», посвящена годовщине снятия блокады Ленинграда | медаль Корчака; | |
«Звезда пленительного счастья» - литературно-историческая композиция, посвященная 185-летию восстания декабристов. | медаль Голуа | |
Коллективные проекты к 65-летию Великой Победы и 70-летию битвы за Москву | «Детство, опаленное войной» - подготовили 9 «А» кл. и Д; «Матерям погибших героев» - подготовили 9 «Б» кл. и ; «Люди, Помните!», подготовили учащиеся 8»Е» класса, руководитель проекта - . | |
Духовно – нравственное воспитание детей, подростков и молодежи в ЮВАО (до 2012 года)». | Конкурс чтецов | 1место (Сахаров Сергей) в городе и 2 место (Журавлев Сергей) в Округе |
фестиваль православной музыки «Рождественская песнь»; | Дипломанты | |
фестиваль «Юные таланты Московии» и «Музыка 21 века» | Гран-При, лауреаты 1, 2, 3 степени. | |
фестиваль «Театр и дети» | школьный театр «Марьинская слобода», рук. , стал лауреатом | |
Театрализованное представление «Отечества отец» | 2 место в округе на конкурсе проектных работ | |
«Здоровая и дружественная среда» | Кросс «Золотая осень» | 1 место в Округе (Девушки),2место – Юноши |
Эстафета «Марьинское кольцо», посвященная Дню Победы | 1 место в Марьино | |
Соревнования по плаванию | 1 место в городе | |
Спортивная гимнастика | 2 место в Округе | |
подвижные игры | 2 место в Округе, | |
«Веселые старты» | 3 место в Округе | |
«Одаренные дети» | Проекты | «Жизнь на краешке чужого гнезда» - коллектив 8 «И» класса – медаль Голуа. |
«Житие святых. Петр и Февронья» - 1 место в Округе и на конкурсе «Первые шаги» | ||
«Любовь сильнее» - проект учащихся 8 «А» класса, кл рук. , 2 место в Округе |
.
Показатели уровня воспитанности.
Показатели уровня воспитанности | Виды деятельности, способствующие их развитию в процессе подготовки школьных мероприятий |
Любознательность, прилежание, отношение к школе, отношение к прекрасному, культурный уровень | · Поиск материалов для подготовки сценария, выпуска радиогазеты к конкретным событиям; · Поиск материалов для оформления стенгазет, оформления школы и мероприятия, изготовление реквизита и декораций. |
Дисциплинированность, трудолюбие, коллективизм и товарищество, простота и скромность, доброта и отзывчивость, долг и ответственность, культурный уровень | · Непосредственное участие в подготовке мероприятия; · Непосредственное участие в подготовке декораций; · Организация и участие в благотворительных акциях «Рядом живет ветеран», «Игрушки детскому дому» и др. · Участие в благоустройстве школьного двора и территории района Марьино. |
Ответственное отношение к учению, трудолюбие и любознательность, коллективизм и товарищество, культурный уровень | · Участие в мероприятиях «Фестиваля наук» и подготовка к ним; · Выступление на школьной НПК и конференциях, фестивалях разного уровня; · Выпуск газет и информационных листков по предметам. |
Долг и ответственность, дисциплинированность и ответственное отношение к учебе, доброта и отзывчивость, коллективизм и товарищество | · Вожатская деятельность в младшем и среднем звене; · Шефская и волонтерская работа с ветеранами; · Участие в работе Школьного совета |
Долг и ответственность, бережливость и дисциплинированность, трудолюбие и коллективизм, доброта и отзывчивость | · Дежурство по школе и классу; · Благоустройство школьного двора; · Участие в заседании эстетической комиссии по внутреннему оформлению школы. |
Дисциплинированность, долг и ответственность, коллективизм и товарищество, честность и правдивость, культурный уровень | · Организация и участие во встречах с ветеранами ВОВ; · Подготовка и проведение мероприятий к месячнику боевой славы, дням воинской славы России, празднику Победы и битве за Москву; · Работа в совете школьных музеев, проведение экскурсий в школьных музеях. |
Мониторинг с учащимися 5 – х классов ЦО № 000 «Марьино»
по теме: «Межличностные отношения»
Цель: мониторинг проводится с целью создания комфортности пребывания учащихся в образовательном учреждении, установления доброжелательных отношений между учениками, толерантности и воспитании коммуникативных навыков. Было опрошено 153 учащихся. Получены следующие результаты: Низкий порог коммуникативных навыков– 3%; Средний – 41%; Высокий – 56%
Мониторинг с учащимися 6 – х классов ЦО № 000 «Марьино» по теме: «Социометрия»
Цель: мониторинг ставит своей задачей определить уровень позитивного общения в коллективе,
выявить проблемы во взаимоотношениях среди учащихся, стабилизировать процесс
взаимопонимания и уважения в школьном сообществе. Было опрошено 119 учащихся. 
Получены следующие результаты: Индивидуальный подход - 12% Коллективный подход - 71%;
Прагматический подход – 17%
Мониторинг с учащимися 7 – х классов ЦО № 000 «Марьино» по теме: «Мотивация успеха и одобрения»
Мотивация успеха: было опрошено 150 учащихся. Получены следующие результаты: Низкий
уровень мотивации – 41%; Средний уровень мотивации – 52% Высокий уровень мотивации – 7%
Мотивация одобрения: было опрошено 150 учащихся. Получены следующие результаты:
Низкий уровень мотивации – 14% Средний уровень мотивации – 61% Высокий уровень
мотивации – 25%
Мониторинг с учащимися 9 – х классов ЦО № 000 «Марьино» по теме: «Дифференциально-диагностический опросник». ДДО: было опрошено 107 учащихся. Получены следующие результаты: Человек – природа – 14%; Человек – техника – 23%; Человек – человек – 33%; Человек – знак. система – 10%; Человек – худ. образ – 15%;
Мониторинг с учащимися 10 – х классов ЦО № 000 «Марьино» по теме: «Ценностные ориентации по Рокичу». Было опрошено 70 учащихся. Получены следующие результаты: Социальная ориентация – 30%, Эстетическая ориентация – 25% , Политическая ориентация – 20% Религиозная ориентация – 10%, Экономическая ориентация – 15% , Теоретическая ориентация – 10%.
Мониторинг с учащимися 10 – х классов ЦО № 000 «Марьино» по теме: «Тип мышления»
Было опрошено 70 учащихся. Получены следующие результаты: Креативность – 58%; Наглядно – образное мышление –26%; Предметно – действенное мышление – 11%; Словесно – логическое мышление – 5%
VII. Система дополнительного образования.
В формировании личности школьника большую роль играет единство урочной деятельности и дополнительного образования.
Построение комплексной системы урочной деятельности и дополнительного образования ориентировано на создание зон перспективного развития каждого ученика. Реализация воспитательного процесса происходит через различные виды деятельности.
Основной задачей дополнительного образования является предоставление ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации. Внеурочная деятельность детей должна способствовать развитию интересов к различным отраслям знаний, культуре и искусству. Самым главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь с урочной деятельностью (см. приложение № 5 «Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования»).
Специфика внеурочной работы и дополнительного образования определяется материальным и кадровым потенциалом, особенностями воспитательной системы и традициями школы.
Эффективно функционирующая система дополнительного образования сокращает пространство девиантного поведения школьников, обеспечивает развития свободной личности (см. приложение № 6 «динамика развития системы дополнительного образования»).
ЦО стремится создать:
1. условия для самоопределения и развития школьника. С этой целью в школе работают студии, клубы и секции в рамках работы разновозрастного творческого объединения системы дополнительного образования ЦО. Объединение работает по следующим направлениям:
- организационно-техническая деятельность;
- обучающе-развивающая деятельность;
- научно-методическая деятельность;
- воспитательная деятельность;
- выставочная деятельность;
- работа с родителями учащихся.
Система дополнительного образования ЦО – достаточно развитая и разветвленная сеть дополнительных услуг, предоставляемых учащимся ЦО и жителям социума.
Востребованные населением района виды творческой деятельности детей и подростков определяют направленности деятельности в системе внеурочного образования, а именно:
1. Научно-техническая *
2. Социально-педагогическая *
3. Физкультурно-спортивная*
4. Художественно-эстетическая *
5. Культурологическая *
6. Туристско-краеведческая*
7. Военно-патриотическая *
8. Эколого-биологическая *
9. Естественно-научную *
10. Социально-экономическую *
11. Спортивно-техническое *
Структура системы дополнительного образования
ГБОУ ЦО № 000 «Марьино».
Таблица № 17
Объединения | Классы | Жители социума | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Инд. | ||
Физкультурно-спортивная направленность | |||||||||||||
Волейбол | + | + | + | + | + | + | |||||||
Баскетбол | + | + | + | + | + | ||||||||
Таэквон-до | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Настольный теннис | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Тренажерный зал (тяжелая атлетика) | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Футбол, спорт. игры | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Настольные игры | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Регби | + | + | + | + | + | + | |||||||
ОФП | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Аэробика | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
Спортивное ориентирование | + | + | + | + | |||||||||
Научно-техническая направленность | |||||||||||||
Резьба по дереву «Исток» | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Компьютерная студия «Алгоритм» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
Туристско-краеведческая направленность | |||||||||||||
«Края Москвы, края родные» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
«Город чудный, город древний» | + | + | + | ||||||||||
Культурологическая направленность | |||||||||||||
«Английский для всех» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Страноведение | + | + | + | + | + | ||||||||
«Франция и французы» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
«Правоведение» | + | + | + | ||||||||||
«В поисках золотого руна» | + | + | + | + | |||||||||
Юный журналист | + | + | |||||||||||
«Мастерская слова» (русский язык) | + | + | |||||||||||
«Кругозор» (начальная школа) | + | + | |||||||||||
«Архимед» | + | + | + | + | + | ||||||||
Проектные работы по общей биологии | + | + | |||||||||||
Социально-педагогическая направленность | |||||||||||||
«Дошкольник» | + | ||||||||||||
Школа юного психолога | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
«Я и мой мир» | + | + | + | + | + | ||||||||
Военно-патриотическая направленность | |||||||||||||
«История битвы за Москву» | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
«Славы отцов достойны» (музейная педагогика) | + | + | |||||||||||
Художественно-эстетическая направленность | |||||||||||||
Декоративно-прикладное отделение | |||||||||||||
Студия лепки «Игрушка» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Изостудия «Акварель» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
Изостудия «Росток» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Студия рукоделия «Лоскуток» | + | + | + | + | + | + | |||||||
«Сценический костюм» | + | + | + | + | |||||||||
Студия парикмахерского искусства «Шарм» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Мастер-класс (ИЗО) | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
«Общее развитие» (работа с детьми из классов ККО) | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Студия дизайна | + | + | + | + | + | ||||||||
Театральное отделение | |||||||||||||
Музыкальный театр «Марьюшка» | + | + | + | + | |||||||||
Кукольный театр «Серебряный колокольчик» (на английском языке) | + | + | + | + | + | + | |||||||
Сценическая речь | + | + | + | + | + | ||||||||
Сценическое движение | + | + | + | + | + | ||||||||
Литературная гостиная | + | + | + | + | |||||||||
Драмтеатр «Марьинская слобода» | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
Хореографическое отделение | |||||||||||||
Бально-спортивные танцы | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
Танцевальное шоу | + | + | + | + | + | ||||||||
Современные танцы с элементами гимнастики | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
Музыкальное отделение | |||||||||||||
Инструментальный ансамбль | + | + | + | + | + | ||||||||
Хор начальной школы | + | + | + | + | |||||||||
Хор средней школы | + | + | + | ||||||||||
ВИА | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Эстрадно - вокальный ансамбль | + | + | + | + | + | ||||||||
Вокальный ансамбль | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Класс фортепиано | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||
Общее фортепиано | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Класс баяна | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Класс аккордеона | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Класс скрипки | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Класс гитары | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Класс духовых инструментов | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
Сольфеджио | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Музыкальная литература | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Классический вокал эстрадный вокал | + | + | + | + | + | + + | + + | + | + | + | + | + + | + |
Бардовская песня | + | + | + | ||||||||||
Музыкальная гостиная | + | + | + | + | + | ||||||||
Спортивно-техническая направленность | |||||||||||||
Технический клуб «Газулька» | + | + | + | + | |||||||||
Социально-экономическая направленность | |||||||||||||
«Экономика и мы» | + | + | |||||||||||
«Занимательная бухгалтерия» | + | + | |||||||||||
Естественнонаучная направленность | |||||||||||||
«Физика рядом» | + | + | + | + | + | + | |||||||
«Менделеевцы» | + | + | + | + | + | + | |||||||
«Мир математики» | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
Черчение и основы начертательной геометрии | + | + | + | + | |||||||||
2. Условия для развития и реализации творческих способностей школьников, чему способствует их участие в различных конкурсах, фестивалях и т. д.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
