Образовательная программа для 3-11 классов (стр. 2 )

Единственный и абсолютный в своем значении предмет общего среднего образования – становящийся человек и гражданин, его здоровье, его человеческие и гражданские качества.

Все многообразие учебной и образовательной деятельности Гимназии и ее материального обеспечения выступает не более чем средством достижения этой цели и имеет смысл и ценность лишь постольку, поскольку образование выполняет свою миссию.

Критерий качества образования- уровень социальной и культурной зрелости выпускника, степень проявления его способностей к осмысленному продуктивному действию.

Общеобразовательная программа позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической перспективе.

 Цель программы:

Сделать Гимназию открытой для детей, которые хотят, развивая свои способности, получить профильное образование; кто ценит творчество, кто хочет жить в мире с людьми и с самим собой.

Задачи  программы:

- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного гимназическим учебным планом и позволяющего достигать высоких образовательных результатов обучающихся;

-  создание оптимальных условий для развития способностей, интеллектуального, творческого и нравствен­ного потенциала каждого учащегося;

- создание условий для формирования у педагогов и учащихся гимна­зии мотивации к непрерывному образованию;

- обеспечение условий для формирования опыта учащихся в решении социально значимых проблем, для создания ситуации успеха;

- создание условий для повышения ответственности за свою деятельность у каждой группы участников образовательного процесса.

Функция гимназии определяется следующим образом:

Гимназия реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие до­полнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гу­манитарного профиля.

Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназии №6 г. Тихорецка

1.Направление:

-На реализацию государственной и региональной политики в сфере образования.

-На обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт.

-На создание комплекса условий, обеспечивающих гарантии граждан на доступность качественного образования с учетом образовательных потребностей жителей города и факторов его социально-экономического развития.

- На формирование личности учащихся:

- способной понимать и принимать  ценность образования, быть мотивированными к его продолжению в тех или иных формах, независимо от конкретных особенностей выбираемого подростком дальнейшего жизненного пути;

- умеющей учиться -  не только определять границы и дефициты своего знания, но и находить способы и  пути преодоления своих трудностей, проблем и дефицитов; уметь переносить способы действия из одной предметной области в другую, в социальную жизнь;

- обладающей развитыми формами мышления, способствующими решению большого круга предметных, социально-ориентированных и личностных задач;

- обладающей социальным опытом, позволяющим ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми, имеющими разные ценностные и культурные установки;

-готовой осуществить индивидуальный  ответственный выбор собственной образовательной траектории,  что необходимо для реализации целей последующих образовательных ступеней;

- способной продолжать учиться в течение жизни.

2.Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе:

-обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности.

-обеспечивают дополнительную подготовку по гуманитарным предметам;

-способствуют развитию у обучающихся таких умений, как общение, включая умение говорить и слушать, невербальное, письменное, электронное и артистическое общение; творческое мышление, включая готовность к риску и совершению ошибок в процессе обучения; способность находить, критически оценивать и использовать информацию; решение проблем разными путями; умение работать независимо от других; умение работать в группе, признавая ценность индивидуальных различий.

-нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего  культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.

Образовательная программа гимназии основывается на следующих нормативных документах:

-Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной ассамблеей ООН 20.11.1989 г.;

-Федеральный закон «Об образовании»;

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 № 196;

-Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.

(приказ МО РФ );

-Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, реализующий программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования с русским языком обучения;

-Региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Краснодарского края;

-Санитарно-эпидемиоло­гические правила и нормы СанПиН;

-Устав гимназии, утверждённый Постановлением Администрации муниципального образования Тихорецкий район.

Образовательная программа гимназии предназначена удовлетворить потребности:

1.Учащихся - в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение.

2.Общества и государства -  в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи.

3.Вузов - в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития.

4.Выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации, в качественном образовании.

При разработке образовательной программы педагогический коллектив гимназии основывался на принципах:

- целостности;

- социосообразности;

- системности;

- соответствия ресурсного обеспечения образовательной программы.

Педагогические принципы образовательной политики учреждения:

- включение ученика в качестве субъекта в учебный процесс;

- учёт индивидуальных особенностей и признание права каждого сохранить свою индивидуальность;

- дифференцированный подход  в обучении, предполагающий выбор современных образовательных технологий;

-шанс на успех  каждому;

-сотрудничество взрослых и детей;

-утверждение идеи непрерывного образования;

- ответственность каждого участника образовательного процесса за свою деятельность.

Осмысление идей гимназического образования позволило педагогическому коллективу определить общие требования к преподаванию курсов основного и дополнительного образования:

-рассмотрение фактов, закономерностей, явлений в их взаимосвязи с историей культуры;

- обязательность целенаправленной работы по формированию надпредметных  умений;

- формирование культуры диалога в общении, обучение принятию многозначных  оценочных суждений;

-обучение рефлексии  как методу самоанализа.

С целью создания учащимся условий для реализации и развития креативных способностей в гимназии организована работа кружков, клубов в системе дополнительного образования.

Развитию эстетических способностей учащихся содействует наличие в гимназии постоянных творческих коллективов.

Структура воспитательной системы гимназии складывается из учебного процесса, его продолжения в системе культурно-познавательной внеурочной деятельности (олимпиады, экскурсии, посещение лекториев, научных обществ), развивающей досуговой деятельности (участие в работе клубов по интересам, творческих объединений), из системы традиционных школьных коллективных дел, из сотрудничества с семьей учащегося.

Основополагающие направления в работе:

-Реализация программ развития образовательного учреждения «Здоровье», «Интеллект», «Информатизация», «Управление качеством образования через организацию работы по индивидуальным учебным планам», «Психологическое здоровье учащихся как основа благоприятного и комфортного обучения и личностного развития»;

-Реализация воспитательных программ: «Отечество», «Школьное ученическое самоуправление как основа формирования активной гражданской позиции», духовно-нравственного воспитания, профилактики правонарушений среди детей и подростков, профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения: «Я выбираю жизнь».

Ведущим принципом управления образовательным процессом является согласование интересов субъектов образовательного процесса: учащихся, их родителей, учителей на основе открытости образовательного учреждения и ответственности всех субъектов образовательного процесса за образовательные результаты.

Образовательная программа Гимназии представляет собой комплексный документ, фиксирующий согласованные с Управляющим Советом:

-образовательные цели (социокультурную миссию) образовательного учреждения;

-основные и дополнительные образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования);

-программу развития учреждения.

3. Описание «модели» выпускника образовательного учреждения.

Модель выпускника школы – всесторонне развитая личность, свободно ориентирующаяся в процессах, происходящих в современном обществе. Личность, которая ответственно подходит к осуществлению любой профессиональной деятельности и способная к самореализации потенциала, накопленного в школе:

Нравственный потенциал:

  осмысление цели и смысла жизни;

  усвоение основных ценностей человеческого бытия:
  знания и понимания роли духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества;
  осознания патриотизма как любви к Родине и своему народу;
  бережного отношения к культурным ценностям и традициям народа;
  понимания взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
  проявления толерантности к другим культурам и нациям;

  стремление к саморазвитию.

Познавательный (образовательный) потенциал:

  обученность по общеобразовательным программам на уровне государственных образовательных стандартов;

  обученность по экономическим и бизнес-дисциплинам на уровне, позволяющем самостоятельно анализировать экономические и общественные явления, понимать их генезис и прогнозировать их дальнейшее развитие;

  знание фундаментальных основ менеджмента и маркетинга, развитое экономическое мышление;

  готовность продолжить развитие в соответствии с профилем школы, потребность в углубленном изучении избранной профессии, в самостоятельном добывании новых знаний.

   

Коммуникативный потенциал:

   владение умениями и навыками культуры общения;

   способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоционально устойчивое поведение в кризисных жизненных ситуациях;

   владение этикой делового человека, владение навыками и умениями работы в команде;

  владение умением аргументировать свою точку зрения.

Культурный потенциал:

  умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты;

  потребность повышать духовное богатство;

  стремление творить прекрасное в учебной и внеучебной  деятельности, поведении в отношении с окружающими.

Физический потенциал:

   стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни, к оптимизации распределения своего рабочего и свободного времени,  к использованию здоровьесберегающих технологий при организации трудовой деятельности.

Управленческий потенциал:

  умение самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность;

  умение анализировать сильные и слабые стороны экономических субъектов;

  видеть для них угрозы и возможности со стороны окружающей среды;

  умение объединять единомышленников и вести их за собой;

  умение рационально планировать деятельность;

  умение исполнять и требовать исполнения решений;

  умение побуждать себя и других к деятельности для достижения поставленной цели;

   умение создавать и поддерживать в коллективе благоприятную рабочую атмосферу.

ИДЕАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ГИМНАЗИИ - это выпускник с универсальной школьной подготовкой, с хорошо развитыми коммуникативны­ми качествами, социально мобильный, со стремле­нием к наиболее полной жизненной самореализации с учетом собственных способностей, к непрерывно­му самосовершенствованию, способный ставить пе­ред собой цели, выбирать способы и средства их ре­ализации,   носитель национальных и общечеловеческих традиций, чувства патриотизма, человеческих ценностей.

Учитывая основные ценности и цели гимназии, а также содержание  ее социально-педагогической миссии, наиболее целесообразным представляется выбор модели выпускника, соответствующий следующим ожиданиям основных субъектов образования, включающую:

1. Культурный кругозор и широту мышления.

2. Физическую развитость.

3. Умение жить в условиях рынка и информационных технологий.

4. Уважительное отношение к национальным культурам народов Российской Федерации, владение родным языком и культурой.

5. Наличие коммуникативной культуры.

6.Готовность выпускника основной школы к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования.

7.Способность к выбору профессии,  выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей на основе традиций национальной духовной культуры.

Модель выпускника начального общего образования.

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

-освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками);

-овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Модель выпускника основного общего образования.

Обучающиеся, получившие основное общее образование должны:

-освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

-изучить на повышенном уровне сложности учебные программы по отдельным предметам;

-приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

-овладеть основами компьютерной грамотности;

-овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

-знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Модель выпускника среднего полного образования.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование - это человек, который:

-освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

-изучил на повышенном уровне сложности учебные программы по отдельным предметам;

-освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;

-овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

-знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

-готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

-умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

-способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

- ведет здоровый образ жизни.

4. План учебно-воспитательной работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образовании Тихорецкий район

на учебный год.

Содержание разделов:

РАЗДЕЛ 1. Годовая циклограмма муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образовании Тихорецкий район на учебный год.

РАЗДЕЛ 2. Научно-методическая работа.

РАЗДЕЛ 3. Учебная работа.

РАЗДЕЛ 4. Организация деятельности гимназии, направленная на формирование здоровой личности.

РАЗДЕЛ 5. Воспитательная работа.

РАЗДЕЛ 6. Система внутришкольного контроля.

РАЗДЕЛ 7. Работа школьной библиотеки.

РАЗДЕЛ 1. Годовая циклограмма муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образовании Тихорецкий район

на учебный год.

№ п/п	Наименование дел	Ответственные
АВГУСТ
1.	Уточнение расстановки педагогических кадров на учебный год.	Администрация
2.	Формирование расписания учебных занятий, индивидуальных, групповых, факультативных занятий, кружков в системе дополнительного образования.
3.	Уточнение контингента учащихся.
4.	Подготовка и проведение тарификации.	Администрация
5.	Проверка состояния и готовности материальной базы гимназии к началу учебного года, организация питания учащихся в учебном году.	Администрация.
6.	Корректировка планов работы педагогов-психологов, учителя-логопеда, школьной библиотеки, социального педагога, школьного участкового инспектора.	Школьный участковый
7.	Подготовка и проведение заседания педагогического совета по итогам учебного года, основные направления работы на учебный год.	Администрация.
8.	Проведение заседаний ШМО.	Руководители ШМО.
9.	Формирование плана внеурочной занятости учащихся 1-2 классов.
10.	Уточнение списков семей и учащихся «группы риска».
11.	Уточнение сметы расходов	Совет гимназии
12.	Подготовка информационно-аналитических материалов к публичному отчету.	Администрация
13.	Реализация закона № 000- КЗ «Закон Краснодарского края о мерах по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних».	Администрация
14.	Организация горячего питания школьников
15.	Организация работы по обеспечению антитеррористической и противопожарной безопасности.
16	Утверждение режима работы Гимназии
СЕНТЯБРЬ
1.	Сдача отчетности в УО.
2.	Анализ набора в 1-е классы (состояние здоровья, готовность к обучению). Выполнение статьи №19 Закона РФ «Об образовании»	Администрация.
3.	Инструктаж по ведению школьной документации.	Заместители директора по УВР.
4.	Очередной инструктаж по ОТ и ТБ на рабочем месте.
5.	Очередной инструктаж по противопожарной безопасности.
6.	Корректировка графика контрольных и практических работ на 1-е полугодие учебного года.	Заместители директора по УВР
7.	Организация дежурства по Гимназии.
8.	Планирование работы общественных органов управления Гимназии. Утверждение состава Управляющего Совета Гимназии, общешкольного родительского комитета.
9.	Координация работы классных руководителей по вопросам организации горячего питания школьников.
10.	Проведение административно-общественного контроля.	Комиссия по производственному контролю.
11.	Реализация закона «Закон Краснодарского края о мерах по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних». (Общешкольное родительское собрание)
12.	Презентация «Публичного отчета» (общешкольное мероприятие с привлечением общественности)	Администрация.
13.	Организация и координация работы ученического самоуправления
14.	Организация работы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма, экстремизма в молодежной среде, суицида.
15.	Организация подворового обхода.
16.	Проведение плановой эвакуации учащихся
ОКТЯБРЬ
1.	Подготовка систем тепло и водоснабжения ОУ к работе в зимних условиях.
2.	Подготовка и проведение дня самоуправления.	Совет школьного ученического самоуправления.
3.	Организация оздоровительной компании для учащихся в период школьных каникул
4.	Организация контроля за безопасностью учебно-воспитательного процесса.
НОЯБРЬ
1.	Подготовка и проведение медико-психолого-педагогического консилиума с учетом результатов анализа психосоматического здоровья учащихся.
2.	Проведение заседания педагогического совета
3.	Проведение родительских собраний по итогам 1-ой четверти, анализ состояния горячего питания школьников.	Классные руководители 1-9 классов
4.	Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад.	Руководители ШМО
5.	Анализ реализации воспитательной программы программ «Интеллект». Награждение победителей олимпиад, спортивных соревнований, творческих конкурсов в первом полугодии.
ДЕКАБРЬ
1.	Подведение итогов работы и выполнения календарно-тематических планов по предметам учебного плана за 1-е полугодие учебного года	Заместители директора по УВР. Руководители ШМО
2.	Анализ состояния и ведения школьной документации.	Заместители директора по УВР.
3.	Работа школьной столовой. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
4.	Планирование отдыха и занятости учащихся в период зимних каникул.	Совет школьного ученического самоуправления классные руководиклассов.
5.	Рейды в неблагополучные семьи. Занятость учащихся из группы риска. Профилактическая работа.	Школьный участковый
6.	Организация работы в системе дополнительного образования.
7.	Анализ профильной подготовки учащихся 10-11-х классов.
8.	Анализ реализации воспитательной программы программ «Здоровье». Награждение победителей олимпиад, спортивных соревнований, творческих конкурсов в первом полугодии.	Совет школьного ученического самоуправления
ЯНВАРЬ
1.	Анализ поступления и расходования бюджетных средств. Работа гимназии в новых экономических условиях.	Директор Гимназии
2.	Работа школьной столовой. Работа классных руководителей в воспитании культуры питания.
3.	Заседание Управляющего Совета Гимназии.
4.	Проведение родительских собраний по итогам 1-го полугодия и 2-ой четверти.	Администрация классные руководиклассов.
5.	Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой аттестации.
7.	Очередной инструктаж по ТБ и ОТ на рабочем месте.
8.	Проведение родительских собраний в 4-х классах с целью ознакомления родителей учащихся с особенностями обучения в школе 2-й ступени.
9.	Работа со школьной документацией.	Заместители директора по УВР.
10.	Организация контроля за безопасностью учебно-воспитательного процесса.
11.	Реализация закона № 000- КЗ «Закон Краснодарского края о мерах по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних».	Администрация
12.	Работа Гимназии в рамках реализации программы развития. гг.
ФЕВРАЛЬ
1.	Проведение заседания педагогического совета	Администрация
2.	Начало формирования индивидуальных учебных планов на 20учебный год.
3.	Предварительное комплектование на 20учебный год.	Администрация
4.	Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой аттестации.
5.	Подготовка и проведение вечера встречи с выпускниками.	Совет школьного ученического самоуправления
6.	Анализ реализации Программы развития Гимназии в 2012 году.	Управляющий Совет Гимназии
7.	Собрание родителей, желающих обучать своих детей в 1-м классе Гимназии. День открытых дверей.	Администрация
МАРТ
1.	Собеседование с руководителями ШМО по планированию на 20учебный год.
2.	Утверждение плана подготовки материально - технической базы гимназии к новому учебному году.	Администрация
3.	Проведение административно-общественного контроля за организацией питания школьников. Питание детей из малообеспеченных семей, наличие соответствующей документации.	Комиссия по производственному контролю.
4.	Плановые тренировки по ГО.
5.	Организация контроля за безопасностью учебно-воспитательного процесса.
6.	Анализ работы Гимназии как Автономного учреждения. Организация внебюджетной деятельности учреждения.	Администрация.
АПРЕЛЬ
1.	Анализ реализации воспитательных программ и программ «Интеллект» и «Здоровье». Награждение победителей олимпиад, спортивных соревнований, творческих конкурсов.	Совет школьного ученического самоуправления
2.	Проведение заседания педагогического совета	Администрация.
3.	Плановая работа по набору в 1-е классы.	Администрация.
4.	Организация подворового обхода.
5.	Утверждение плана подготовки к летней оздоровительной кампании. Занятость различными видами отдыха и труда учащихся, требующих особого педагогического внимания.	Упраляющий Совет гимназии
6.	Формирование базы данных для участия в государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов.	Заместители директора по УВР
7.	Собрание родителей и учащихся 9,11 классов с целью ознакомления их с положением о порядке и формах проведения государственной (итоговой) аттестации	Администрация классные руководители 9,11 классов.
8.	Анализ преподавания элективных курсов в 9-х классах, подготовка и формирование индивидуальных учебных планов на учебный год.
9.	Выбор элективных курсов на учебный год.	классные руководители 8 классов.
МАЙ
1.	Утверждение расписания промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.	Директор Гимназии
2.	Анализ планов работы за учебный год структур психолого - педагогического и медиико - социального сопровождения учебно - воспитательного процесса.	Заместители директора по УВР. Руководители ШМО , , , Школьный участковый,
3.	Подготовка и проведение праздника «Последний звонок»	Совет гимназии Совет школьного ученического самоуправления.
4.	Проведение заседания педагогического совета по допуску к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов.	Директор Гимназии
5.	Проведение заседания педагогического совета о переводе учащихся 1-8 классов в следующий класс.	Директор Гимназии
6.	Прохождение медицинской комиссии и инструктажа по ТБ и противопожарной безопасности педагогическими работниками, работающими в оздоровительных лагерях.
7.	Подготовка юношей 10-х классов к участию в военно-спортивных сборах.	Классные руководители 10 классов.
8.	Организация контроля за безопасностью учебно-воспитательного процесса.
ИЮНЬ
1.	Проведение государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов.	Классные руководители 9,11 классов. Председатели аттестационных комиссий
2.	Открытие лагеря дневного пребывания и профильных лагерей. Проведение инструктажа по ТБ и противопожарной безопасности педагогическими работниками, работающими в оздоровительных лагерях и учащимися.
3.	Организация работы «Зеленого патруля» и ремонтной бригады. Проведение инструктажа по ТБ и противопожарной безопасности педагогическими работниками и учащимися.	Учителя биологии Классные руководиклассов.
4.	Проведение заседания педагогического совета о переводе в следующий класс учащихся 10 классов.	Директор Гимназии
5.	Организация контроля занятости в летний период детей из малообеспеченных семей, опекаемых детей, детей из «группы риска».
6.	Проведение заседаний педагогического совета по результатам государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов.	Директор Гимназии
7.	Подготовка гимназии к новому учебному году.	Комиссия
8.	Обмен учебников.
9	Организация контроля за ходом летней оздоровительной кампании.
10.	Сдача документации по итогам учебного года.	Администрация.