Образовательная программа для 3-11 классов (стр. 1 )

Образовательная программа для 3-11 классов

муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район на учебный год.

г. Тихорецк 2012 г.

Содержание

I. Информационная справка о муниципальном автономном
общеобразовательном учреждении Гимназии № 6 города Тихорецка
муниципального образования Тихорецкий
район.................................................................................................................................... 1

2.Пояснительная записка................................................................................................

3.Миссия общеобразовательного учреждения и средства ее реализации………..9

4.Описание «модели» выпускника образовательного учреждении......................

5.План учебно-воспитательой работы на учебный год…………...16

РАЗДЕЛ 1.Годовая циклограмма муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образовании Тихорецкий район на учебный год.

РАЗДЕЛ 2.Научно-методическая работа.

РАЗДЕЛ 3.Учебная работа.

РАЗДЕЛ 4.Воспитательная работа.

6.Система внутришкольного контроля……………………………………………….82

7.Учебный план и его обоснование.................................................................................... 85

8.Основные образовательные программы для каждой ступени общего

образования…………………………………………………………………………….101

8.1.Рабочие программы по учебным предметам федерального компонента учебного плана и компонента образовательного учреждения, элективным курсам, курсам по выбору в рамках предпрофильной подготовки, факультативным курсам, групповым занятиям;

8.2.Программы по курсам дополнительного образования детей внутри общеобразовательного учреждения.

9.Документы, регламентирующие организацию образовательного

процесса...............................................................................................................................

9.1.Годовой календарный учебный график, режим работы учреждения;

9.2.Расписания учебных занятий, факультативных занятий, внеурочной деятельности обучающихся;

9.3.Перечень интерактивных образовательных технологий, которые
предполагается использовать на занятиях по двум и более предметам;

10.Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной
деятельности учащихся................................................................................................. …111

11.Перечень используемых учебников, учебных пособий, учебного и

лабораторного оборудования………………………………………………………….113

12.ПРИЛОЖЕНИЯ к образовательной программе

Информация о муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Гимназии №6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район

Гимназия № 6 является образовательным учреждением, ориентированным на работу с учащимися, обладающими повышенной мотивацией к учебной деятельности, предрасположенными к практической или исследовательской работе. В своей деятельности она руководствуется принципами гуманизма и демократии, приоритетом общечеловеческих ценностей, его общедоступности и открытости, учетом профессионального определения самого ребенка.

Вся образовательная деятельность осуществляется в соответствии с государственными требованиями образовательных стандартов, учебный процесс обеспечен образовательными программами, учебными планами, государственными и модифицированными программами, нормативными документами.

Гимназия представляет гражданам РФ, обладающим способностями к гимназическому и универсальному образованию, возможность получить за счет бюджетного финансирования полноценное образование, позволяющее успешно продолжить обучение в вузах или иметь возможность быстрой предметной профилизации на основе индивдуалных запросов обучающегося.

Педагогический коллектив гимназии ведет поиск, направленный на:

апробацию на практике эффективных образовательных технологий, помогающих учащимся овладевать широким спектром способов полноценного усвоения знаний, включая учебное исследование, формирование устойчивых навыков умственного труда, осознанное владение интеллектуальными умениями; разработку и апробацию программных и учебно-методических материалов (учебных планов, программ, материалов к различным учебным курсам и т. д.); сохранение и укрепление психического и физического здоровья участников образовательного процесса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия №6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район было основано в 1967 году. В настоящее время в 47 классах гимназии обучается 1280 учащихся.

На протяжении многих лет успех гимназии зависит от творческого коллектива учителей. Он вносит огромный вклад в воспитание подрастающего поколения, бережно сохраняя и приумножая лучшие традиции работы с учащимися, формируя у них интерес к знаниям, приобщая к богатому историческому и духовному наследию родного края.

В гимназии работают 74 педагога, из них имеют:

звание «Заслуженный учитель России» ; звание «Заслуженный мастер спорта СССР» ; звание «Заслуженный учитель Кубани: , ; званием «Почетный работник общего образования» награждены 8 педагогов Гимназии; значок «Отличник народного образования» имеют 6 педагогов Гимназии;

8 педагогов гимназии стали победителями конкурса «Лучшие учителя России»

В 2012 году стала победителем на краевом уровне в конкурсе «Лучшие учителя России»

Гимназия принимала участие в муниципальных конкурсах профессионального мастерства «Учитель года 2012» и «Педагог-психолог 2012года». Коллектив гимназии представляли учитель истории и обществознания и педагог-психолог . Педагоги Гимназии стали победителями на муниципальном этапе и достойно защищали честь района на краевом этапе.

В школе сформировался достаточно высокий и стабильный кадровый потенциал.

Высшее образование имеют 95% педагогов

Высшую категорию имеют 65 % педагогов

Первую категорию имеют 20 % педагогов

Учителей, не имеющих категории, нет

В течение года курсы повышения квалификации прошли 21 учитель.

Необходимый и реальный кадровый состав составляет 100%, на сегодняшний день учительских вакансий в учреждении нет

Педагогический стаж свыше 20 лет имеют 42 % учителей

Необходимый и реальный кадровый состав составляет 100%, на сегодняшний день учительских вакансий нет

Кадровое обеспечение школьных методических объединений в гимназии в учебном году.

	Название ШМО	Общее количество учителей на кафедре	Количество учителей высшей категории	Количество учителей первой категории	Количество учителей второй категории	Количество учителей, имеющих соответствие занимаемой должности
1	Русский язык и литература	10	7	2	-	1
2	Математика	8	4	2	1	1
3	естественно- научный цикл	8	7	-	1	-
4	История и обществознание	5	2	1	-	2
5	Иностранный язык	8	4	1	1	2
6	Физическая культура и обж	7	5	2	-	-
7	Эстетический цикл	4	4	-	-	-
8	Начальные классы	18	11	4	2	1

В настоящее время гимназия полностью укомплектована педагогическими кадрами высокой квалификации, способными решать образовательные и воспитательные задачи.

С 2003 года гимназия работала по программе развития «Создание адаптивной модели школы», главная цель которой – это формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодейчтвие с субъектами внешней среды.

С 2008 года по 2011год реализовала программу развития «Использование экономических и педагогических ресурсов для формирования жизненной и образовательной траектории выпускника».

С 2011 года гимназия начала работу над реализацией новой программы развития «Формирование и развитие компетенций учителя и учащихся как средства повышения качества образования». Данная программа рассчитана на пять лет.

Основная идея развития Гимназии:

создание условий личностного развития учащихся для их адаптации к жизни в обществе, предоставление максимально широкого поля возможностей наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания.

Основные задачи программы:

·  Обеспечение и сохранение высокого качества обучения на основе внедрения новых образовательных технологий

·  Продолжение развития ресурсного обеспечения образовательного процесса.

·  Создание условия для развития одаренных детей.

·  Расширение единого информационного пространства.

·  Совершенствование воспитательной системы Гимназии.

Систематически Гимназия участвует в инновационных проектах, направлениях:

В 2001 году гимназия была включена в федеральный эксперимент «Модернизация структуры и содержания общего образования». Цель его – повышение качества общего образования, создание условий для формирования здорового образа жизни обучающихся, обеспечение преемственности образовательных программ общего и профессионального образования.

В учебном году – победа во всероссийском конкурсе инновационных проектов «Модель ученического школьного самоуправления».

В рамках ученического самоуправления создан орган ученического управления «АИСТ».  Активно ведет свою деятельность Совет классных руководителей гимназии, разработаны локальные акты, регламентирующие его деятельность в рамках образовательного процесса.

С 2004 года в Гимназии реализуется предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов и профильное обучение на старшей ступени общего образования. В старшей школе с 2005 Гимназия использует индивидуальные учебные планы при профильном обучении, что позволяет реализовывать различные образовательные потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования в общеобразовательных учреждениях различных видов.

Внедряя в образовательный процесс индивидуальные учебные планы, мы учитывали «Концепцию модернизации Российского образования», которая мотивирована на индивидуализацию обучения в старшей школе и социализацию учеников.

В 2005 году гимназия становится краевой экспериментальной площадкой «Психологическое здоровье учащихся как основа благоприятного обучения», «Модель ученического школьного самоуправления».

Одним из результатов реализации программы развития стали участие и победа в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году – получение гранта в 1 миллион рублей.

С 1 сентября 2006 года Гимназия в составе пилотных школ перешла на новую систему оплаты труда.

С 1 ноября 2007 года Гимназия перешла на самостоятельный бухгалтерский учет.

В 2007 году Гимназия стала участницей проекта Фонда поддержки образования «Гимназический союз России», региональным ресурсным центром по внедрению новых образовательных технологий, победителем краевого этапа конкурса «Лучшие школы России».

В 2008 году второй раз - победитель конкурса на лучшее образовательное учреждение, внедряющее инновационные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В 2010 году открыта муниципальная экспериментальная площадка по предпрофильной подготовке по теме:

«Создание образовательного пространства, способствующего самоопределению личности учащегося» и получила статус пилотной школы по теме:

«Проектирование индивидуальной образовательной траектории учащихся в условиях профильного обучения».

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 утвержден федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

В учебном году в Гимназии 1-е классы начали обучение в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

В 2012 году Гимназия победила в зональном этапе конкурса «Подготовка образовательных учреждений к новому учебному году».

В 2012 году по результатам двух обязательных предметов в форме и по материалам единого государственного экзамена рейтинговое место среди 951 образовательного учреждения Краснодарского края - 22 место

Рейтинговой место Гимназии № 6 г. Тихорецка по русскому языку – 68

Рейтинговой место Гимназии № 6 г. Тихорецка по математике – 8

Гимназия № 6 вошла в число ста лучших образовательных учреждений Краснодарского края по результатам двух обязательных предметов, заняв почётное 22 место.

  Взаимодействие с педагогическими партнерами гимназии

Микрорайон гимназии -  это относительно развитый образовательный округ, т. к.  рядом находятся образовательные учреждения различных направленностей,  что позволяет организовывать тесное взаимодействие и многосторонне развивать дополнительное образование учащихся как в стенах школы, так и за ее пределами.

Реализуя задачи образовательной программы, гимназия взаимодействует с:

-городским советом ветеранов ВОВ, труда и Вооруженных сил4

-комитетом по делам молодежи администрации МОТР;,

-молодежным центром Совета микрорайона №2;

- общественной организацией «Пограничник» г. Тихорецка и Тихорецкого района;

-городским Казачьем обществом;

-учреждениями культуры и спорта, ДЮСШ-1, ДЮСШ-2.;

- библиотекой им. Лермонтова, клубом им. Меньшикова;

-городским историко – краеведческии музеем;

- учреждениями дополнительного образования: Центр внешкольной работы, Центр технического творчества;

- духовенством Свято-Успенского храма;

-предприятиями, учреждениями и организациями: шефствующее предприятие МУП «Центральный рынок», Центральная городская больница, Пассажирское автотранспортное предприятие, Пожарная часть, воинская часть № 000, Центр занятости населения, Центр развития образования, Центр помощи семье и детям, детский реабилитационный центр «Берегиня» ст. Новорождественской, Детский дом ст. Архангельской.

Духовенство Свято-Успенского храма.

1.Пояснительная записка

Основная образовательная программа гимназии (ООП) определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное и интеллектуальное развитие, социальное и личное становление. Основные компоненты программы создают условия для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Цель образования в гимназии заключается в удовлетворении потребности личности и общества в качественном образовании повышенного уровня, в развитии интеллектуально-творческого и духовно-нравственного потенциала учащихся, создании условий для их саморазвития и жизненного самоопределения.

Задачи гимназического образования:

- Воспитание человека культуры, способного к саморазвитию, творческой самореализации и нравственной саморегуляции своей деятельности и поведения в изменяющейся социокультурной среде.

- Обеспечение высокого уровня общего образования и свободы выбора учащимися направлений индивидуально-творческого развития и жизненного самоопределения.

- Создание условий для освоения учащимися духовной культуры и нравственно-эстетических ценностей мировой цивилизации, истории и традиций отечественной культуры.

- Организация среды жизнедеятельности учащихся, стимулирующей саморазвитие и самореализацию личности.

В ценностно-целевых ориентациях развития образования в гимназии находит отражение компетентностный подход, что определяет направленность системы личностно-ориентированного образования и воспитания и формулируется в проектируемых результатах:

- развитие общекультурной компетенции: владение познаниями и опытом деятельности в сфере национальной и общечеловеческой культуры, познанием духовно-нравственных основ жизни человека и человечества;

- развитие ценностно-смысловой компетенции: способность видеть и понимать окружающий мир, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе;

- развитие коммуникативной компетенции: знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, владение различными социальными ролями в коллективе; умение вести продуктивный диалог, конструктивно решать проблемы, возникающие в межличностных и межгрупповых отношениях;

- развитие социально-трудовой компетенции: владение знаниями и опытом в сфере гражданско-правовой деятельности (выполнение роли гражданина, избирателя, потребителя, производителя, способного защищать свои права и свободы, нести ответственность за выполнение обязанностей), в сфере семейных отношений, в области профессионального самоопределения.

Основными формами образования в гимназии становятся совместная познавательная, творческая деятельность и педагогическое общение педагога и ребенка, поскольку в процессах сотрудничества и общения возможны и передача норм культуры, и самоопределение ребенка, и развитие культурных интересов, и творческая рефлексия, и освоение новых для ребенка культурных образцов, и многие другие феномены саморазвития ребенка.

В ежегодном Послании Президента Российской Федерации сказано: «Уровень образования – это исходная, отправная точка экономического и научно-технического процесса. Отставание в образовательном развитии прямо сказывается на конкурентоспособности государства, на национальных перспективах. От того, чему и как мы учим сегодня, в значительной степени зависит то, как мы будем жить завтра.» Эти слова президента являются основным вектором развития гимназии. Главный критерий успешности гимназии – это востребованность социумом образовательных услуг, предоставляемых ею.

Приоритетный национальный проект «Образование» стимулировал инновационные процессы в гимназии, объединил и сплотил коллектив, позволил систематизировать инновационные разработки и представить на конкурс. Участие гимназии в конкурсах ПНПО позволило представить широкой аудитории эффективный педагогический опыт проектирования и реализации гимназического образования, а также опыт отдельных учителей, классных руководителей, управленцев. И что особенно значимо – был проанализирован опыт педагогической деятельности гимназии, который может рассматриваться в качестве потенциального ресурса развития образования.

Гимназия дважды становилась в 2006 и 2008 гг. становилась победителем конкурса лучших образовательных учреждений Ростовской области, дважды получила грантовую поддержку.

Основная образовательная программа гимназии разработана творческой группой педагогов гимназии с привлечением органов самоуправления – Управляющего Совета Гимназии, Наблюдательного совета, Программа обсуждалась педагогическим коллективом на заседаниях МО, рассмотрена на заседаниях педагогического совета, на общешкольном родительском собрании, утверждена приказом директора гимназии и представлена на сайте в сети Интернет.

Основная образовательная программа гимназии выполняет следующие функции:

- структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов – содержательных, методологических, культурологических, организационных;

- определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала;

- определяет подходы к содержанию и формам реализации контрольно-диагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования;

- определяет ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние образовательной среды школы, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса.

Содержание основной образовательной программы сформировано с учетом социокультурных особенностей Краснодарского края и Тихорецкого района. Программа предусматривает:

- достижение результатов освоения ООП всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- выявление и развитие способностей обучающихся через систему дополнительного образования и систему проектно-исследовательских технологий, активной социальной практики;

- участие обучающихся и их родителей, педагогов и общественности в развитии внутришкольной социальной среды;

- проектирование образовательного процесса на принципах системно-деятельностного подхода;

- создание условий для самореализации обучающихся в разных видах деятельности.

ООП разработана в соответствии с Уставом Гимназии и локальными актами учреждения.

Основная образовательная программа Гимназии предоставляется для ознакомления родителям, обучающимся, педагогам как основа договора о выполнении обязательств всеми участниками образовательного процесса по достижению качественных результатов на каждой ступени образования.

Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники гимназии, родители (законные представители) обучающихся.

Особенность ООП заключается в разумном сочетании требований действующего стандарта 2004 и перспективных мер по переходу к новым требованиям утвержденного стандарта для начального общего образования и в дальнейшем к созданию условий для реализации требований стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования. Переходный этап требует переосмысления целевых установок на новые образовательные результаты, изменений методологических подходов в организации образовательного процесса, создания новой оценочной системы, обеспечивающей качество образования. Основная цель образовательной программы – обеспечение равных возможностей получения качественного общего образования каждым обучающимся.

Главные векторы развития образовательной ситуации в гимназии по повышению качества образовательных услуг в рамках образовательной программы:

• Реализация федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

• Переход на старшей степени к индивидуальному учебному плану гуманитарного направления;

•Усиление информационной инфраструктуры гимназической системы образования;

•Расширение социальных практик в системе воспитательной работы на основе духовно-нравственного контекста;

•Развитие системы дополнительного образования в рамках расширения пространства внеурочной деятельности;

•Активизация межпредметной гуманитарной направленности в освоении образовательных программ.

Основные принципы формирования образовательной программы – преемственность ступеней обучения, вариативность программ, интеграция общего и дополнительного образования, индивидуализация на основе дифференциации и профилизации, социально-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, здоровьесберегающие технологии.

2. Миссия общеобразовательного учреждения и средства ее реализации.

Основная цель (миссия) общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

Образование выступает важнейшим средством самореализации человека как субъекта, сознающего цель, смысл и ценность своего существования в глобальном мире, строящемся на принципах информационной открытости и свободы обмена интеллектуальными и трудовыми ресурсами.