Основная образовательная программа (стр. 15 )

для планирования работы в рамках тематической площадки посвященной

«Дню Республики Башкортостан»

Я в мире человек

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание кукол в башкирском костюме (краткое описание одежды). Индивидуальная работа с - беседа о родственных отношениях между братьями. Беседа на тему «Кто тебя приводит в детский сад», «Как вы собираетесь мамой на прогулку», «Бабушка - моя любимая подружка», «Осень». Ситуативный разговор по потешке «Расти, сынок, расти, сынок», К. Даяна «Моя кукла» . Игра-шутка «Мое тело». Упражнение «Если ты потерялась». Дидактическая игра «На чем ездят люди», «Оденем куклу Айгуль». Пальчиковая игра «Семья». Сюжетно - ролевая игра: «Детский сад», «Едем в автобусе», «Поликлиника». Подвижная игра «Платочек», Баширская пальчиковая игра «Бармактар». Прогулка. (картотека) Чтение перед сном «Зухра и цыплята» Ролевые творческие игры. Театрализованные игры («У Лейсан именины», день рождение Айгуль, Салавата)	Рассматривание фотоальбомов «Мой детский сад»; «Мое село». Расматривание иллюстраций журналов «Акбузат», «Колыбель». Игровые ситуации «Угостим куклу Айгуль чаем». Обыгрывание декоративных предметов.	Беседа об организации посещении цирка, привлечения для участия жизни группы. Оформить стенд «Учись выразительно рассказывать стихотворение» предлагая произведения местных авторов (Ф. Рахимгуловой «Дождь идет» , Ю. Гарея «Птицы улетают»

Моя семья, мой дом

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Д/и «Оденем куклу Айгуль», «Уложим куклу спать», «Накроем стол к обеду» Игра-упражнение «Я начну, а вы продолжите» Сюжетно-ролевая игра «Семья, «Дочки спят» Ситуативная беседа «Кукла потерялась»(описание куклы в национальной одежде) Драматизация потешки «Моя кукла». Показ детям кукольного театра «Лев и заяц» по мотивам башкирской народной сказки (стр. 101 ГубайдуллинаФ. Х.) Чтение литературных произведений используя хрестоматию «Я познаю Башкортостан» , Декоративное творчество детей. Знакомство с изделиями башкирского народного декоративно-прикладного искусства. Рассматривание их. Обыгрывание декоративных предметов (Матрешки, куклы (Айгуль и Салават) Лепка декоративная. («Угощения для Лейсан», «Чак-чак», «Кыстыбый», «Курай», «Кукла»)	Рассматривание иллюстрации «Будущий батыр», Слушание детских песенок региональных композиторов и придумывание ритмических движений под них. Посещение утренника «Люблю тебя мой край родной!»	Фотоконкурс на тему «Мой любимый детский сад»

Народная культура и традиции

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа на тему «Мой дом», «Моя мама»(чтение стихотворения Якупа Кулмый «Я люблю свою маму»), о национальных инструментах(внести курай, прослушивание аудизаписи). Д/и «Собери узор», «Зашнуруй сапожок». Пальчиковая игра «Вот наш дом»(стр.41 Багаутдинов «Веселые минутки»). П, игра «Птички в гнездышках», «Платочек», «Медведь и пчелы». Прорисовка элементов в башкирском орнаменте. Вырезывание элементов и украшений разных изделий в зависимости от особенностей их орнаментации. Обыгрывание декоративных бытовых предметов.(Выкладывание узоров из мозаики. Выкладывание элементов узора на плоскости: «Сотки палас, дорожку»). Аппликация. Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях:»Дорожка», «Палас», «Сотки палас», «Укрась пиалу», «Скатерть», «Полотенце (канва)», «Укрась свой коврик», «Узор на подставке под сундук», «Узор под круглую салфетку», «Укрась дорожку для Айгуль или салфетку (по замыслу)». Декоративное рисование. Обыгрывание реальных и воображаемых декоративных предметов. (Ленточки. Коврик для Земфиры (полосатый). Ткань в клетку на платье для Лейсан. «Нарисуй картинку в подарок Зифе»)	Д/игра «Угостим куклу чаем», «Алсу в нарядном платье», пальчиковая игра «Без-без-без идек», «Медведь и пчелы»	Предложить поделиться проведения народных праздников, попросить принести фотографии о том как отмечают дома народные праздники.

День народного единства

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа с детьми о домашних птицах Д/и «Узнай и назови». Драматизация стихотворения «Зухра и цыплята» На прогулке рассматривание баннера «В семье единой». Экскурсия в группу украшенную используя национальный стиль башкирского народа. Рассматривание юрты, кукол в национальных одеждах. Вместе с детьми организовать хоровод дружбы. Игра в магазин «Что купишь для своего дома (друга)?» Рассматривание картины «Будущий батыр». Д/и «Собери башкирский узор» Развлечение «Веселая встреча» Чтение литературных произведений используя хрестоматию «Я познаю Башкортостан» ,	Сюжетно-ролевая игра «Семья»-«Гости пришли» П/игра «Иголка и нитки», «День и ночь». Веселые лабиринты «Курица с цыплятами»(стр.27 Эмине Рахаева «Уйнаех уйлан кына». Вечер колыбельной песни. («Я Родину свою хочу познать» стр.28)	Попросить родителей принести записи колыбельных песен, которые напевают своим деткам.

Ежедневное чтение литературных произведений, знакомство с детским игровым фольклором, разучивание словесных игр, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей используя методические пособия регионального содержания

План – программа реализации НРК

в старшей подгруппе

Содержание работы по освоению детьми образовательных областей

«Здоровье»

Цель.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Акцентирование внимания детей на особенностях их организма и здоровья.

Знакомство с доступными сведениями из истории спорта района, республики.

«Физическая культура»

Цель.

Развивать физические качества (скорость, силовых, гибкости, выносливости и координации).

Знакомство с подвижными и хороводными играми народов разных национальностей республики.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развитие самостоятельности, творчества; формирование выразительности и грациозности движений.

Воспитание стремления участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Формировать умения самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Поддержка интереса детей к различным видам спорта, сообщение им наиболее важных сведений о событиях спортивной жизни района, республики.

«Безопасность»

Цель.

Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

«Социализация»

Цель.

В развитии игровой деятельности содействовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включение в нее продуктивной деятельности (участие взрослого, изменения атрибутики или введение новой роли).

Создание условий для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития.

Поощрение самостоятельной организации детьми знакомых подвижных игр; участие в играх соревновательного характера. Знакомство с народными играми.

Формирование желания действовать с разнообразными народными дидактическими играми и игрушками.

Воспитание уважительного отношения к окружающим.

Обогащение словаря детей вежливыми словами. Побуждение к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки, потешки и др.).

Формирование представлений ребенка его месте в обществе.

Углубление представлений ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрение посильного участия детей в подготовке различных семейных праздников, выполнение постоянных обязанностей по дому.

Расширение представлений детей о родной стране, республике, районе, селе; о государственных праздниках.

Формирование интереса к «малой Родине». Рассказы детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях прославивших свой край. Формирование представлений о том, что Башкортостан - многонациональная республика, а Россия - огромная многонациональная страна.

Рассказы о том, что Уфа - главный город нашей республики, а Москва-главный город нашей страны. Знакомство с флагом и гербом республики Башкортостан, Российской Федерации; мелодией гимна республики и страны.

Воспитывать любовь к родному краю, селу, району, земле, ее природе, людям труда, интерес к жизни знатных людей района, республики, прошлому народа.

«Труд»

Цель.

Развитие трудовой деятельности.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Формирование бережного отношения к тому, что сделано руками человека.

«Познание»

Цель.

Создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире.

Обогащение представлений детей о мире предметов.

Формирование элементарных представлений об истории человечества, через знакомство с произведениями искусства (мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.).

Продолжение знакомство с историей жизни башкирского народа, его искусством, одеждой, жилищем, предметами быта, замечать в предметах красивое, своеобразное, запоминать его; прививать уважение к башкирскому народу, труду взрослых; развивать интернациональные чувства и любовь к нашей многонациональной Родине.

«Коммуникация»

Цель.

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

Дальнейшего развития речи как средство общения. Расширение представлений детей о многообразии окружающего мира.

Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Чтение художественной литературы»

Цель.

Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки.

Формирование эмоционального отношения к литературным произведениям разных народов.

Формировать умение выразительно, с естественными интонациями читать стихи.

Продолжение знакомство с книгами, где содержится фольклор и Литература Башкортостана.

«Художественное творчество»

Цель.

Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

Продолжение работы по знакомству детей с башкирским орнаментом (показать изделия, куклы в национальной одежде, рассказывать о башкирских орнаментах; при чтении сказок, рассматривании иллюстраций, обратить внимание на одежду, быт башкир).

Побуждать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомство с ее цветовым строением и элементами композиции, разнообразием элементов.

Формировать желания создавать узоры на листах в форме народного изделия (ковши, медовницы, ложки).

Закреплять умения ритмично располагать узор; расписывать бумажные силуэты и объемные фигуры.

Продолжение знакомства детей с особенностями декоративной лепки.

Знакомство с национальным декоративно-прикладным искусством башкир, чтобы расширить представление о башкирском народном искусстве.

Развитие эстетических чувств, эмоций, эстетического вкуса, эстетического восприятия, интереса к искусству.

Формировать умения соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности

«Музыка»

Цель.

Развивать у детей интереса и любви к музыке, музыкальной отзывчивости на нее.

Формирование музыкальной культуры на основе знакомства с народной музыкой.

Продолжать знакомство с композиторами.

Познакомить с музыкальным инструментом башкирского народа (курай).

Вызвать у детей эмоциональный отклик на восприятие различных видов искусства.

№ п/п	Мероприятия
СЕНТЯБРЬ
1	Башкирская хороводная игра «Свободное место»
2	Рассматривание национальной одежды ( стр.80)
3	Чтение рассказа Ф. Губайдуллиной «Гульгизар» (с.81 )
4	НОД «Роспись башкирского мужского халата – елэн»
5	Экскурсия в каменный сад «Знакомство с яшмой»
ОКТЯБРЬ
1	Экскурсия в районный краеведческий музей
2	Д/и «Кто скорее составит флаг РБ» ( стр.21)
3	Чтение рассказа Г. Рамазанов «Процветай, Родина моя!» (Хрестоматия стр.4)
4	Развлечение, посвященное Дню Республики.
5	Беседа о национальном блюде «Баурсак» ( стр.36)
6	Дидактическая игра «Узнай и назови»
НОЯБРЬ
1	Дидактическая игра «Какого государства флаг» (РФ и РБ) ( стр.21)
2	Роспись «Фартук» ( стр.31-32)
3	Рассказывание легенды «В царстве Щульгена» ( стр.87)
4	Подвижная игра «Юрта»
5	Знакомство с творчеством Зифы Нагаевой
ДЕКАБРЬ
1	Игра-развлечение «Башкирская ярмарка» ( стр.88)
2	Дидактическая игра «Мой Башкортостан» ( стьр.20)
3	Хороводная игра «Миклебай»
4	Рассказывание башкирской сказки «Клубок» ( стр.95)
ЯНВАРЬ
1	Знакомство с музыкальными инструментами: кубызом, думбырой, кураем.
2	Хороводная игра «Курай»
3	Рассказывание башкирской сказки «Грачиная каша» ( стр.102)
4	Рассматривание фотографий с достопримечательностями города Уфы
ФЕВРАЛЬ
1	Беседа о целебном напитке – кумыс ( стр.95)
2	Народные игры «Бой с мешком», «Бег в мешках»
3	Дидактическая игра «Назови город» ()
4	Рассматривание иллюстраций предметов домашнего быта: нары, сундук, печь, урза
5	Чтение рассказа «Салават» С. Злобин ( стр.110)
МАРТ
1	Беседа «Наша дружная семья» чтение рассказа М. Буракаевой «Бабушка-солнышко» ( стр.122)
2	Роспись башкирской матрешки в подарок маме, бабушке ко дню 8 Марта ( стр.32)
3	Хороводная игра «Поймай клубок»
4	Составление альбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
5	Рассматривание картины Х. Резяпова «Весна»
АПРЕЛЬ
1	Беседа о родном селе Толбазы. Достопримечательности села
2	Чтение стихотворений М. Волик «Мое село»; «Толбазы»
3	Вечер башкирских загадок
4	Дидактическая игра «Оденем куклу Айсылу»
5	Хороводная игра «Положи платочек»
МАЙ
1	Беседа о труде пчеловода ( стр.128)
2.	Подвижная игра «Медведь и пчелы)
3	Рассказ воспитателя «Что такое сабантуй». Чтение стихотворения «Сабантуй» ( стр.138)
4	Праздник «Сабантуй»

Рекомендуемый дополнительный материал

для планирования работы в рамках тематической площадки посвященной

«Дню Республики Башкортостан»

Я в мире человек

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Д/и «В гостях у подруги»(Р. Х..Гасанова) Упражнение в правилах гостеприимства в обращении с гостем. Беседа на тему «Я и мое здоровье» Воспитание здоровьесберегающего сознания у детей.(опыты I, II стр. 58 «Здоровый образ жизни»). Вечер загадок и отгадок по теме «Тело человека» (стр. 68-70 ) Экскурсия в «Башкирскую ярмарку» (рассматривание работ народных умельцев из дерева и шерсти) Рисование «Фартук» (роспись с подгруппой детей, стр.31 ) Ролевые творческие игры. Театрализованные игры. По желанию и замыслу атрибутов. Изготовление элементов костюма. Игровая ситуация «День рождения «Республики» (на основе воспроизведения в памяти одного, затем 3-х и более прожитых в группе дней). Знакомство с творчеством писателей Г. Юнусова, А. Игебаева	Д/и «Сотки ковер» (по частям), «Лото», «Составь башкирскую посуду». Лепка «Пиала». Рассматривание иллюстраций журналов «Акбузат», «Колыбель».	Консультация для родителей «Читайте детям». Обговорить с родительским коллективом об организации подписки на журнал «Акбузат». Беседа с родителями об организации экскурсии в музей, библиотеку.

Моя семья, мой дом

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игра в магазин «Что купишь для своего дома (друга)?» Знакомство с изделиями башкирского народного декоративно-прикладного искусства. Рассматривание их. Обыгрывание декоративных предметов. Игрушки, посуда (ковши, медовницы, ложки, сосуды), изделия ткачества и аппликации. Игра в магазин «Что купишь для своего дома (друга)?» Лепка декоративная. «Тэпен», «Набор для катыка», «Ковши с цепью или цепь», «Матрешка-бурзяночка», «Вылепи коней в подарок малышам», «Вылепи башкирскую посуду для гостей и панно». Игровая ситуация «Как мы убираем игрушки», Ситуативный разговор «Моя семья», «Как мы заботимся о себе», «Как я помогаю маме». Рассматривание семейных фотографий. Д/и «»Мой адрес» Продуктивная деятельность «Портрет моих родных. Якупова «Почему стареют мамы»	Придумывание рассказа «Мои любимые папа и мама». Рассказывание по памяти «Наш домашний праздник». Д/и «Кто кем работает», «Кому, что нужно для работы», «Где кто живет и что делает». Сюжетно-ролевая игра «семья». Рассматривание предметных картинок «Дома, улица, квартира, дом». Яснова «Вот я семью нарисовал»	Составление семейного альбома «Моя семья, моя крепость». Составление генеалогического древа (2-3 поколения)

Народная культура и традиции

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
«Наша Республика» рассматривание карты (условные обозначения, села, города Башкортостана). Рассматривание картины Л. Фаттахова «Хлеба созрели». Игра-беседа «Что мы знаем о родном селе». Слушание музыки - звучание курая, кубыза. Рассматривание башкирских национальных инструментов. Рассматривание открыток «Уфа-столица Башкортостана». Беседа о символике Башкортостана (флаг, герб). Чтение рассказов о национальном герое С. Юлаеве. Экскурсия в краеведческий музей. Чтение стихотворений башкирских поэтов Г. Юнусова «Падают листья», М. Карима «Так начинается жизнь». Декоративное рисование. Обыгрывание реальных и воображаемых декоративных предметов. «Укрась донце башкирской прялки», «Палас», «Узор в углах наволочки». Прорисовка элементов в башкирском орнаменте. Вырезывание элементов и украшений разных изделий в зависимости от особенностей их орнаментации. Обыгрывание декоративных бытовых предметов. Обыгрывание ситуаций: «Магазин», «Музей, «Моя Комната», «Мы-мастера». Аппликация. Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях. «Вырежи и укрась кадку для кумыса», «Коврик» (коллективная работа), «Полотенце», «Елян», «Украсим чепрак к женскому седлу», «Украсим кошелек», «Украсим полотенце», «Украсим любимую вещь башкирским орнаментом». Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по Башкирии». П/и «Липкие пеньки» Лепка пиал и блюдец, оформление вылепленной посуды башкирским орнаментом. «Мастерская по изготовлению посуды». Чтение башкирских сказок: «Медведь и пчелы», «Лиса в медвежьей берлоге» (стр.140, 142 ) Д/и «Собери башкирский палас», «Сотки ковер».	«Галерея художников» детей и родителей старшей группы (совместное рисование с детьми дома о природе родного края). Предложить родителям в выходные совместно с детьми совершить прогулку на водоем, понаблюдать и впечатления записать в блокнот, чтобы поделится впечатлениями с друзьями.

День народного единства

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игровые ситуации «Если б я был президентом», «Почему люди ссорятся». Беседе о достопримечательностях села, республики, страны, «Москва - столица России»(ее достопримечательности: Красная площадь, Большой театр, Цирк, Кукольный театр). Рассматривание предметных картин «Животные России». Чтение «Москва» (И. Векшегонова), «Москва» (М. Исаковской), «Моя Москва»( Н. Колпакова). Целевая прогулка по украшенной к празднику улице, рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя о значение приближающего праздника. Придумывание рассказов и сказок. Сказки об отдельных видах искусства: резьбе по дереву, способах аппликации, ткачестве (с показом оборудования-прялки, станка, утков, чесалки), вышивке хараусов, об одежде башкир. Рассматривание иллюстраций из книг, журналов («Акбузат», «Башкортостан кызы»). Рисование по сюжетам сказок. Книги о народно-декоративном искусстве башкир, художественная литература на башкирском языке. Вечер художественной поэзии, с приглашением чтецов с башкирской гимназии (на башкирском языке). Декоративное рисование. Обыгрывание реальных и воображаемых декоративных предметов. «Соткем полотенце», «Вышьем полотенце», «Распишем вылепленный набор для катыка», «Укрась ромб», «Украсим женский Елян», «Украсим кускар», «Украсим детский сапожок», «Роспись матрешки бурзяночки», «Подарок малышам»(по замыслу), «Вышей полотенце в подарок», «Укрась кошелек», «Укрась ковер», «Косник для Айгуль»(тычком), «укрась килим», «Сотки ковер в подарок», «Вышьем полотенце растительным узором», «Нарисуй по замыслу, что хочешь», «Расскажи своим рисунком о своей республике»	Продуктивная деятельность. Лепка «Город древний, город славный». Д/и «Путешествие по Москве», лото «Москва». С/р игра «Мы путешественники», «Доедем до столицы». Рассматривание фотоальбома «Мое село», серии открыток «Уфа», «Москва»	Домашнее задание «Составление генеалогического древа (2-3 поколения).

Ежедневное чтение литературных произведений, знакомство с детским игровым фольклором, разучивание словесных игр, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, используя методические пособия регионального содержания

Перечень программ и пособий для реализации НРК :

1., «Я Родину свою хочу познать!»Методическое пособие по онакомлению дошкольников с национальной культурой башкирского народа. БИРО. УФА, 2007.-149с.;

2.  , Дидактические игры «Я познаю Башкортостан»: учебно-практическое пособие для воспитателей дестких садов и учителей начальных классов.-Уфа:БИРО, 2005.-38с.;

3.  , «Мой край- Башкортостан», 2003;

4.  , Г.Р. Шафикова, «Образ Салавата Юлаева дошкольникам», 2005;

5.  БИРО, «Башкортостан – наш дом родной» ,2000;

6.  , «Синтез искусств» (музыка, художественное слово, живопись): Комплексные занятия для детей старшего дошкольного возраста.- Уфа:БИРО, 2005.-30с.;

7.  , «Фольклор и литература Башкортостана»,2011;

8.  , 2011г. Башкирский детский фольклор.-Уфа, КИТАП,-184с.;

9.  2011г. Фольклор и литература Башкортостана;

10.  . Я познаю Башкортостан. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений и учителей начальных классов.-Уфа,2008.-100с.;

11.  2002г. Башкирские народные детские игры;

12.  «Народное декоративно – прикладное искусство Башкортостана – дошкольникам»(на русском и башкирском языках). –УФА: КИТАП,1995.-112с.;

13.  «Земля отцов»: Программа-руководство. Уфа, БИРО.,2004г.-50с..;

14.  Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе общения с природой. , «Русский язык в национальных детских садах»;

15.  «Рисуем фантазируя»;

16.  , методическое пособие по художественному развитию дошкольников «Ильгам». –Уфа: Китап,2009.-96с.

17.  , . Фошльклорная педагогика в воспитании дошкольников. Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных образовательных учреждений.-Уфа:БИРО, 2004.-70с.

18.  , Ф.Х. Губайдуллина. Я познаю Башкортостан. Учебная хрестоматия воспитаелям ДОУ, учителям начальных классов и родителям для ознакомления детей с родным краем. Уфа,2006.-180с..

19.  Мы играем и поем. Музыкальные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста. На башкирском и русском языке. – Башкортостан «Китап».1999г.- 148 с..

20.  , Янкина в детском саду. Старшая группа. Игры, песни, пьесы для фортепиано. На башкирском и русском языке. - Башкортостан «Китап».1995г.-256 с..

21.  , Янкина в детском саду. Подготовительная группа. Игры, песни, пьесы для фортепиано. На башкирском и русском языке. - Башкортостан «Китап».1998г.-445 с..

22.  , Янкина в детском саду. Младшая группа. Игры, песни, пьесы для фортепиано. На башкирском и русском языке. - Башкортостан «Китап».2000г.-256 с..

23.  , Янкина в детском саду. Средняя группа. Игры, песни, пьесы для фортепиано. На башкирском и русском языке. - Башкортостан «Китап».1998г.-320 с..

24.  Хусаинова «Праздники народов Башкортостана» (2CD). Музыкальный материал для 1-4 классов.

25.  . Музыка в детском саду.