Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

Этикет. Учусь правилам поведения.1-4 классы. Тесты, практические задания:

учебно-методическое пособие / . –Ростов н/Д: Легион, 2010.-

(Промежуточная аттестация).

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Подгорненская средняя общеобразовательная школа

муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Утверждаю Директор __________// «__»______________2011 г.

Согласовано Председатель Совета школы ___________ // «___»___________2011 г.

Программа рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов Протокол № ________от «__»_____________2011г. Руководитель МО ___________/ /

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по внеучебной деятельности

(модифицированная)

Направление: общекультурное

«Умелые руки»

1 класс

Программа разработана на основе Примерных программ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Возраст детей - 7 лет

Срок реализации программы - 1 год

Автор программы:

учитель начальных классов

2011г.

Пояснительная записка.

С глубокой древности человек изготовлял различные изделия, стремился сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила земля, что исходило от самой природы: камень, глина, солома, трава, дерево. Общение учащихся с произведениями народного искусства, их участие в процессе изготовления красивых, полезных и нужных в жизни вещей, очень важны для общего художественного развития детей, для воспитания у них здорового нравственного начала, любви и уважения к труду. Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание что-то создавать своими руками. Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять.

Работа в кружке «Умелые руки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей. Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно руководителю кружка совершенствовать эстетический вкус детей, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.

На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям. А это является главным отличием от уроков трудового обучения. Настоящая программа предназначена для развития творческих задатков детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.

Цель: дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области декоративно-прикладного искусства.

Задачи кружка: научить моделировать и конструировать (на основе имитации) изделий из бумаги, ткани, природных материалов по мотивам народного творчества; пользоваться технологической картой, техническим рисунком, эскизом; прививать интерес к искусству, воспитывать художественный вкус и трудолюбие.

Возраст детей: программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7-8 лет. В кружок принимаются все желающие без специального отбора. Для успешной реализации программы целесообразно объединение детей в учебные группы численностью от 10 до 15 человек.

Реализация программы:

Программа рассчитана на один год обучения. Общая продолжительность обучения составляет 66 учебных часа практических и теоретических занятий.

Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы. Она имеет общественно полезную направленность. Состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы - осваивание приёмов - по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объёму, выполняемые по образцу. Все практические работы кружковцев строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу - изделию. При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления изделия, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого кружковца в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.

Теоретическая работа включает в себя беседы и пояснения по ходу выполнения работы. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его к практике. Он может включать в себя – краткое пояснение руководителя кружка по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов работы.

Учебно-тематический план.

·  Вводное занятие - 2 ч.

·  Работа с бумагой - 12 ч.

·  Работа с различными тканями - 12 ч.

·  Работа с текстильным материалом - 4 ч.

·  Работа с природными материалами - 12 ч.

·  Кожная пластика - 8 ч.

·  Морские пришельцы (работа с ракушками) - 8 ч.

·  Бисероплетение - 6 ч.

·  Отчётная выставка-ярмарка работ школьников - 2 ч.

Итого - 66 часа.

Содержание курса.

·  Вводное занятие.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лес. Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, берёзы, еловые шишки, мох, цветы, семена и т. д.). Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.

Практическая работа: сбор природных материалов.

·  Работа с бумагой.

Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолётиков, корабликов, моделей автомобилей разных типов, модели робота, модели светофора и др. Бумажная пластика. Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей. Оригами.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

·  Работа с различными тканями.

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки, заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой, ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.

·  Работа с текстильным материалом.

Приёмы обработки верёвок. Аппликация из ниток. Аппликация из ткани и ниток. Изготовление куклы-кисточки. Пришивание пуговиц. Аппликация из ткани и пуговиц. «Изонитъ». Заполнение нитками геометрических фигур. Изготовление помпонов и игрушки из них.

Практическая работа: выполнение изделий из ниток.

·  Работа с природными материалами.

Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Практическая работа: сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса», «Полевые цветы», создание букета из сухих цветов, тематических композиций, работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек (оформление панно «Зайчата», «Белочка», «Цвет яблони», «Поздравляю!» и т. п.).

Береста – один из прочных и красивых материалов для изготовления панно, украшений, игрушек, полезных бытовых вещей. Время заготовки бересты. Способы заготовки и хранения бересты. Обработка бересты. Техника безопасности при работе с берестой.

Практическая работа: обработка бересты, изготовление панно по замыслу детей и педагога, изготовление кормушек для птиц, развешивание кормушек; оформление книжек-малышек, оформление стенда «Знаете ли вы?».

·  Кожная пластика.

Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.

Практическая работа: подготовка кожи к работе, работа над эскизом, подбор материала для работы, оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов.

·  Морские пришельцы (работа с ракушками).

Сбор ракушек. Виды ракушек, хранение их и обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации. Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек.

Практическая работа: сортировка и систематизация ракушек, проектирование изделий из ракушек, оформление работ из ракушек, оформление рамок для поделок.

·  Бисероплетение.

Техника плетения бисером. Виды работы с бисером и рабочие инструменты. Украшения и аксессуары из разноцветного бисера. Браслет из бисера. Техника изготовления крокодила, медвежонка на обруче, заколки.

Практическая работа: проектирование изделий из бисера, оформление работ из бисера.

·  Отчётная выставка-ярмарка работ школьников.

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки.

Занятия проводятся два раза в неделю по 40 минут.

Формируемые универсальные учебные действия.

	Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуника- тивные УУД	Регулятивные УУД
Вводное занятие	Формировать бережное отношение к окружающему миру, формировать экологическое сознание.	Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.	Уметь слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию.	Развивать умение составлять план и осуществлять последователь- ность действий.
Работа с бумагой	Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку и самопринятие. Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Знать основные моральные нормы (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответствен-ность). Развивать доброжелательность, доверие и вниматель-ность к людям. Формировать готовность к сотрудничеству и дружбе. Формировать уважение к людям труда.	Развивать умение проводить простейшие измерения разными способами. Уметь использовать соответствующие приборы и инструменты для решения практических задач. Уметь проявлять оригинальность при решении творческой задачи. Знать правила безопасности при работе с ручными инструментами. Знать условные обозначения, применяемые при художественной обработки бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея. Выполнять работы в технике оригами, вырезанки, аппликации, папье-маше.	Формировать ориентацию на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения. Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Формировать способность строить понятные для партнера высказывания. Уметь ясно выражаться, высказывать мнение, давать устный отчет в малой и большой группе. Формировать активное восприятие материала.	Развивать умение ставить цели, позволяющие решать учебные задачи. Развивать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации. Формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Развивать умение организовывать своё рабочее место. Уметь пользоваться кистью, красками, ножницами, линейкой, кистью для клея. Знать правила безопасности при работе с ручными инструментами.
Работа с различ-ными тканями	Знать о взаимосвязи красоты и пользы в образе художествен-ной вещи. Знать о народном мастере как хранителе и носителе народных традиций. Формировать эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдатель-ность и фантазию. Формировать эстетические потребности в общении с искусством. Развивать навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде под руководством учителя. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.	Формирование умения использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного творческого материала. Знать способы и приёмы обработки ткани. Знать значение понятий «вышитый орнамент», «тканый орнамент», названия ниток, тканей, их назначение. Знать основы традиционной технологии, художественной обработки ткани (ткачество на рамке. Вышивка, лоскутное шитьё и др.). Уметь использовать различные приёмы работы с тканью. Развивать умение планировать и грамотно осуществлять трудовые действия в соответствии с поставленной задачей.	Ориентировать на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения. Формировать умение договариваться, находить общее решение. Формировать умение аргументировать свое предложение, убеждать. Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Уметь осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию в устной форме.	Развивать умение предвосхищать результат. Развивать умение проводить контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Формировать умение вносить необходимые дополнения и коррективы в план. Формировать умение вносить необходимые коррективы в способ действия в случае расхождения эталона. Формировать способность к волевому усилию, к преодолению препятствий. Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Работа с текстильным материалом	Формировать потребность в самостоятель-ной практической творческой деятельности. Развивать умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом. Развивать умение обсуждать и анализировать собственную художествен-ную деятельность. Развивать интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.	Развивать умение пользоваться технологической картой, техническим рисунком, эскизом. Формировать умение сравнивать, анализировать, выделять главное. Формировать умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь выполнять творческие проекты по моделированию.	Формировать умение договариваться, находить общее решение. Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Формировать умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу товарищей с позиций творческих задач данной темы.	Формировать умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Формировать умение находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Развивать умение осуществлять контроль по результату и по способу действия. Формировать умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Работа с природ-ными материалами	Развивать доброжелательность, доверие и вниматель-ность к людям. Формировать готовность к сотрудничеству и дружбе. Формировать чувство прекрасного. Формировать бережное отношение к окружающему миру, формировать экологическое сознание. Формировать потребность в общении с природой. Формировать потребность в творческом отношении к окружающему миру.	Знать способы и приёмы обработки природных растительных материалов. Знать правила безопасности при работе с ручными инструментами. Понимание значения слова «береста». Знать основы традиционной технологии художественной обработки природных материалов (глины, соломы, бересты). Уметь решать художественно-трудовые задачи при моделировании изделий из природных материалов по мотивам народного творчества. Формировать учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу	Уметь слушать и вступать в диалог. Уметь инициативно сотрудничать. Развивать умение участвовать в коллективном обсуждении. Формировать логическое рассуждение. Развивать умение строить понятные для партнера высказывания.	Развивать умение ставить учебную задачу. Формировать способность принимать, сохранять цели. Готовность к преодолению трудностей. Развивать умение осуществлять действие по образцу. Уметь проявлять инициативу в трудовом сотрудничестве. Уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
Кожная пластика	Формировать стремление к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Формировать осознанное стремление к освоению новых умений. Развивать наблюдатель-ность и фантазию. Формировать эстетические чувства, художественно-творческое мышление.	Уметь выполнять инструкции, точно следовать по образцу и простейшим алгоритмам. Уметь анализировать изделие. Уметь самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера. Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Уметь аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Уметь выполнять групповую презентацию.	Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве. Уметь учитывать правила планирования и находить контроль способа решения. Формировать волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии. Уметь вносить необходимые дополнения и коррективы в план.
Морские пришельцы	Развивать доброжелательность, доверие и вниматель- ность к людям. Формировать готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается. Формировать чувство прекрасного. Формировать потребность в самостоятель-ной практической творческой деятельности.	Формировать умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Формировать осознанное стремление к освоению новых знаний и умений. Формировать стремление к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Формировать умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формировать умение договариваться, находить общее решение. Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Уметь слышать инструкции, воспринимать информацию. Уметь ясно высказывать мнение, давать устный отчет в малой группе.	Уметь констатировать достижение поставленной цели. Уметь вносить необходимые дополнения в способ действия в случае расхождения с эталоном. Уметь осознавать качество и уровень усвоения полученных знаний. Уметь ставить новые задачи.
Бисеро-плете-ние	Развивать познаватель-ные интересы. Развивать умение соотносить свою часть работы с общим замыслом. Формировать умение обсуждать и анализировать собственную художествен-ную деятельность и работу товарищей с позиций творческих задач данной темы. Формировать уважение к истории и культуре всех народов.	Уметь пользоваться технологической картой, техническим рисунком, эскизом. Уметь вести наблюдение объектов окружающего мира. Уметь решать творческие задачи на уровне комбинаций, импровизаций.	Формировать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Развивать умение вести диалог. Формировать умение аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Формировать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.	Уметь организовывать своё рабочее место. Уметь оценивать правильность выполнения действия по заданным внешним и сформированным внутренним критериям. Уметь вносить необходимые коррективы в результат действия. Формировать умение различать способ и результат действия.
Отчёт-ная выстав-ка-ярмарка работ школьников	Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности трудовой деятельности.	Уметь оценивать свой вклад и общий результат деятельности.	Формировать умение распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Формировать умение осуществлять контроль по результату.

Планируемые результаты освоения программы кружка.

№ п/п	Тема.	Планируемые результаты.
1.	Вводное занятие.	Дать начальные представления о гармонической взаимо­связи предметного мира с миром природы, научить использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям.
2.	Работа с бумагой.	Учить отбирать и выстраивать оптимальную технологи­ческую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла, познакомить с технологией соединения деталей.
3.	Работа с различными тканями.	Учить применять приёмы рациональной безопасной работы с ручными инструментами: режущими (ножницы) и колющими (швейная игла), научить изготавливать несложные конструкции изделий по ри­сунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступ­ным заданным условиям.
4.	Работа с текстильным материалом.	Учить создавать мысленный образ конструкции с целью ре­шения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
5.	Работа с природными материалами.	Учить эстетически правильно оформлять изделие, дополнять его декоративными элементами, учить решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на до­страивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.
6.	Кожная пластика.	Учить выполнять символические действия моделирования, преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них, изготавли­вать плоскостные и объёмные изделия по простейшим черте­жам, эскизам, схемам, рисункам.
7.	Морские пришельцы (работа с ракушками).	Учить изготавливать поделки, состоящие из мелких и сложных деталей, прогнозировать практический результат и самостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.
8.	Бисероплетение.	Учить понимать культурно-историческую ценность тради­ций, отражённых в предметном мире, в том числе, тради­ций трудовых династий, как своего региона, так и стра­ны, и уважать их; учить создавать мысленный образ конструкции с целью ре­шения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
9.	Отчётная выставка-ярмарка работ школьников.	Дать представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёс­лах, современных профессиях (в том числе о профессиях своих родителей) и описать их особенности, уважительно относиться к труду людей, учить понимать особенности проектной деятельности, осу­ществлять под руководством учителя элементарную про­ектную деятельность в малых группах: разрабатывать за­мысел, искать пути его реализации, воплощать его в про­дукте, демонстрировать готовый продукт (изделие).

Ожидаемые результаты и способы их проверки.