Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (стр. 10 )

и формирование мотивации на здоровый образ жизни

Статистика показывает, что вредные привычки получают все более широкое распространение, с каждым годом “молодеют” курение, пьянство, наркомания и токсикомания. Гиподинамия, диагноз горожан, проникает в сельскую местность, телевизор и компьютерные игры заменяют прогулки на свежем воздухе.

Значимое место, если не одно из главных, занимает направление профилактической работы по формированию мотивации и привитию навыков здорового образа жизни, профилактике употребления алкоголя, никотина, ПАВ среди подростков. Данная работа в школе проводится не отдельным обособленным направлением. Она является основополагающим элементом всей работы педагогического коллектива в этом направлении, и проходит “сквозным действием” через весь учебно-воспитательный процесс, направленный на развитие учащегося и включает в себя сотрудничество всего коллектива школы. Планирование работы в данном направлении не является чем-то отдельным, изолированным, а лежит в общей плоскости профессиональной деятельности и педагога-психолога и педагога социального, затрагивает зону деятельности, как педагогов дополнительного образования, так и педагогов-предметников. И вся эта совместная деятельность направлена, прежде всего, на профилактическое воздействие, на личность ребенка. Механизм реализации направлен на то, чтобы, используя различные формы занятий, сформировать у учащегося навыки самостоятельного принятия решений, умения противостоять давлению группы, преодоления стрессовых ситуаций, конфликтных и прочих сложных жизненных ситуаций, а так же проблем общения.

В Мыскаменской школе - интернате действует программа «Я, мы, коллектив, устойчивость…». Данная программа направлена на то, чтобы уберечь учащихся от вредных привычек, ведь статистические данные говорят о том, что если человека возрасте от 10 до 21 года отвратить от курения, спиртного, наркотиков, то вероятность того, что этот человек вырастет физически и нравственно здоровым увеличивается до 90 %.

Хорошо организованная пропаганда медицинских и гигиенических знаний помогает воспитать здоровое, физически крепкое поколение.

Принимая во внимание выше изложенное и то, что ребенок, в виду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и защите, мы ставим в своей профилактической программе следующие цели:

-  сохранение и укрепление здоровья обучающихся, повышение качества их жизни;

-  формирование потребности вести здоровый образ жизни;

-  воспитание нравственных качеств личности, влияющих на формирование активной гражданской позиции;

-  выявление особенностей личности учащихся для дальнейшего развития и поиска своего места в жизни.

Задачи, решаемые данной программой:

1.Ощуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважению правам человека.

2. Развивать физические качества и обеспечивать основной уровень физической подготовки детей в образовательном учреждении.

3.Формировать у учащихся устойчивого отрицательного отношения к «первой пробе» ПАВ.

4.Разработать эффективные механизмы совместной деятельности участников воспитательной системы школы: родительской общественности, ученического соуправления и педагогического коллектива.

5. Формировать морально-волевые качества школьников.

6. Создать благоприятный психо-эмоциональный климат в школьном сообществе для творческого эффективного взаимодействия коллективов, составляющих потенциал школы.

7. Создать условия для доверительного общения, восприятия информации о негативном влиянии ПАВ на жизнь человека.

8. Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно.

9. Оказать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков, а также предоставлять семьям социальную и психологическую поддержку.

10. Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартной ситуации, формировать стрессоустойчивую личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества.

11. Способствовать раскрытию потенциала личности ребёнка через научно-методическую, воспитательную, профориентационную работу школы.

12. Обеспечить законные интересы и защиту прав несовершеннолетних.

Общая цель всей деятельности в данном направлении – не только научить ребенка объективно оценивать свои действия и поступки (соответственно особенностям своего возраста), а развить веру в свои возможности и силы, адекватно реагировать на сложную жизненную ситуацию и делать свой собственный выбор. Помочь ему достигнуть социально-значимых результатов в жизни, и получить грамотно и своевременно дозированную информацию о разрушающем эффекте вредных привычек не только на организм человека, но на саму жизненную ситуацию. Необходимо предоставить подростку азы правовой базы, информацию об уровне ответственности, лежащем на человеке, который не только распространяет, но и употребляет спиртные напитки и наркотические вещества. Более того, данная информация должна носить адекватный уровень сложности в соответствии с возрастом ребенка.

Система построения профилактической работы в Мыскаменской школе - интернате в направлении пропаганды здорового образа и профилактики вредных привычек у подрастающего поколения строится следующим образом. К началу учебного года составляется годовой план работы по здоровому образу жизни и профилактике ПАВ. Далее планируются тематические недели, декады и месячники в соответствии с общим планом работы школы и на основании этого составляется план работы школьного психолога, социального педагога, педагога организатора на год с учетом и других направлений.

Принципы, на которых основывается деятельность по профилактике употребления ПАВ, алкоголя и курения в школьной среде, следующие:

1.  Комплексность. Предполагает согласование взаимодействия на межведомственном и профессиональном уровнях.

2.  Дифференцированность. Определение целей и задач, средств и согласованности результатов. Осуществляется с учетом возрастных особенностей ребенка, степенью его социальной зрелости, вовлечения в школьную среду.

3.  Аксиологичность. Ведущим аспектом профилактической работы в школе мы выделяем социальный аспект, ориентированный на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей. Психологический аспект направлен на формирование стрессоустойчивых установок. В образовательном аспекте – формируем систему представлений и знаний о злоупотреблении алкоголем, наркотиками и никотином.

4.  Последовательность.

5.  Легитимность. Создание правовой базы профилактического направления.

В Мыскаменской школе – интернате сложилась определенная система работы по профилактике ПАВ и формированию ЗОЖ среди учащихся и воспитанников.

Ежегодно реализуются коррекционные, профилактические программы:

-  «Мир без наркотиков»,

-  «Умей сказать нет: развитие ассертивности»,

-  «Мир вокруг нас»,

-  «Как не стать созависимым»,

-  «Профилактика девиантного поведения»,

-  «Полезные навыки»,

-  «Сталкер».

Здоровьесберегающий режим обучения при использовании ТСО, информационно-коммуникационных технологий

Основным документом, регламентирующим режим обучения обучающихся при использовании ТСО и информационно-коммуникационных технологий являются Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях от 29 декабря 2010 года № 000 (СанПиН 2.4.2.2821-10).

проблемы	решение
1.  Зрительная нагрузка.	Установлено (СанПиН 2.4.2.2821-10) п.10 п. п. 10.18 «Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения согласно таблице 5») После использование ТСО, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз, а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления.
2.  Качество компьютеров	Все компьютеры, приобретенные школой-интернатом в учебных целях имеют сертификаты о его соответствии санитарным правилам, или соответствие следующим параметрам.
3.  Признаки утомления	Разработка, приобретение программ, тестов, определяющих норму продолжительности занятий с компьютером индивидуально для каждого обучающегося с учетом состояния здоровья (невротические расстройства, судорожные реакции, нарушения зрения, осанки и др., возможностей ребенка, . Выработка рекомендаций для учителей, родителей, учащихся. Соответствие мебели гигиеническим требованиям. Проведение комплекса гимнастических упражнений для снятия общего утомления, в перерывах работы на компьютере, для глаз со зрительными метками и поворотами головы, для глаз после проведения компьютерного занятия.
4.  Организация рабочего места	Выполнение требований по установке и расположению компьютеров по отношению к светопроемам. Разгрузка зрительной системы во время работы (метод «большое зеркала» за дисплеем, в котором отражаются предметы, расположенные за спиной; расположение компьютера в помещениях с ограниченным пространством и др.)ю Исключение попадания прямых солнечных лучей на дисплей. Светорегулируемые устройства на окнах (жалюзи, плотная однотонная ткань, гармонирующие с окраской стен)
5.  Организация освещения	Исключение большого контраста между яркостью экрана и окружающего пространства (выравнивание) Смешанное освещение (естественное и искусственное) Исключение работы в темных помещениях.
6.  Микроклимат	Регулярная влажная уборка, обеспечивающая оптимальные параметры микроклимата в помещениях, где эксплуатируется компьютерная техника. Регулярное проветривание Оптимальная температура окружающей среды в помещении Поддержание оптимальной относительной влажности воздуха в помещении,
7.  Электромагнитная безопасность	Приобретение компьютеров со встроенной системой защиты пользователей от излучения (маркировка LR – Low Radiation – низкое излучение) Планировка размещения компьютеров в помещении (расстояние между боковыми стенками дисплеев соседних монитроров не менее 1,2 м., между передней поверхностью монитора в направлении тыла соседнего монитора не менее 2м.) Оптимальная разводка питающей сети и контура заземления Вывод из эксплуатации устаревшей компьютерной техники

Исследования воздействий учебных занятий с использованием аудиовизуальных средств, в т. ч. персонального компьютера, на работоспособность и функциональное состояние организма детей школьного и дошкольного возраста показали, что для оптимального восприятия материала и обеспечения здоровьесберегающих условий в процессе занятий большое значение имеют следующие факторы:

-  длительность и частота демонстрации экранных средств мультимедиа

-  продуманность системы использования средств мультимедиа на разных этапах урока

-  выполнение требований к режиму использования компьютеров  на уроках и во внеурочное время.

Педагогический коллектив строго следует нормативам по допустимой продолжительности демонстрации экранных пособий. 

Сегодня непременным условием здоровьесбережения обучающихся является обучение правильному применению современных информационных технологий. В этом убеждает и процесс реализации приоритетного национального проекта «Образование». Первая ступень единой образовательной информационной среды страны, проект создания которой выдвинул Президент России , уже работает. Её физической основой является Интернет и действующие в нем сети науки и образования. В этом аспекте основными приоритетами в работе ОУ выступают: формирование информационного мышления, информационной культуры, преодоление психологического барьера в использовании новых информационных технологий. Необдуманное применение информационно-коммуникационных технологий и ТСО в образовательном процессе может нанести непоправимый вред здоровью участников образовательного процесса. В связи с этим важным в работе педколлектива является не сколько модернизация образования, но и здоровьесбережение, и это никак не должно отражаться на ухудшении здоровья обучающихся в современных условиях открытого информационного пространства через сеть Интернет и введение раннего изучения информатики в процессе реализации ФГОС НОО.

В работе МКУОШИ «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» по реализации данных приоритетов можно выделить следующие направления:

1.  создание и совершенствование нормативной базы, отвечающей конкретным условиям ОУ;

2.  развитие материально-технической базы (компьютеры, оргтехника, сопутствующее оборудование
и расходные материалы);

3.  внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-воспитательную работу
современных информационных технологий;

4.  обеспечение и использование здоровьесберегающих технологий обучения при использовании ТСО, информационно-коммуникационных технологий.

На данный момент разработаны, утверждены и применяются в работе школы нормативные документы, регламентирующие работу сотрудников по компьютеризации и информатизации УВР.

В настоящее время ОУ располагает хорошей материально-технической базой и каждый педагог ознакомлен с нормативными документами по организации работы с ПК и ТСО.

При составлении расписания учебной частью предусматривается, чтобы уроки (занятия) с использованием средств мультимедиа не шли один за другим или не ставились вслед за теми дисциплинами, которые связаны со значительным напряжением (уроками искусства, черчения, труда), потому, что у учащихся после уроков с применением экранных пособий значительно снижаются работоспособность, учебная  активность.

Непрерывная продолжительность работы школьника на компьютере в течение дня не превышает:

-  7-10 минут – для дошкольников;

-  45 минут для детей 8-10 лет;

-  1час 30 минут для детей 11-13 лет;

-  2 часа 15 минут для детейлет.

С целью сохранения здоровья педагогов, согласно санитарным нормам и правилам, длительность работы педагогов в кабинетах информатики (в классах, оборудованных  персональной компьютерной техникой) не превышает 4-х часов.

Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютерной техники обеспечивается гигиенически рациональная организация рабочего места:

1.  Соответствие мебели росту ребенка;

2.  Достаточный уровень освещенности.

3.  Экран видеомонитора находится на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.

4.  Ребенок, носящий очки, занимается за компьютером в них.

5.  Не допускается использование одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей.

6.  Непосредственно образовательную деятельность с использованием детьми с компьютеров проводят в присутствии педагога или воспитателя (методиста).

В целях защиты несовершеннолетних от негативных материалов и иной информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию, в том числе продукции, не рекомендуемой ребенку для пользования, включая информацию, распространяемую через компьютерные информационные носители, через сеть Интернет в Мыскаменской школе-интернате используется программный комплекс СКФ, предназначенный для использования в образовательных учреждениях Российской Федерации с целью:

-  ограничения доступа к Интернет-ресурсам, содержание которых несовместимо с задачами воспитания и образования;

-  ограничения нецелевого использования Интернет;

-  сбора статистических сведений об использовании ресурсов Интернет учащимися или иными пользователями.

-  основными задачами которого являются управление доступом учащихся к ресурсам сети Интернет и мониторинг использования Интернет-ресурсов.

На всех персональных компьютерах, имеющих доступ к глобальной сети Интернет, установлен «Персональный клиент фильтрации» - Фильтр для рабочей станции. Имеются ключи активации продукта. А также установлен Kaspersky Work Space Security для антивирусной защиты компьютера.

IX. РАЗДЕЛ Условия, обеспечивающие безопасность ОУ и всех участников образовательного процесса.

1. Критерии и показатели обеспечения безопасности ОУ

1.1.  Критерии обеспечения безопасности образовательных учреждений

-  уровень обучения учащихся и персонала правилам безопасной жизнедеятельности;

-  состояние системы безопасности образовательного процесса;

-  материально – техническое оснащение и технические средства обеспечения безопасности образовательного процесса;

-  нормативно-правовое обеспечение безопасности образовательного процесса.

1.2.  Показатели обеспечения безопасности образовательных учреждений

1.	Уровень обучения учащихся и персонала правилам безопасной жизнедеятельности.	-	100% изучающих курс ОБЖ от общего количества учащихся. Из них: 60% по федеральной программе штатными преподавателями и учителями ОБЖ 40% по интегрированным программам.
Качество усвоения программы ОБЖ	-	82% по итогам учебного года
По результатам аттестации школы или учителя	-	Школа – 2007 год Учитель – 2009 год
2.	Показатели системы обеспечения безопасности образовательного процесса	-	наличие в образовательном учреждении штатных: Преподавателей-организаторов ОБЖ – 2
Учителей, преподающих интегрированный курс «Окружающий мир» в начальных классах - 7
Социальных педагогов – 2,5
Школьных психологов - 3
Медицинских работников – 5,5
Ответственных за ПДД, ППБ и ТБ - 3
	Сторожей - 3
	Охранников - 7
3.	Количество (за последние 3 года) во время образовательного процесса	-	1.  травмированных персонала - нет учащихся – нет
2.  Травмированных во внеурочное время персонала - нет учащихся – нет
3.  Несчастных случаев с персоналом - нет с учащимися – нет
4.	Количество сообщений о теракте за прошедший учебный год	-	нет
5.	Количество аварий и возгораний и их последствия	-	нет
6.	Наличие в образовательном учреждении средств предупреждения и ликвидации последствий экстремальных ситуаций	-	1.  Система автоматического оповещения о пожаре: на всех объектах ОУ имеется.
2.  Каналов телефонной связи: 9
3.  Тревожных кнопок: нет
4.  Первичных средств пожаротушения: огнетушители – 54
5.  Средства индивидуальной защиты: самоспасатели – 10
6.  Убежища – нет
7.  Схемы эвакуации: 7
8.  Схемы безопасного подхода к школе и к интернату - 2
7.	Наличие в образовательном учреждении нормативно-правовых документов и инструкций	-	1.  Документы по безопасности вышестоящего органа управления имеются
-	2.  Документы по гражданской обороне имеются
-	3.  Инструкции и журналы имеются
8.	Освещение	-	1.  Учебный корпус имеет общее уличное освещение, освещение эвакуационных выходов лампами накаливания – 7
2.  Спальный корпус имеет общее уличное освещение, освещение эвакуационных выходов лампами накаливания - 7, лампами ДРЛ - 3
9.	Эвакуационные выходы	-	1.  Учебный корпус – 7
		-	2.  Спальный корпус - 7
10.	Уборочный и инженерный инвентарь	-	имеется

2. Система образовательного процесса по безопасности