Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (стр. 1 )

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального казённого учреждения общеобразовательной школы-интерната « Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования»
Основание для разработки	Результаты анализа работы ОУ за предыдущий период. Достижение уровней образования в соответствии со статусом ОУ, государственными образовательными стандартами.
Разработчики программы	Творческая группа в составе: -  Администрация школы-интерната -  Социально-психолого-педагогическая служба
Исполнители программы	Администрация и педагогический коллектив школы-интерната, ученический коллектив, родители обучающихся, воспитанников
Научно-методические основы разработки основной образовательной программы	Документы, положенные в основу программы: 1.  Закон РФ «Об образовании» 2.  Закон «Об образовании в ЯНАО 3.  Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года 4.  Долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на годы» 5.  Концепция Федеральной целевой программы развития образования на годы 6.  Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на годы: Программа, утверждённая постановлением Правительства ЯНАО от 27 декабря 2010 года . – Салехард 7.  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 8.  Конвенция ООН «О правах ребенка» 9.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка». 10.  Устав Муниципального казённого учреждения общеобразовательной школы-интерната «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» 11.  Программа развития МКУОШИ «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» на годы 12.  Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 000 от 01.01.2001г. 13.  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10)
Кем принята программа	Решением педагогического совета МКУОШИ «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» ( Протокол №13 от 01.01.2001г)
Срок действия программы	годы
Ожидаемые результаты	Основным результатом деятельности коллектива должна стать не система знаний, умений, навыков обучающихся сама по себе, а сформированность ключевых компетенций для жизни в условиях глобального образовательного, научного и информационного общества и его динамично меняющихся потребностей.

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования МКУОШИ « Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» разработана и принята решением педагогического совета МКУОШИ «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» ( Протокол №13 от 01.01.2001г),

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования МКУОШИ « Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» утверждена приказом № 000от 01.01.2001 г "Об утверждении основной образовательной программы среднего (полного) общего образования Муниципального казённого учреждения общеобразовательной школы-интерната «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования классов МКУОШИ « Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» - нормативно-управленческий документ, определяющий содержание образования и организацию образовательного процесса в годах, с учётом типа и вида образовательного учреждения, в соответствии с образовательными потребностями и запросами участников образовательного процесса.

Периоды и этапы реализации основной образовательной программы годы:

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования МКУОШИ « Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» принимается сроком на 3 года.

Школа-интернат оставляет за собой право вносить изменения в отдельные разделы по мере необходимости и обновлять ежегодно отдельные разделы.

Оглавление

I РАЗДЕЛ Введение. Назначение программы, цель её разработки.	4
II РАЗДЕЛ Условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.	7
III РАЗДЕЛ Учебные программы.	16
Учебный план с пояснительной запиской	16
Учебные программы среднего (полного) общего образования	23
Технологии, применяемые при реализации основной образовательной программы программы среднего (полного) общего образования.	43
Внеучебная работа.	44
Формы аттестации достижений обучающихся	44
IV РАЗДЕЛ. Воспитательная система.	46
Содержание воспитательной работы	57
Критерии эффективности воспитательной работы.	59
V РАЗДЕЛ Управление реализацией программы через мониторинг.	61
VI РАЗДЕЛ Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.	61
VII РАЗДЕЛ Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования	61
VIII РАЗДЕЛ Сохранение и укрепление здоровья обучающихся	62
Профилактика вредных привычек	72
Здоровьесберегающий режим обучения при использовании ТСО, информационно-коммуникационных технологий	74
IX РАЗДЕЛ Условия, обеспечивающие безопасность ОУ и всех участников образовательного процесса.	77

I РАЗДЕЛ

Введение. Назначение программы.

В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года стратегической целью является достижение уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу России как ведущей мировой державы XXI века, занимающей передовые позиции в глобальной экономической конкуренции.

Состояние и развитие системы образования определяют его положение в современном мире. Уровень образования каждого конкретного человека определяет его положение в обществе и его уровень жизни. Современный мир меняется очень быстрыми темпами, термины «модернизация», «инновация» звучат повсеместно во всех отраслях общественной жизни, объем информации, получаемый человеком из различных источников, в том числе интернета и СМИ, увеличивается с каждым днем, а благодаря глобализации мы моментально узнаем о происходящем не только в нашей стране, но и во всем мире. Все это предъявляет определенные требования к человеку, к уровню его образования, способному ориентироваться во всех происходящих изменениях, критически оценивать поступающую информацию. Только человек, получивший качественное образование, может быть конкурентоспособным в современном мире.

Эти идеи были закреплены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»: «Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

Понимая это, государство в последние годы уделяет много внимания проблемам Российского образования. Принят новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», приняты новые Федеральные государственные образовательные стандарты для начальной школы, обсуждается проект новых стандартов для средней школы, школы переходят на новую систему оплаты труда, самофинансирование. Еще большие изменения ждут школы в ближайшем будущем, большая часть которых связана с введением новых Федеральных государственных образовательных стандартов и переход на новую систему оплаты труда.

Но любые изменения, особенно в столь важной сфере, как образование, должны происходить целенаправленно и систематизированно. Поэтому с целью определения основных приоритетов и направлений развития школы на ближайшие годы была разработана данная программа.

Образовательная программа - это образовательный путь, при прохождении которого школа-интернат должна выйти на желаемый уровень образования в соответствии со статусом школы-интерната, государственными стандартами и гарантированными программами.

Назначение программы:

-  создать такую психологически комфортную образовательную среду, где высокое качество образования сочетается с учетом возможностей каждого школьника, его физического, социального и психического здоровья, где обеспечиваются условия для раскрытия способностей каждого обучающегося, помочь в дальнейшем адаптироваться в обществе, жить в гармонии с природой.

Образовательная программа призвана обеспечить модель образовательного учреждения, которая:

-  максимально отвечает своеобразию и условиям жизни в с. Мыс Каменный;

-  обеспечивает удовлетворение образовательных запросов и потребность обучающихся и их родителей;

-  обеспечивает достаточно высокий уровень базового образования;

-  создает условия для развития личности школьника, самостоятельного и сознательного выбора дальнейшего жизненного пути.

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования

Целями реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования являются :

-  Обеспечение планируемых результатов достижения выпускником целевых установок, формирование компетенций и компетентностей, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающихся на третьей ступени обучения;

-  Развитие личности в её индивидуальности.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

-  Обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

-  Обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного)общего образования;

-  Обеспечение доступности получения качественного среднего (полного) общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы третьей ступени обучения всеми обучающимися с учётом их запросов и интересов, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

-  Выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, их профессиональных склонностей через элективные учебные предметы, внеурочную деятельность через систему кружков и студий, клубов, секций;

-  Организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

-  Социальное и учебно-исследовательское проектирование

-  Создание условий для успешного прохождения Государственной (итоговой) аттестации (ЕГЭ) и получения дальнейшего образования, выбора профессии, самореализации в будущем;

-  Расширение возможностей социализации обучающихся, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Важнейшими ценностями, формирующимися в этот период, являются следующие:

-  создание основы для осознанного выбора профессионального пути;

-  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-  формирование здорового образа жизни.

Перечень нормативно - правовых документов, на основании которых разработана основная общеобразовательная программа, учебные планы:

1  Основное (общее) и среднее (полное) общее образование:

Нормативно-правовые документы федерального уровня:

-  Закон РФ «Об образовании».

-  Конвенция о правах ребенка ООН.

-  Закон «О языках народов РСФСР».

-  «Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года».

-  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

-  Концепция Федеральной целевой программы развития образования на годы.

-  Приоритетный национальный проект «Образование».

-  Государственные образовательные стандарты (п. 5 в ред. Федерального закона от 01.01.2001 N 309-ФЗ).

Приказы Министерства образования и науки РФ:

-  № 000 от 01.01.2001 года «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

-  № 000 от 30.года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

-  № 000 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000».

-  № 69 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000».

-  № 74 от 01 февраля 2012 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000».

Приказы департамента образования ЯНАО:

-  № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования» (1 вариант с русским языком обучения).

-  № 000 от 20 сентября 2010 года «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для образовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом департамента ЯНАО от 01.01.01 года № 000».

-  № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для образовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования, утверждённый приказом департамента образования ЯНАО от 01.01.01 № 000».

-  № 000 от 17 июня 2011 года «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для образовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования, утверждённый приказом департамента образования ЯНАО от 01.01.01 № 000».

-  Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организация обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте РФ 3 марта 2011 года, регистрационный № 000.

-  Типовое положение об общеобразовательном учреждении,

-  Типовое положение об общеобразовательной школе-интернате,

-  Устав муниципального казённого учреждения общеобразовательной школы–интерната «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

-  Лицензия на право ведения образовательной деятельности по программам начального, основного, среднего (полного) общего образования.

-  Свидетельство о государственной аккредитации.

II РАЗДЕЛ Условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Мыскаменская школа-интернат основана в 1969 году и была организована как восьмилетняя общеобразовательная школа. В 1970 году школа стала средней, в 2001 году школа на основании Постановления Главы МО Ямальский район № 000 от 01.01.2001г была реорганизована в Муниципальную общеобразовательную школу – интернат «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» .

В социальном отношении система образования школы-интерната имеет вариативный и развивающий характер путем создания адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка, гуманизации и гуманитаризации учебно-воспитательного процесса, выполнения Закона РФ «Об образовании».

В школе создан мониторинг успеваемости и качества знаний по годам, ступеням обучения, по учебным предметам, по каждому учителю, по МО, что позволяет отслеживать и регулировать результаты учебно-воспитательного процесса.

Для реализации программы в школе имеются необходимые условия: профессионально подготовленный педагогический коллектив, практика нововведения разнообразных курсов, новых педагогических технологий, постоянного обновления содержания базисного образования, система воспитательной работы и стабильные результаты деятельности школы.

Воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. При этом в понятие «профессионализм» включаются не только предметные, дидактические, методические, психолого-педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения, установки. На развитие всего перечисленного выше направлена деятельность методической службы школы-интерната.

В школе организован непрерывный личностно-ориентированный процесс обучения, воспитания и развития с использованием современных педагогических технологий, достижений науки и практики.

Традициями школы являются:

-  открытость образовательного процесса;

-  уважение к личности ученика и педагога;

-  стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

-  создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

-  организация непрерывного образования учащихся;

-  признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

-  сохранение и передача педагогического опыта;

-  ориентация на использование современных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

-  активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

Исходя из того, что главной задачей российской образовательной политики является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, педагогический коллектив работает по проблеме:

«Совершенствование качества образования через освоение деятельностно-компетентностного подхода в обучении, развитии, воспитании обучающихся».

Школа-интернат решает задачи:

1.  Выполнение Закона РФ «Об образовании», Закона «Об образовании в ЯНАО».

2.  Повышение качества обученности школьников через модернизацию научно-методического сопровождения образовательно-воспитательного процесса.

3.  Достижение уровня образованности обучающихся, дальнейшее развитие потенциала личности школьников, предоставление возможности образования и самообразования.

4.  Формирование у школьников способности к ориентации в современной жизни общества, выбору социально ценностных нравственных норм, удовлетворения и развития личностных запросов.

Направлениями работы являются:

-  Гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса.

-  Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.

-  Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

-  Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

-  Раскрытие творческого потенциала учащихся.

При организации работы с социумом и взаимодействии с органами соуправления школа ориентируется на социальный заказ государства и общества МКУОШИ «МКШИС(П)ОО», являясь открытым социокультурным центром, ежегодно представляет публичный творческий отчет перед общественностью и населением поселка о своей деятельности в различных сферах и в разных формах:

-  Размещение информации о кадрах, финансовой деятельности, планах работы, учебно-воспитательной деятельности и мероприятиях ОУ на официальном сайте ОУ по адресу www. myskamenskaja-school. *****.

-  Учебно-интеллектуальная деятельность (открытые уроки, КВН, День открытых дверей, конкурсы, олимпиады, научно-исследовательские конференции, Интернет-олимпиады, - конкурсы, - игры).

-  Спортивно-оздоровительная деятельность (спортивные соревнования, военно-спортивные состязания и др.).

-  Художественное, техническое, прикладное творчество (концерты, выставки, презентации).

-  Социально-значимая деятельность (выход творческих групп, детско-юношеского объединения «Радуга» в различные учреждения и предприятия, реализация социальных проектов и программ).

МКУОШИ «МКШИС(П)ОО» как целостная, открытая система развивается во всех параметрах педагогического процесса – субъекте познания, учебном материале, формах и методах подачи знаний и организации школьной среды, тесно связанной с социальным окружением. А это означает установление не только разнообразных горизонтальных, но и вертикальных связей, как в содержании, так в формах и методах обучения в школе-интернате.

МКУОШИ «МКШИС(П)ОО» создает условия для обучения всех категорий детей, но сегодня мы стоим перед задачей перехода ОУ на новую ступень развития, обеспечивающую качественно новый уровень развития, образования и воспитания на всех возрастных ступенях обучения, что соответствует Закону РФ «Об образовании» и Концепции Федеральной целевой программы развития образования на годы.

Дальнейшее развитие МКУОШИ «МКШИС(П)ОО» как образ возникает при анализе социального заказа, существующей ситуации в ОУ, выявления потенциальных факторов роста, факторов развития, которые уже на современном этапе имеются:

- сложившиеся традиции в обучении, развитии и воспитании учащихся за весь период функционирования ОУ;

- высокий кадровый потенциал, обладающий необходимым уровнем преподавания и способный к творческой поисковой работе;

- определенный контингент учащихся.

Анализ состояния учебно-воспитательной работы в школе, проблем, стоящих перед образованием, возможностей и ресурсов школы ставит новые задачи. В процессе решения задач осуществляются изменения, которые касаются:

-  содержания образования;

-  организации образовательного процесса;

-  совершенствования методов (технологий) его реализации, развития профессионального мастерства педагогов и ключевых компетентностей педагогов и обучающихся;

-  путей и форм взаимодействия школы с социумом в целях активного использования всего образовательного пространства в процессе формирования личности;

-  системы воспитательной работы;

-  системы дополнительного образования и предоставления широкого набора услуг дополнительного образования;

-  управления развитием школы;

-  перехода к профильному обучению;

-  внедрения и развития модели адаптивной школы путем предоставления всем категориями обучающихся и воспитанников адекватных их психофизическим возможностям и образовательным потребностям широкого спектра всех образовательных услуг, направленных на всестороннее развитие их личности, коррекцию познавательно-психической сферы, интеллектуальных, нравственных и физических возможностей.

Резервы, имеющиеся в образовательном учреждении для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

1.  Повышение качества образования за счет:

-  информатизации образовательного процесса;

-  внедрения здоровьесберегающих технологий;

-  формирования устойчивой мотивации к обучению воспитанников;

-  усиления воспитательной функции образовательного процесса;

-  совершенствования психолого-медико-социально-педагогического сопровождения обучающихся;

-  совершенствование предпрофильного и введение профильного обучения.

2.  Укрепление учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

3.  Совершенствование системы школьного управления и реализация модели государственно - общественного управления.

4.  Комплексная реализация задач обучения и воспитания через активное применение инновационных процессов.

5.  Выполнение задач, определенных приоритетным национальным проектом «Образование».

Главный принцип МКУОШИ «МКШИС(П)ОО» - сделать ее школой для детей, где учащимся будет комфортно. Отличительной особенностью нашей школы является благоприятный микроклимат, содружество учеников, учителей и родителей (законных представителей), основанное на доверии, уважении, взаимопонимании и сотрудничества.

Школа организует научно-исследовательскую деятельность учащихся по разным направлениям и предметам, что позволяет расширить кругозор учащихся и дать им навыки исследовательской работы.