Учебный план на учебный год разработан в преемственности с учебным
планом учебного года.
Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:
Ø Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
Ø Типовое положение об образовательном учреждении в ред. Постановлений Правительства РФ от 01.01.2001 N 919, от 01.01.2001 N 49, от 01.01.2001 N 854, от 01.01.2001 N 459, от 01.01.2001 N 617, от 01.01.2001 N 216.
Ø Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 (зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011г., регистрационный номер 19993) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», для общеобразовательных учреждений, работающих по базисному учебному плану 2004 года».
Ø Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (с изменениями Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 69, Приказ МО и Н РФ , Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000, Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000 ).
Ø Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000, Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000, Приказ от 01.01.2001 г. № 000) для 1-2 классов.
Ø Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования России от 9.03.2004 № 000 (с изменениями Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 74, Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000, Приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000, Приказ МО и Н РФ ).
Ø Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год», зарегистрирован в Минюст России от 21 февраля 2012 г. № 000.
Ø Приказ Минобнауки РФ «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
Ø Приказ Минобороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2010 г. N 96/134 "Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах".
Ø Приложение к письму департамента общего образования МО и Н РФ от 27.04.07 № 03-898 « Методические рекомендации по организации образовательного процесса в ОУ по курсу « ОБЖ» за счет времени вариативной части ФБУП»
Для реализации учебного плана в учебном году школа имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение.
Учебный план полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом, обеспечивающим возможность учащимся продолжения образования. Обязательная нагрузка учащихся 3-10 классов соответствует санитарным нормам (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», для общеобразовательных учреждений, работающих по базисному учебному плану 2004 года».)
В структуре учебного плана школы выделены следующие компоненты:
Ø Федеральный компонент - базовые общеобразовательные предметы для освоения государственных стандартов общего образования.
Ø Национально-региональный компонент
Ø Школьный компонент (компонент образовательного учреждения) – часы используются для углубленного изучения учебных предметов, на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, элективных курсов. В 9 классах часы школьного компонента отводятся на организацию предпрофильной подготовки обучающихся.
Пояснительная записка к учебному плану
Муниципального общеобразовательного учреждения
« Средняя общеобразовательная школа № 26
с углубленным изучением отдельных предметов»
на учебный год
10 ,11 классы
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
На III ступени образования предусмотрен универсальный профиль обучения с целью формирования социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. План универсального (непрофильного) обучении позволяет удовлетворять меняющиеся запросы старшеклассников.
При составлении учебного плана учитывались особенности организации учебного процесса на III ступени обучения, интересы и способности детей, запросы родителей.
Учебный план 10-11 классов разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9.03.2004 № 000 (с изменениями Приказ № 000 от 3 июня 2011 г.).
состоит из трех частей:
1. Федеральный компонент инвариантной части учебного плана
Представлен обязательными учебными предметами на базовом уровне, которые направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами и предметами по выбору являются «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Обществознание» (включая экономику и право)», «Физическая культура». «ОБЖ». «География», «Физика», «Химия», «Биология», «Информатика и ИКТ» «Искусство (МХК)», «Технология»,
При проведении учебных занятий по иностранному языку, информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две подгруппы.
В 10, 11 классах на изучение литературы добавлен 1 час из часов компонента образовательного учреждения.
«Иностранный язык» в 11 классе изучается на углубленном уровне и количество часов, отводимых на изучение данного предмета составляет 5 ч в неделю.
Учебный предмет «Математика» разделен на алгебру и геометрию. Число часов на изучение геометрии в10 классе (2 часа) соответствует федеральному компоненту учебного плана. Количество часов на изучение алгебры и начал анализа увеличено на 1 час за счет часов компонента образовательного учреждения. Это связано с запросами родителей, подготовкой к ЕГЭ и обязательности экзамена по данному предмету при поступлении в ВУЗ.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий ведется по программе базового курса «Информатика и ИКТ» среднего (полного) общего образования.
Предмет « История» - 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)» – 2 часа в неделю.
Учебный предмет «География» изучается в 10 классе – по 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Физика» - 2 часа в неделю.
На учебные предметы «Химия» и « Биология» отводится по 1 часу в неделю.
Учебный предмет «Искусство» представлен изучением МХК -1 час в неделю.
Учебный предмет «Технология» - 1 час в неделю.
Национально-региональный компонент представлен предметами: Экология и Черчение по 1 часу в неделю.
Компонент образовательного учреждения вариативной части учебного плана 10, 11 классов представлен обязательными элективными учебными курсами по выбору учащихся.
Элективные курсы направлены на развитие содержания базовых предметов.
Это позволяет получить дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ, обеспечить удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. В ходе изучения мнения и пожеланий учащихся в учебный план были введены курсы для расширения объема преподавания по отдельным предметам.
Превышения максимально допустимой нагрузки нет.
Учебный план 10 класса (по БУП 2004 г.) на 2013/2014 учебный год.
Инвариантная часть | Учебные предметы | Количество часов в неделю |
Федеральный компонент | ||
Обязательные учебные предметы на базовом уровне | ||
Русский язык | 1 | |
Литература | 3 | |
Иностранный язык | 3/3 | |
Алгебра | 4 | |
Геометрия | 2 | |
История | 2 | |
Обществознание (включая экономику и право) | 2 | |
Физическая культура | 3 | |
ОБЖ | 1 | |
Всего | 21 | |
Вариативная часть | Учебные предметы по выбору на базовом уровне | |
География | 2 | |
Физика | 2 | |
Химия | 1 | |
Биология | 1 | |
Информатика и ИКТ | 2/2 | |
МХК | 1 | |
Технология | 1 | |
Всего | 10 | |
Национально- региональный компонент и компонент образовательного учреждения | ||
Экология | 1 | |
Черчение | 1 | |
Всего | 2 | |
Компонент образовательного учреждения | ||
Элективные курсы | 4 | |
Всего | 4 | |
Итого | 37 |
Учебный план 11 класса (по БУП 2004 г.) на 2013/2014 учебный год.
Инвариантная часть | Учебные предметы | Количество часов в неделю |
Федеральный компонент | ||
Обязательные учебные предметы на базовом уровне | ||
Русский язык | 1 | |
Литература | 4 | |
Иностранный язык | 5/5 | |
Алгебра | 3 | |
Геометрия | 2 | |
История | 2 | |
Обществознание | 2 | |
Физическая культура | 3 | |
ОБЖ | 1 | |
Всего | 23 | |
Вариативная часть | Учебные предметы по выбору на базовом уровне | |
Физика | 2 | |
Химия | 1 | |
Биология | 1 | |
Информатика и ИКТ | 2/2 | |
МХК | 1 | |
Технология | 1 | |
Всего | 8 | |
Национально- региональный компонент | ||
Экология | 1 | |
Черчение | 1 | |
Всего | 2 | |
Компонент образовательного учреждения | ||
Элективные курсы | 4 | |
Всего | 4 | |
Итого | 37 |
9. Программно-методическое обеспечение
В своей работе ОУ использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные МО РФ, все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами, каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием, программы реализуются в полном объеме. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в Федеральном Перечне учебных изданий. Учебные программы по всем предметам учебного плана школы находятся у учителей.
Элективные и факультативные курсы для учащихся представлены авторскими программами, разработанными учителями школы. Программы элективных курсов предполагают выход за рамки традиционных учебных предметов. Они знакомят учеников с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов, и со способами их разработки в различных профессиональных сферах, включают углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программы, а также их расширение.
Образовательные программы дополнительного образования представляют собой документ, который отражает педагогические приоритеты, содержание и методику его деятельности на весь период обучения.
Приложение «Приказ об утверждении рабочих программ на 2013/2014 учебный год».
10.Характеристика педагогических технологий
При обосновании выбора педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития обучающихся учитываются несколько факторов:
Во - первых, модель выпускника или обучающегося, так как характеристика качеств выпускника - это основа для выбора педагогических технологий, направленных на формирование и развитие необходимых качеств.
Во-вторых, принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения.
В-третьих, уровень учебно-методического обеспечения школы; наличие подготовленных учителей, желающих использовать в работе данную технологию.
Организация учебного процесса в начальном звене является фундаментом образовательной системы. Успешность и результативность данного процесса во многом зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессионально компетентную помощь младшим школьникам.
На этой ступени образования педагоги чаще всего применяют следующие приемы и методы:
· методы диалога,
· приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора,
· игровые методики,
· рефлексивные приемы и методы,
· технология развития критического мышления,
· методы диагностики и самодиагностики.
С целью усиления влияния образовательного процесса на реализацию позитивного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности младшего школьника используются разнообразные формы поведения учебных занятий:
· урок - экскурсия,
· урок - путешествия,
· урок – соревнование,
· урок – зачет,
· интегрированный урок,
· урок – игра,
· урок – аукцион,
· урок – концерт.
Осуществление целей образовательной программы начального обучения обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий
По организационным формам | По типу управления познавательной деятельностью | По подходу к ребенку | По преобладающему методу |
Классно-урочная. Индивидуальные. Групповые. Дифференцированного обучения. Здоровьесберегающие технологии | Обучение по книге. Системы малых групп. Обучение с помощью ТСО | Личностно ориентированные. Гуманно-личностные. Сотрудничества | Объяснительно-иллюстративные. Развивающего обучения. Диалогические. Информационные. Игровые. |
Главная задача учебно-воспитательной деятельности педагогического коллектива на второй ступени обучения – формирования индивидуальности ребенка. Ведущими приемами и методами являются:
· приемы актуализации субъективного опыта ребенка,
· методы диалога и полилога,
· игровые методики,
· методы диагностики и самодиагностики.
Ведущими формами организации учебных занятий остаются практикум, лекция (8 – 9 классы), семинар (9 класс), зачет, лабораторная работа, дидактическая игра, урок-экскурссия.
На третей ступени обучения ведущими приемами и методами остается:
· прием актуализации субъективного опыта старшеклассника,
· методы диалога и полиалога,
· приемы создания ситуации коллективного и индивидуального опыта,
· игровые методики,
· методы диагностики и самодиагностики.
Формы организации учебных занятий традиционны: лекции, семинар, деловая игра, практикум, лабораторная работа, урок-зачет.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
