Анализ работы МОУ СОШ № 24 имени за 2учебный год (стр. 2 )

В 2008/2009 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Личностно-ориентированное обучение как основа взаимодействия с учащимися и организации учебно-воспитательного процесса».

Работа над темой ведётся 3-й год, согласуясь с методической темой города «Профессиональная деятельность педагогов по формированию базовых компетенций, составляющих основу современных образовательных стандартов».

Для решения основных задач школы, заложенных в «Программе развития МОУ СОШ № 24 имени на 2006 – 2011 годы», а также вытекающих из методической темы школы, в ОУ были созданы следующие условия:

·  составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень знаний, соответствующих стандартам образования и дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы (в 9аб классах ведётся предпрофильная подготовка, 11б класс – физико-математического профиля. Выделены часы на элективные курсы и на проектную деятельность учащихся);

·  планомерно и слаженно работала методическая служба школы;

·  все МО имели планы работы, вытекающие из общешкольного и общегородского плана;

·  традиционно проводилась целенаправленная работа по обеспечению сохранности здоровья и формированию ЗОЖ;

·  постоянно улучшается материально-техническая база учебных кабинетов.

Таким образом, работа по организации учебно-воспитательного процесса традиционно носила научно-методический характер и была построена на основе творческого взаимодействия коллективов учителей и учащихся.

В 2008/2009 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих взаимодействию с учащимися на основе личностно-ориентированного обучения и воспитания.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

1.  Продолжить изучение и внедрение программ, методик и приёмов личностно ориентированного обучения, обобщая и систематизируя накопленный опыт.

2.  Совершенствовать педагогическое мастерство учителей.

3.  Работать над развитием учащихся с учётом их возрастных, физиологических, физических, психологических и интеллектуальных особенностей.

4.  Продолжить работу по созданию в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.

5.  Формировать и внедрять принципы здорового образа жизни
в урочное и внеурочное время.

6.  Продолжить работу по повышению успеваемости и качества обученности учащихся.

7.  Продолжить работу по отработке навыков тестирования с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА в 9-х классах в новой форме.

8.  Формировать и развивать навыки исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогов.

9.  Расширить перечень элективных курсов и проектной деятельности с целью развития склонностей и способностей учащихся.

10.  Развивать материально-техническую базу школы.

Организуя работу по формированию личности, учителями учитывались следующие основные психологические требования:

·  развитие и формирование личности возможно лишь в собственной деятельности;

·  педагогические воздействия на воспитанника должны адресоваться не только к его уму, но и к чувствам, причём, чем младше воспитанник, тем больше внимания должно быть уделено его эмоциональной сфере;

·  в процессе развития, воспитания и обучения необходимо ориентироваться на положительные качества ребёнка и проявлять '
полное уважение к его личности;

·  обязательно надо воспитывать у учащихся адекватную самооценку своей личности и уровень притязаний.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

·  работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

·  работа методического совета;

·  подбор и расстановка кадров;

·  повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

·  совершенствование работы предметных методических объединений;

·  психологическая и социальная помощь учащимся;

·  индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

·  обновление методической оснащённости кабинетов.

При планировании методической работы школы коллектив педагогов стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы

1. Тематические педагогические советы.

2. Методические советы.

3. Методические объединения.

4. Лекции, доклады, сообщения по методике преподавания и

воспитания.

5. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта.

6. Работа учителей над темами самообразования.

7. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам, их анализ.

8. Взаимопосещение и анализ уроков.

9. Предметные декады и недели.

10.Творческие микрогруппы.

11.«Круглые столы».

12. Педагогический мониторинг (контроль за качеством проведения учебных занятий, за прохождением программного материала).

13. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.

14. Оформление стендов «Современный урок», «Оформление документации», «Деятельность учителя и учащихся на уроке и др.

15. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

16. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

17. Аттестация.

МОУ СОШ № 24 имени реализует федеральный и национально-региональный компоненты базисного учебного плана РС(Я), который согласован и утверждён Управлением образования Городского округа «Якутск» 20.12.07г.

Учебные планы:

в 1 – 4кл. – на основе БУП РФ -2004 г.

в 5 – 9кл. – на основе БУП РФ -2004 г.

в 10 –11 классах – на основе Базисного учебного плана РС(Я) 2005 года в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования.

I ступень (1-4 классы):

Система РО «Школа 2100» Система РО Традиционная система

В 1-4 классах уроки здоровья проводятся для удовлетворения индивидуальной потребности в усилении двигательной активности и создания условий для сохранения здоровья. Они направлены на повышение уровня знаний учащихся в вопросах охраны и укрепления здоровья, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

II ступень (5-9 классы)

Часы вариативной части используются для усиления области «Математика», «Филология», « История» и «Химия».

Учебный предмет ОБЖ изучается с 5 по 9 класс.

Информатика изучается с 8 класса как самостоятельный предмет. Это позволит сохранить преемственность и проводить в дальнейшем углубление в 10-11 классах.

В связи с предпрофильным обучением на ступени основного общего обучения предусмотрены элективные курсы в 9-х классах за счёт школьного компонента, которые представлены краткосрочными курсами по выбору, способствующими более осознанному выбору места дальнейшего обучения или профиля.

III ступень (10-11 классы)

Примерный учебный план для 10-11 классов основан на идее двухуровнего (базового и профильного) представления содержания общего образования.

10 а класс – универсальный профиль

10б класс – гуманитарный профиль

11 класс – универсальный профиль

Национально-региональный компонент реализуется путём выделения следующих часов в учебном плане: якутский язык – 5-9 классы (1 час в неделю); культура народов Республики Саха – 5-11 классы (1 час в неделю).

Учебный план школы в 2008/09 учебного году выполнен в полном объёме. Все предметы велись, отставаний по программам нет.

В 1-4 классах 5-дневная учебная неделя. Начальное образование является базой для получения основного общего образования

Элективные курсы в 2008/2009 учебном году велись по следующим предметам:

Класс	Название элективного курса	Учитель
9а, б классы	« Орфография. Подготовка к ЕГЭ»
9а, б классы	«Примени математику»
10а класс	«Решение задач по органической химии»
10а класс	«Коммерческая география»
10а классы	«Культура речи»
10а класс	«Практикум по анатомии и физиологии человека»»
10 б класс	« Русская речь»
10 а класс	«Разноуровневые задачи по физике»»
11 класс	«Практикум по анатомии и физиологии человека»»
11 класс	«Основы по неорганической и органической химии»
11 класс	«Подготовка к ЕГЭ по физике»
11 класс	«Основы литературного редактирования»	Портнягина. В.
11 класс	«Металлы главных и побочных подгупп»
11 класс	«Коммерческая география»
11 класс	«История мировых цивилизаций»

В 10-11х классах расширение образовательной парадигмы достигается путём проектной деятельности и предметов по выбору учащихся:

Проектная деятельность

Класс	Название курса	Учитель
10 а кл.	«Решение нестандартных задач»
10 а кл.	«Мировая художественная культура»	.

Предметы по выбору

Класс	Название предмета	Учитель
1а класс	«Уроки словесности»
1б класс	«Занимательная математика»
2а класс	«Риторика», «Математика»
2а класс	«Риторика», «Математика»	Р.
3а класс	«История», «Математика»
3б класс	«Урок развития речи», «Логика»
4а класс	«История», «Математика»
4б класс	«Языкознание», «Логика»

П Е Д С О В Е Т

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В 2008/2009 учебном году было проведено 4 тематических и 4 организационных педсовета, связанных с методической темой школы.

В связи с тем, что третий год школа работает над методической темой «Личностно-ориентированное обучение как основа взаимодействия с учащимися и организации учебно-воспитательного процесса», объектом дополнительного изучения педагогического коллектива стали личностно-ориентированные технологии обучения, создающие условия для обеспечения собственной учебной деятельности учащихся, учёта и развития индивидуальных особенностей школьников, а также основные проблемы современной концепции образования. Так, учителя прослушали следующие доклады:

·  «Современная модель образования: реалии и перспективы» – август, 2008г.

·  «Компетенции и компетентностная модель современного учителя в условиях личностно-ориентированного обучения» - ноябрь, 2008г.

·  «О задачах региональной системы образования по реализации образовательной стратегии «Наша новая школа»» - январь, 2009г.

·  «Специфика личностно-ориентированных ситуаций на уроках гуманитарного и естественно-математического цикла» - апрель, 2009г.

Кроме того, в мае-июне проведено ещё 4 организационных педсовета по допуску к переводным и выпускным экзаменам и по переводу учащихся в последующий класс.

М Е Т О Д С О В ЕТ

Цель работы методического совета школы – выявление результативности деятельности методической работы школы в решении поставленных задач.

Состав МС: методический совет школы возглавляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе Кроме того, в МС вошли: директор школы , , заместитель директора по начальной школе, руководители МО (начальные классы), (естественно-математический цикл), (гуманитарный цикл), (МО классных руководителей).

Всего было проведено 4 заседания МС, на которых рассматривались следующие вопросы:

·  Анализ методической работы за 2007/2008 учебный год.

·  Основные задачи “МС “ на 2008/09 учебный год.

·  Утверждение планов работы МС и МО.

·  Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.

·  О путях преодоления учебных перегрузок школьников.

·  Отчёт учителей русского языка и литературы о подготовке к городскому семинару.

·  О результатах контрольных срезов по математике за первое полугодие.

·  Организация продолжающейся работы МС над единой педагогической проблемой.

·  Отчёт учителей английского языка и физики о городских семинарах по этим предметам.

·  Отчёт учителей-наставников о работе с молодыми специалистами.

·  О прохождении аттестации учителей в 2008/2009 учебном году.

·  Отчёт руководителя МО естественно-математического цикла о работе МО.

·  Состояние преподавания предметов школьного компонента в 2008/2009 учебном году.

·  Обсуждение графика проведения предметных декад.

·  О назначении наставников молодым учителям.

·  Планирование работы НОУ на текущий учебный год.

·  Результаты контрольных срезов по итогам I полугодия. Анализ, рекомендации.

·  Обсуждение результатов посещения и анализ открытых уроков.

·  Подготовка и проведение итоговой аттестации.

·  О планировании работы МС на следующий учебный год.

На каждом заседании МО учителей-предметников, а также на заседаниях методсовета и административного совета школы изучались разные аспекты данной темы, а также обсуждался, обобщался и корректировался практический опыт учителей в этом направлении.

РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

Главными звеньями в структуре методической службы являются творческие методические объединения. В школе их четыре:

·  МО учителей естественно-математического цикла (руководитель-учитель математики первой категории );

·  МО учителей гуманитарного цикла (руководитель - учитель русского языка и литературы высшей категории );

·  МО учителей начальных классов (руководитель - учитель высокой категории );

·  МО классных руководителей (руководитель - заместитель директора по ВР, учитель высшей категории ).

Каждое МО работает над своей методической темой, связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего ориентируется на организацию методической помощи каждому отдельному учителю.

Методические темы предметных МО.

МО учителей начальных классов - «Личностно-ориентированное обучение как основа взаимодействия с учащимися и организации учебно-воспитательного процесса»

МО учителей гуманитарного цикла - «Развитие умений самообразования учащихся как важный фактор личностно ориентированного обучения».

МО учителей естественно-математического цикла - «Дифференцированное обучение в условия личностно ориентированного обучения».

МО классных руководителей - «КТД как модель творческой самореа­лизации учащихся и учителей».

Особое внимание в работе МО и администрации школы в 2008/2009 учебном году было уделено подведению полученных итогов по реализации личностно ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся. На заседаниях Методического и Управляющего советов школы, совещаниях при директоре, на педсоветах и совещаниях учителей педагоги отчитывались о ходе освоения личностно-ориентированных образовательных технологий, своих успехах и ошибках. Администрацией школы был продолжен ряд занятий по данной теме. Некоторым учителям было рекомендовано распространить свой опыт на городском, республиканском и даже федеральном уровне.

1. МО учителей начальных классов

МО учителей начальных классов работает над темой «Личностно-ориентированное обучение как основа взаимодействия с учащимися и организации учебно-воспитательного процесса»».

Работа методического объединения преследует единую цель – повышение качества образования на основе комплексного интеллектуального развития младших школьников через новое содержание программ развивающего образования , «Школа 2100», традиционной.

На 2008 – 2009 учебный год ставились следующие задачи:

·  формирование творчески работающего коллектива учителей –

единомышленников;

·  создание системы воспитательной работы с целью формирования

сплоченного ученического коллектива;

·  обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно -

воспитательного процесса, здоровьесберегающих технологий в рамках

обеспечения базового общего среднего образования;

·  освоение и внедрение новых современных технологий.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, экскурсий, планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, утренников), правильно реагируют на критику.

Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей – единомышленников. Учителя повышали свой профессиональный уровень, делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами. Каждый учитель работает по индивидуальным планам самообразования:

Темы самообразования учителей начальных классов:

«Развитие математического мышления младших школьников».

«Дидактические игры как средство развития познавательной деятельности младших школьников на уроках математики».

«Нестандартные формы обучения. Театр – новая общеобразовательная модель урока».

«Развитие ключевых компетенций младших школьников».

«Интегрированные уроки как средство развития исследовательской деятельности младших школьников».

«Организация индивидуальной работы на уроках математики».

«Различные способы решения составных задач по математике».

«Профилактика нарушения осанки у детей младшего школьного возраста».

«Танцевально-ритмическая гимнастика как средство личностно-ориентированного обучения».

В 1-й четверти традиционно была проведена декада учителей начальных классов. Во время декады учителя дали следующие открытые уроки с приглашением администрации и педагогов Гагаринского округа:

учитель начальных классов	Открытый урок математики «Город математических знаков»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа
учитель начальных классов	Открытый урок русского языка с использованием ИКТ «Удвоенная согласная в корне слова»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа
учитель начальных классов	Открытый урок математики «Нумерация многозначных чисел»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа
учитель физической культуры	Открытый урок-соревнование «Веселые старты»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа
учитель начальных классов	Открытое внеклассное мероприятие с использованием ИКТ «Путешествие в страну Опрятности»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа
учитель начальных классов	Открытое внеклассное мероприятие с использованием ИКТ «Декларация прав ребенка»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа
учитель начальных классов	Открытое внеклассное мероприятие с использованием ИКТ «Посвящение в первоклассники»	Для администрации, коллег и педагогов округа «Гагаринский»	Диплом Гагаринского округа

Все уроки получили высокие оценки.

Кроме того, учащиеся школы принимали активное участие в городских, окружных и школьных мероприятиях, добиваясь хороших результатов:

Достижения учащихся начальной школы

за 2008/2009 учебный год

р е с п у б л и к а н с к и й у р о в е н ь:

Республиканские Кочневские чтения:

4 кл. – 3 место;

Республиканский конкурс детского рисунка «Служба спасения глазами детей»: (Якутское республиканское отделение Общероссийская общественная организация «Всероссийское добровольное пожарное общество»)

Лавровский Владислав, 3 класс – сертификат; 3 класс – сертификат; , 4 класс – сертификат; 4 класс – сертификат; 4 класс – сертификат; 4 класс – сертификат.

Конкурс «Дети рисуют семью», проведенный республиканским еженедельником «Наше Время»:

4 класс – сертификат; 4 класс – сертификат; 4 класс – сертификат; 4 класс – сертификат.

Республиканская выставка детского творчества «Про МОСТ»

(Якутский Государственный объединенный музей истории и культуры народов Севера им. Е. Ярославского, МОУ ДОД «Детский (подростковый) центр»)

·  3 класс – сертификат;

·  4 класс – сертификат;

·  Хабибова Э., 4 класс – сертификат;

·  4 класс – сертификат.

г о р о д с к о й у р о в е н ь:

Городская конференция начальных классов «Мир вокруг меня»:

3 класс - Свидетельство Управления образованием.