План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 6 )

Тема методической работы: «Системно - деятельностный подход в обучении как ресурс качественного образования».

Цель работы: Совершенствование педагогического мастерства учителя и качества образовательного процесса через использование системно - деятельностного подхода в обучении.

Задачи:

1.  Обеспечить методическое сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования.

2.  Содействовать реализации образовательной программы на основе стандартов нового поколения в начальной и основной школе.

3.  Изучить основы системно-деятельностного подхода.

4.  Обновить педагогическую систему учителя на основе выделения его опыта в технологиях системно деятельностного обучения.

5.  Способствовать формированию системы универсальных учебных действий средствами технологии системно-деятельностного подхода.

№	Содержание деятельности	Ответственные за выполнение	Сроки выполнения	Примечание, отметка о выполнении
4.1. Система методической работы в школе
1.	Издание приказа о структуре школьной методической сети		до 20.09
2.	Утверждение состава и плана работы ЭМС		до 20.09
3.	Согласование и утверждение планов работы профессиональных объединений	, рук-ли ПО	до 1.10
4.	Организация деятельности профессиональных объединений: школьные методические объединения: - учителей начальных классов; - учителей русского языка и литературы; - учителей иностранных языков; - учителей математики и информатики; - учителей обществоведческих предметов; - учителей естественно-научных предметов; - учителей предметов развивающего цикла; проблемные группы: - «Реализация требований ФГОС образовательной системы «Школа - 2100»; - «Технологии внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»		Октябрь-апрель
5.	Методические мероприятия с педагогами: -Педагогический совет по теме «Обновление педагогической деятельности учителя в условиях введения ФГОС второго поколения»; - Методические семинары: 1.  «Системно-деятельностный подход в условиях введения ФГОС нового поколения». 2.  «Технология проблемного диалога» 3. «Анализ урока в аспекте системно-деятельностного подхода»		Октябрь октябрь ноябрь март
6.	Организация и проведение Недели современных образовательных технологий	,	Октябрь, Ноябрь, Январь, Март, Апрель
7.	Участие педагогов в вебинарах по актуальным вопросам образования	,	По необходимости
4.2. Курсовая подготовка педагогических работников
1.	Согласование индивидуальных образовательных маршрутов педагогов на учебный год		I половина сентября
2.	Формирование заявки на повышение квалификации педагогических работников на муниципальном и краевом уровне		В течение года
3.	Реализация индивидуальных образовательных маршрутов педагогов		В течение года
4.	Согласование плана реализации послекурсовых знаний		По мере прохождения курсовой подготовки
5.	Мониторинг реализации ИОМ педагогов		Ежемесячно
6.	Формирование заявки на повышение квалификации педагогических работников на муниципальном и краевом уровне		Май
4.3. Обобщение и распространение опыта
1.	Участие педагогов в конференциях, методических мероприятиях различного уровня.		В течение года
2.	Формирование перспективного плана педагогов по обобщению и распространению опыта (по итогам анализа электронного портфолио)	,	Ноябрь (каникулы)
4.4. Конкурсы профессионального мастерства
1.	Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства различного уровня.		В течение года
2.	Участие в конкурсах и олимпиадах муниципального уровня: - конкурс «Поиск. Технология. Успех» - конкурс «Педагог года-2013» - конкурс для молодых педагогов «Педагогический дебют» - конкурс дидактических и методических средств обучения - олимпиада учителей – предметников по литература, иностранный язык, история, химия		В течение года
3.	Конкурс профессионального мастерства «Педагог года-2013»		январь
4.5. Аттестация педагогических работников
1.	Формирование графика аттестации педагогических кадров на учебный год		сентябрь
2.	Формирование индивидуальных планов аттестации педагогов		сентябрь
3.	Подготовка материалов на аттестующихся педагогов (характеристики-представления, аттестационные листы)		В течение года
4.	Организация групповых консультаций по вопросам аттестации на повышенные квалификационные категории		Сентябрь, апрель
5.	Консультирование педагогов по заполнению электронного портфолио		В течение года
6.	Формирование методических материалов по подготовке к электронному тестированию (экзамен)		В течение года
7.	Участие педагогов в районном мероприятии День аттестующегося педагога		По плану РМЦ
8.	Ознакомление педагогов с новыми нормативно-правовыми документами, регламентирующими аттестацию педагогических работников		В течение года
9.	Формирование заявлений педагогов на повышенные категории в учебном году		Май 2013 года

V. Организация внеурочной деятельности и работа с учащимися

Целью воспитания и социализации обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

•  усвоение обучающимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России;

•  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

•  формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;

•  формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

•  формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В области формирования социальной культуры:

•  развитие патриотизма и гражданской солидарности;

•  формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

•  формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

•  укрепление отношения к семье как основе российского общества;

•  укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

•  знание традиций своей семьи, культурно-исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов России.

Основные направления воспитания и социализации:

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов);

• воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны);

• воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности);

• воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

• воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии);