«Школа развития ключевых компетенций» (стр. 1 )

МОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школы №1»

Принято Утверждаю

на педагогическом совете школы Директор школы «3 » ноября 2010 г

___________________

« 3 » ноября 2010 г.

.

Программа развития

«Школа развития ключевых компетенций»

Сроки реализации программы:

с сентября 2010 по сентябрь 2015 года

Мельниково 2010

Визитная карточка
Название общеобразовательного учреждения (по уставу)	Муниципальное общеобразовательное учреждение Шегарская средняя общеобразовательная школа №1
Тип и вид общеобразовательного учреждения	школа, общеобразовательное
Организационно-правовая форма	Учреждение
Учредитель	Администрация Шегарского района
Год основания	1960
Юридический адрес	636140 Шегарский район, с. Мельниково, ул.
Телефон, факс	(8-2
e-mail	*****@***com
Адрес сайта в Интернете	http://sheg_school1.edu.tomsk.ru
Должность руководителя	Директор
ФИО руководителя
ИНН
БИК	02001
Лицензия	Серия А № 000 регистрационный № 000
Аккредитация	Серия АБ № 000 регистрационный № 000
Программа развития школы	«Школа развития ключевых компетенций»
Формы ученического самоуправления	Демократическая республика «Радуга»
Формы государственно-общественного управления	Управляющий Совет школы, функционирует с 2008 года

1. Паспорт Программы развития

 Наименование Программы

Целевая комплексная программа развития ; муниципального общеобразовательного учреждения  шегарской средней общеобразовательной школы № 1 «Школа развития ключевых компетенций».

Разработчики Программы

Педагогический коллектив школы,  методический совет, администрация МОУ ШСОШ № 1.

Управление программой

Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы, Управляющим советом школы. Общее руководство работой по ПРОУ и оценка степени эффективности её реализации осуществляются методическим  советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами - представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях административного совета школы, на заседаниях методического, педагогического совета.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Внутренний мониторинг проводит администрация. Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными  направлениями.

Нормативно-правовая база для разработки программы развития школы

Закон РФ «Об образовании»; Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»; Конвенция о правах ребенка; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Устав школы.

Программа развития школы на 20г. г. представляет собой долгосрочный нормативно - управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Научно-методические основы Программы

При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах.

Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы

1. г. - проблемный анализ состояния школы;

2. 2010 г.- изучение направлений модернизации российского образования, научно-методической литературы, отечественного и зарубежного опыта по формированию компетентностной  личности, по осуществлению компетентностного подхода в образовании.

Цель Программы: создание условий обеспечения непрерывного развития образовательной системы школы за счет внедрения новых образовательных технологий и совершенствования принципов организации учебного процесса в соответствии с требованиями современного общества.

Основные задачи:

1.  Привести содержания образования, технологий обучения и методов оценки качества образования в соответствие с требованиями современного общества.

2.  Создать экономические механизмы, обеспечивающие инвестиционную привлекательность образовательных программ.

3.  Усовершенствовать структуру управления школой, способную обеспечить эффективное достижение миссии школы.

4.  Обеспечить эффективное использование механизмов аттестации педагогических кадров.

5.  Продолжить работу по формированию у учащихся метазнаний, позволяющих учащимся выявить закономерности любого знания, независимо от его предметной соотнесенности, общеучебных умений и навыков, навыков исследовательской, творческой деятельности.

6.  Формировать исследовательские умения и навыки у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов.

7.  Совершенствовать организацию учебного процесса в целях  сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

8.  Систематизировать работу по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения.

9.  Усовершенствовать органы ученического самоуправления, детской общественной организации.

Основные цели и задачи программы соответствуют целям и задачам национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА», учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

Миссия школы

Создание образовательной среды – основы социальной успешности в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности обучающихся.

Приоритетные направления Программы.

·  Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:  ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной,  информационной.

·  Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.

·  Повышение качества образования.

·  Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.

 Срок действия Программы

Сентябрь 2010 – сентябрь 2015 гг.

Ресурсное обеспечение реализации Программы

Учреждение обеспечено  кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.

Источники финансирования

·  областной бюджет;

·  муниципальный бюджет;

·  внебюджетные средства (участие в различных грантовых программах и проектах,

спонсорские средства).

Структура Программы

1.  Паспорт Программы развития………………………………………………..3

2.  Информационная справка………………………………………………….....6

3.  Проблемный анализ состояния школы……………………………………...11

4.  Концепция школы  «Школа развития ключевых компетенций»………….22

5.  Сроки и этапы реализации Программы развития…………………………..28

6.  Ожидаемые результаты…………………………………………………...….30

2.  Информационная справка о школе

Социальное окружение

Школа расположена в центре села Мельниково. Население села разнообразно. Большую часть занятого населения составляют работники бюджетной сферы и сферы обслуживания, частные предприниматели, рабочие предприятий. Часть населения занимается домашним хозяйством, немало безработных. В селе, как и во всем обществе, существует ряд специфических факторов, влияющих на развитие личности. Это недостаточный уровень благосостояния населения, превалирование рыночных отношений над духовными интересами, политические разногласия, неспособность родителей педагогически овладеть ситуацией развития собственного ребенка, алкоголизм, наркомания, в том числе и в молодежной среде.

Для преодоления негативного влияния среды, развития индивидуальных способностей детей в селе работают Школа искусств, Детская юношеская спортивная школа, Центральный дом творчества, Дом культуры, Районный краеведческий музей, хоккейная площадка.

МОУ Шегарская СОШ - это многофункциональное учреждение, реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединенной структуре, включающей в себя дошкольное, начальное, основное общее, среднее (полное) общее образование.

В школе функционирует детское объединение «Радуга», объединяющее учащихся 2-11 классов. Форма самоуправления - демократическая республика.

Статусы школы

1.  Статус «районной базовой школы» на основании приказа Отдела образования Администрации Шегарского района от 01.01.2001 г. № 000 «Об учреждении районной базовой школы (РБШ)».

2.  Статус районного ресурсного центра на основании постановления Главы Шегарского района от 01.01.2001 г. № 000а «О создании районного ресурсного центра»

3.  Статус областной экспериментальной площадки по предшкольному образованию на основании приказа Департамента общего образования Администрации Томской области от 01.01.2001 г. № 000 «О проведении эксперимента по введению предшкольного образования в образовательных учреждениях Томской области».

4.  Статус пилотной площадки в рамках реализации областной Программы непрерывного экологического образования, распоряжение Департамента общего образования Томской области от 01.01.2001 г. №76 «О дополнении списка общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по отработке моделей непрерывного экологического образования на территории Томской области, утвержденного приказом Департамента общего образования АТО от 01.01.2001 г. № 000»

5.  Муниципальному общеобразовательному учреждению «Шегарская средняя общеобразовательная школа №1» установлен статус «Участник реализации районной сетевой образовательной программы «Обучение на старшей ступени общего образования» на основании приказ Отдела образования Шегарского района от 3 июня 2008 г. № 000.

Условия осуществления образовательного процесса

В школе 21 класс – комплект и 2 группы дошкольного образования.

·  Школа работает в две смены: с 9.00 до 14.00; с 14.00 до 17.20

·  Продолжительность работы отделения дошкольного образования - 10 часов 30 минут в день, с 8.00 до 18.30.

·  Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями на первой ступени и в 5-8 классах второй ступени. В режиме шестидневной рабочей недели в 9-11 классах.

·  Продолжительность урока составляет 40 минут, в 1-х классах - 35 минут.

Структура управления школой

Инновационные процессы в современном общем образовании требуют оптимизации управленческой деятельности в условиях постоянного развития школьной образовательной системы. Пытаясь решить данную проблему, мы определяем технологию внутришкольного управления как целостную систему деятельности, точно определяющую содержание и последовательность управленческих действий и гарантирующую достижение желаемого результата. В ходе проводимого нами ежегодного исследования проблем школьной жизни были выделены проблемы, связанные с управленческими условиями для разработки и реализации инновационных образовательных программ. Анализ данных проблем привел к идее оптимизации управленческих решений. На сегодняшний день в школе действует модель, апробированная нами в школе. Она включает три основных стадии:

·  подготовку инновации;

·  апробацию инновационных идей;

·  закрепление инновации в образовательной системе школы.

В системе управления мы выделяем:

1. структурные инновации:

·  деятельность методических объединений, творческих и проблемных групп

2. функциональные инновации:

·  разработка локальных актов, методических рекомендаций, программ развития и др.

Формы и методы по управлению инновационной деятельностью:

1.  Учёт и систематизация инновационной деятельности.

2.  Разработка проектов, программ, положений по реализации инновационных процессов.

3.  Разработка системы контроля за ходом и результатами экспертизы и внедрения педагогических инноваций (сбор и обработка информации о нововведениях).

4.  Организация мероприятий, направленных на повышение профессиональной компетентности участников инновационной деятельности.

5.  Систематизация и обобщение опыта инновационной деятельности.

6.  Проблемно-ориентированный анализ результатов инноваций.

В школе создан организационный координационный орган методической работы - Методический совет. Методический совет имеет функцию повышения научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя. В методический совет входят наиболее опытные учителя, представляющие различные ступени образования, различные профили учебных предметов, руководит работой методического совета завуч.

Наиболее распространенной формой методической работы в школе является предметное методическое объединение учителей.

·  МО учителей начальных классов

·  МО учителей математики, физики и информатики

·  МО гуманитарных наук

·  МО учителей физической культуры, ОБЖ

Состояние материально технической базы школы

·  Школа размещается в 3-х зданиях. Учебных помещений для проведения занятий – 25. Имеется спортивный зал и открытая спортивная площадка. Работает столовая на 120 посадочных мест, имеется актовый зал – 90 мест.

·  В школе работает библиотека. Библиотечный фонд составляет: 7200 учебников, 24500 экземпляров художественной литературы, достаточный фонд научных и методических изданий.

·  В школе оборудованы столярная и токарная мастерские, кабинет обслуживающего труда, кабинет информационных технологий на 10 учебных мест, в котором установлен скоростной Интернет по технологии ADSL, в школе 29 ПК, из них 23 ПК имеют доступ в Интернет, 8 учебных кабинетов оснащены мультимедийными установками.

Характеристика образовательных услуг

В школе соблюдается преемственность содержания программ в предметных областях по годам и ступеням обучения по всем предметам учебного плана. Итоги проверки (лицензирование школы) показали соответствие вариативных образовательных программ курсов по выбору, спецкурсов и рабочих программ педагогов требованиям по структуре и содержанию по предметным дисциплинам. Образовательная программа школы содержат раздел о требованиях к уровню подготовки обучающихся на каждой ступени обучения.

Учебный план МОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа №1» - нормативно-правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и режим учебного времени. Учебный план состоит из двух частей: инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть – предметы федерального компонента образования. Вариативная часть – предметы, учебные курсы, содержание которых проектируется с учетом конкретного образовательного заказа обучающихся и их родителей.

Учебный план в 1, 2, 3, 4 классах составлен в соответствии с федеральным учебным планом 2004 года и региональным учебным планом 2004 года. Обучение в 1А, 2А, 4А классах проводится по программе «Школа XXI века». В целях развития навыков скорочтения и речи в начальной школе введены курсы: «Риторика», «Литературное слушание». Для развития логического мышления введен курс пропедевтический «Наглядная геометрия». Изучение курса направлено на развитие абстрактного мышления, навыков геометрических построений, математических знаний. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса. Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс, является интегрированным. В его содержание дополнительно введены элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Обучение математике в 8, 9А, 9Б класса ведется по программе МПИ (обогащающая модель).

В целях расширения знаний по географии Томской области, истории Сибири в вариативной части введены соответствующие курсы: «Географии Томской области» (8, 9 класс), «Экология Томской области» (6, 7 классы).

Для укрепления здоровья, физического развития обучающихся, формирования навыков выживания в экстремальных условиях, и в соответствии с имеющимися ресурсами введен третий час физической культуры в 5,6,9 классах. В целях воспитания социально-адаптированной личности введен курс «Основы социализации личности» в 9 классах.

Предметы вариативной части планы представлены двумя уровнями. Первый - предметы по выбору обязательные для посещения всеми обучающимися. Цели их введения: обеспечение предпрофильной подготовки, реализация запросов обучающихся, расширение, углубление и коррекция знаний в образовательных областях: математика, естествознание, история, технология, русский язык.

Второй уровень предметов вариативной части плана представлен факультативными курсами. Цель проведения курсов - углубление знаний по предметам, подготовка обучающихся к районным, областным олимпиадам.

Курсы предметов вариативной части плана ведутся по программам, разработанным педагогами школы.

Сведения об обучающихся

На данный момент в школе обучается 422 ученика с 1-го по 11-й класс, 40 воспитанников групп дошкольного образования.

Это дети из семей с разным социальным положением и разным уровнем благосостояния, в том числе:

учащихся на внутришкольном учёте -2,

дети из неблагополучных семей - 22,

дети из многодетных семей - 30,

дети, находящиеся под опекой и в приёмных семьях — 38,

дети из малообеспеченных семей – 239,

дети-инвалиды – 6.

3. Проблемный анализ состояния школы

Уровень обученности

Общий анализ результатов успеваемости освоения программ свидетельствует о стабильности количественного показателя. В среднем по школе за последние 3 года количественные показатели не опускались ниже 97%.

Анализ качественной успеваемости за годы также указывает на стабильность результатов.

Сравнительный анализ успеваемости за 3 года

Учебный год	Успеваемость (%)	Качество ( %)
1 ступень	2 ступень	3 ступень	По школе	1 ступень	2 ступень	3 ступень	По школе
	100	97,8	100	99,26	47	29	27	35,7
	99,4	98,3	97,1	98,26	50	26	22	34,6
	99,2	95,1	96,7	96,7	43,5	25,9	20,5	33,1

Количество отличников составляет 4,6% от общего числа учащихся. Следует заметить, что число отличников за последние два года уменьшилось на 0,9%, а число учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5», стабильно сохраняется на указанном уровне.

Результаты регионального тестирования 2009 – 2010 уч. года

Приняло участие	Оценка тестирования
№	предмет	класс	чел	%	Не справились («2» )	Справились («3»-«5» )	Выполнили на «4»и«5»
					чел	%	чел	%	чел	%
1	Биология	7	22	88	0	0.0	22	100	13	59
2	Физика	7	23	92	9	39.1	14	60.9	2	8.6
3	Русский язык	5а	16	100	7	43.7	9	56.2	2	12.5
4	Математика	6а	20	95.2	5	25	15	75	2	10
5	Английский язык	6а	20	95.2	11	55	9	45	0	0.0
6	Английский язык	8а	17	100	16	94.1	1	5.9	0	0.0
7	Математика	9а	18	90	7	38.8	11	61.1	2	11.1
8	Русский язык	9б	18	94.7	1	5.5	17	94.5	9	50
9	Математика	9б	19	100	7	36.8	12	63.2	4	21
10	Физика	9б	17	89.4	6	35.2	11	64.7	0	0.0
11	Математика	10	12	100	0	0.0	12	100	7	58.3
12	Русский язык	10	12	100	1	8.3	11	91.6	0	0.0
13	Обществознание	10	11	91.6	2	18.1	9	81.8	2	18.1
14	Математика	4а	22	88	0	0.0	22	100	21	95.4
15	Русский язык	4а	25	100	0	0.0	25	100	19	76.0
16	Математика	4б	12	80	5	41.6	7	58.3	5	41.6
17	Русский язык	4б	12	80	8	66.6	4	33.3	0	0.0
18	Математика	3б	15	88.2	2	13.3	13	86.7	3	20

Вывод: высокое качество обучения прослеживается в классах, с применением инновационных технологий.