Школа – социокультурный центр села (стр. 6 )

Для выяснения отношения родителей к образовательному процессу один раз в год, в конце учебного года, проводится мониторинг по стандартным опросным листам, результаты которого озвучиваются на заключительном родительском собрании.

Отношение обучающихся и родителей по проблеме «Я и моя школа»

Исследуемая проблема	Учебный год
Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Удовлетворенность родителей работой школы	48	42	10	50	41	9	54	38	8
Удовлетворенность обучающихся работой школы	26	50	24	28	49	23	30	50	20

По результатам проведенного анкетирования видно, что по многим вопросам, вынесенным в анкету, большинство обучающихся и их родителей довольны деятельностью школы.

В целях информированности общественности о деятельности школы выпускается ежемесячная настенная школьная газета «Вестник»; обновляются информационные стенды: «Это было интересно», «Первый раз в первый класс», «Первый раз в пятый класс», «ЕГЭ», и др.

2.10.Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса

2.10.1.  Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в МОУ.

№ п/п		уч. год	2009 – 2010 уч. год	20уч. год
1	Травматизм, несущий последствия, опасные для жизни	нет	Нет	нет
2	Пищевые отравления в школьных столовых	нет	Нет	нет

Результаты мониторинга чрезвычайных ситуаций.

№ п/п		уч. год	2009 – 2010 уч. год	20уч. год
1	Пожары	нет	Нет	нет
2	Затопления, обрушения	нет	Нет	нет
3	Отключение тепло-,электро-, водоснабжения по вине МОУ	нет	Нет	нет
4	Угрозы взрывов	нет	Нет	нет

2.10.2Результаты мониторинга уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде.

№ п/п	Материально-техническая база	уч. год	2009 – 2010 уч. год	20уч. год
1	Средства пожаротушения (огнетушители)	Имеются в наличии	Имеются в наличии	Имеются в наличии
2	Средства индивидуальной защиты органов дыхания (ватно-марлевые повязки	Имеются в наличии	Имеются в наличии	Имеются в наличии
3	Оборудование системой АПС	Имеются в наличии	Имеются в наличии	Имеются в наличии
4	Оборудование кнопкой тревожной сигнализацией	-	Имеются в наличии	Имеются в наличии

2.10.3. Результаты мониторинга доступности медицинской помощи.

№ п/п		учебный год	2009 – 2010 учебный год	20учебный год
1	Организация работы кабинета здоровья в МОУ(оборудование)	100%	100%	100%
2	Укомплектованность кабинетов аптечками или средствами первой помощи	100%	100%	100%

В школе созданы все необходимые условия для безопасного образовательного процесса. Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, мебелью в соответствии с санитарными нормами. Имеется программа производственного контроля, которая полностью выполняется. Школа укомплектована первичными средствами пожаротушения, имеется пожарная сигнализация. Утвержденный циклический план школы по противопожарным мероприятиям выполняется. Совместно с профсоюзным комитетом разработан план действий по обеспечению безопасных условий труда и обучения, который выполняется. В школе разработан план-график проведения учебных тренировок в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

В течение последних лет в школе не произошло ни одного несчастного случая во время образовательного процесса.

2.11  Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования

Школа работает в условиях воспитательной системы, приоритетными направлениями которой являются: культурно-историческое, гражданско-краеведческое, здоровьесберегающее, художественно-творческое. Одна из основных форм работы – коллективное творческое дело.

В образовательном учреждении существуют свои традиции, которые сохраняются, поддерживаются и приумножаются из года в год.

Традиционны общешкольные мероприятия:

-  фольклорные праздники;

-  семейные праздники;

-  День матери;

-  День Учителя;

-  Дни открытых дверей;

-  чествование ветеранов и передовиков сельскохозяйственного труда;

-  конкурсы «Семья года», «Ученик года»;

-  акция «Спорт вместо наркотиков»;

-  Вахта памяти, посвящённая Дню Победы

-  Всероссийский День здоровья;

-  спортивные праздники с участием родителей и детей;

-  Новогоднее шоу;

-  Акция «Ветеран живет рядом»;

-  День Земли;

-  Веселые старты;

-  «А ну-ка, парни!»;

-  «Папа, мама, я – спортивная семья!»

В школе созданы все условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Функционируют 5 объединений дополнительного образования, в них занимаются 100% обучающихся. Руководят этими объединениями 5 преподавателей, из которых 80% имеют высшее образование.

Все объединения работают по направлениям: «Краеведение», «Творчество», «Спорт», «Знатоки». На занятиях этих объединений дети получают знания в области искусств, навыки в музыке, живописи, сценического искусства. Здесь формируются волевые качества личности (настойчивость, умение достигать цели, стремление а самосовершенствованию), происходит обучение навыкам, необходимым для будущей взрослой жизни.

Внеурочная работа в школе направлена на удовлетворение потребностей детей, создание благоприятных условий для проявления творческих способностей, организации реальных дел, доступных для детей и дающих конкретный результат, на внесение в жизнь ребенка романтики, фантазии, элементов игры. Она является составной частью учебно-воспитательного процесса школы и одной из форм организации свободного времени обучающихся, способствует нравственному, физическому развитию и духовному совершенствованию.

Члены объединений дополнительного образования вместе со своими руководителями являются обязательными участниками школьных выставок, конференций, праздников, походов и экскурсий. Участвуют наши дети и в районных, и областных мероприятиях.

2.11.1. Особенности воспитательного процесса и системы дополнительного образования

Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самопознанию и самореализации.

Цель: расширение пространства социального партнёрства, развитие различных форм взаимодействия его субъектов в целях развития личности обучающихся.

Главными воспитательными задачами, которые ставит перед собой педагогический коллектив, являются:

Ø  формирование гражданского самосознания;

Ø  приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование у детей адекватного этим ценностям поведения;

Ø  физическое совершенствование школьников;

Ø  формирование эстетических качеств и активной жизненной позиции.

В воспитательной деятельности успешно реализуются целевые программы:

Ø  «Здоровье»,

Ø  «Гражданско-патриотическое воспитание школьников»,

Ø  «Каникулы»,

Ø  «Содружество»,

Ø  «Лидер»

Учёт прав и интересов ребёнка в воспитательной деятельности школы

В начале 2010 года в школе были разработаны новые «Правила школьной жизни МОУ Татарско Урайкинская СОШ», в которых прописаны права и обязанности участников образовательного процесса (под участниками образовательного процесса понимаются учителя, ученики и их родители). В связи с появлением «Правил» обозначилась необходимость в организации работы уполномоченного по правам участников образовательного процесса. Деятельность уполномоченного заключается в контроле над соблюдением прав участников образовательного процесса, а также в контроле выполнения своих обязанностей участниками данного процесса.

2.11.2. Результативность воспитательной системы

В школе царит здоровая доброжелательная творческая атмосфера. Учащиеся любят школу, стремятся своей общественной активностью, высоким духовно-нравственным содержанием, спортивными достижениями поддержать её репутацию.

Воспитательная деятельность ведётся в рамках проблемы образовательного учреждения: «Создание образовательного пространства, ориентированного на самореализацию участников образовательного процесса».

Большое внимание уделяется воспитательному потенциалу урока с целью активизации познавательного интереса учащихся. Ежегодно проходят предметные недели, международные игры по математике и русскому языку «Кенгуру» и «Медвежонок», в которых дети раскрывают свои творческие возможности.

Периодически проводятся социологические исследования по различным тематикам, в том числе и опросы обучающихся, преподавателей, родителей, по результатам которых воспитательная деятельность корректируется.

В школе накоплен богатый опыт трудового воспитания. Много лет труд в нашей школе имеет практическую направленность. Опытническая работа на пришкольном участке способствует интеграции учебной и практической деятельности школьников, получению ими экономических знаний и навыков ведения крестьянского и фермерского хозяйств. Участок площадью 1,5 га позволяет педагогическому коллективу организовывать не только работу старшеклассников в лагере труда и отдыха, но и проводить общественно-полезный труд с учащимися 5-10 классов. Все ученики проходят трудовую практику на пришкольном участке по выращиванию цветов и овощей. Урожай, полученный с участка, используем для полноценного витаминизированного питания обучающихся, что соответствует современным санитарным правилам.

Вся краеведческая и патриотическая работа опирается на школьный музей. Результаты исследовательских работ, которые ведутся в классах, поступают в музей, откуда ученики и учителя берут материалы для проведения уроков, классных часов и школьных праздников. В музее проходят встречи с ветеранами Вов. Музей является центром гражданско-патриотического воспитания, здесь проходят уроки, классные часы, встречи с интересными людьми.

Школа в организации образовательного процесса тесно взаимодействует с медицинским учреждением села. Разработана программа «Здоровье», включающая в себя медико-профилактический, гигиенический, психологический и социальный блоки. В рамках программы:

-  дважды в год осуществляется медицинский контроль за состоянием здоровья обучающихся;

-  функционируют спортивно-оздоровительные секции;

-  организован летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей 1-7 классов и летний лагерь труда и отдыха для учащихся 9-10 классов;

-  ежегодно организуются походы « Татарско Урайкинские тропы».

Создана программа детского школьного лагеря «Наше лето». Целью программы является организация оздоравливающего отдыха детей, развитие их интеллектуальных и творческих способностей. На протяжении смены с детьми работают педагоги дополнительного образования. В школьный лагерь привлекаются в первую очередь дети из малообеспеченных семей и семей социального риска.

В ЛТО старшеклассники не только работают, но и отдыхают. Вместе с родителями и педагогами дети выезжают на экскурсии в Ульяновск, организуют туристические походы.

За 3 последних года количество отдыхающих детей в лагере увеличилось вдвое.

Школа – центр проведения массовых мероприятий. Общешкольные мероприятия являются мероприятиями для всего села. Наиболее интересны мероприятия: «День Знаний», «Последний звонок», «Новогоднее шоу», «Праздник для мам». Особую роль занимает

праздник «Вечер встречи с выпускниками», который является системообразующим мероприятием в работе школы и объединяющим мероприятием сообщества друзей школы, людей, которым не безразлична судьба школы и села. Систематически в школе проходят собрания, встречи с интересными людьми, где осуществляется взаимодействие школы, общественности, семьи.

Воспитание патриотической и гражданской ориентации

Ø  уроки мужества;

Ø  встречи с ветеранами ВОВ; участниками боевых действий в Чечне, Афганистане;

Ø  концерты, тематические вечера, праздничные огоньки;

Ø  праздник 9 Мая у мемориала Славы с. Татарско Урайкино

Ø  конкурс чтецов, посвящённый Дню Победы;

Ø  конкурс рисунков «НЕТ фашизму, НЕТ войне!»;

Ø  изготовление праздничных открыток и сувениров ветеранам войны;

Ø  краеведческая работа.

Формирование смысложизненных установок, способности самоутвердиться, реализовать свои задатки и творческие возможности

Данный вопрос реализуется при проведении следующих праздников:

Ø  День знаний

Ø  «Курбан-байрам», «Фольклорно-сказочный фестиваль им. А.К. Новопольцева», «Сабантуй», «День пожилого человека»,

Ø  Концерт, посвящённый Дню учителя

Ø  Новогодние праздники, спектакли

Ø  Военно-спортивная игра «Зарница»

Ø  Празднование 8 Марта

Ø  Праздник «Последнего звонка»

Ø  Фестиваль солдатской песни

Ø  Месячник оборонно-массовой работы

Критерии и показатели эффективности воспитывающей деятельности:

Ø  рост общей активности школьников при проведении школьных дел;

Ø  повышение познавательного интереса у учащихся (рост количества учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью, принимающих участие в олимпиадах и интеллектуальных играх);

Ø  повышение результативности участия в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, акциях;

Ø  осознанное отношение к выбору профессии;

Ø  повышение уровня воспитанности, уровня развития коммуникативных навыков, организаторских способностей (отсутствие конфликтных ситуаций, рост количества педагогов – выпускников школы, укрепление сотрудничества учителей, учащихся и родителей, отсутствие правонарушения среди подростков);

Ø  осознанное отношение к своему здоровью (снижение количества заболеваний среди учащихся и педагогов, отсутствие курящих среди школьников, рост числа участников образовательного процесса, занимающихся спортом);

Ø  позитивное отношение к созданию и сохранению семьи;

Ø  проявление гражданской позиции по отношению к природе и окружающей среде.

Управление воспитательным процессом осуществляется на трёх уровнях

Ø  воспитательная деятельность в начальных классах;

Ø  воспитательная деятельность в средних и старших классах;

Ø  работа с родителями и общественностью.

Основные формы координации деятельности аппарата управления школы: коллективное обсуждение, семинары, индивидуальная работа с представителями общешкольного коллектива, локальные приказы, социологические исследования, мониторинг.

Накопление и распространение опыта классных руководителей осуществляется через взаимопосещение внеклассных мероприятий. Итоги работы подводятся на методических объединениях, совещаниях при администрации.

Система методической работы школы включает в себя:

Ø  школьное методическое объединение классных руководителей;