ВКЛЮЧАЮЩАЯ НАБЛЮДЕНИЕ

(методика )

Дата:____________ Группа:______________

1.  Часто напряжен, скован.

2.  Часто грызет ногти, сосет палец.

3.  Легко пугается.

4.  Сверхчувствителен.

5.  Плаксив.

6.  Часто агрессивен.

7.  Обидчив.

8.  Нетерпелив, не может ждать.

9.  Легко краснеет, бледнеет.

10.  Имеет трудности в сосредоточении особенно в экстремальной ситуации

11.  Суетлив, много лишних жестов.

12.  Потеют руки.

13.  При непосредственном общении с трудом включается в работу.

14.  Чрезмерно громко или тихо отвечает на вопросы.

№

Фамилия, имя.

Номер признака.

Уровень.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасека.

Ориентационный тест школьной зрелости состоит из трех заданий. Первое задание – рисование мужской фигуры по памяти, второе – срисовывание письменных букв, третье – срисовывание группы точек. Результат каждого задания оценивается по пятибалльной системе (1 – высший балл; 5 – низший балл), а затем вычисляется суммарный итог по трем заданиям. Развитие детей, получившим в сумме по трем заданиям от 3-х до 6-ти баллов, рассматривается как выше среднего, от 7-ми до 11-ти – как средний, от 12-ти до 15-ти – ниже нормы. Детей, получивших 12-15 баллов, необходимо углубленно обследовать, т. к. среди них могут быть умственно отсталые.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Все три задания графического теста направлены на определение развития тонкой моторики руки и координации зрения и движений руки. Эти умения необходимы в школе для овладения письмом. Кроме того, тест позволяет определить в общих чертах интеллектуальное развитие ребенка (рисунок мужской фигуры по памяти). Задание «срисовывание письменных букв» и «срисовывание группы точек» выявляют умение ребенка подражать образцу – умение, необходимое в школьном обучении. Эти задания тоже позволяют определить, может ли ребенок сосредоточенно, не отвлекаясь работать некоторое время над не очень привлекательным для него заданием.

Тест Керна-Йирасека может применяться как в группе, так и индивидуально.

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Ваш ребенок стал посещать детский сад. Просим Вас рассказать об особенностях малыша. Ответы на вопросы анкеты помогут педагогам найти индивидуальный подход к нему.

1.Ознакомлены ли вы с условиями воспитания в ДОУ?

Да Нет

2.Готовили ли вы ребенка к ДОУ?

Да Нет

3.Кто в основном занимается воспитанием ребенка?

Вся семья бабушка отец мама няня

4.Посещал ли раньше ребенок ДОУ?

Да Нет

5.Соблюдается ли режим дня ребенка в семье?

Да Нет

6.Есть ли у ребенка привычки:

·  Засыпать на руках; Да Нет

·  Засыпать при укачивании; Да Нет

·  Сосать пальцы, соску; Да Нет

·  Пить из бутылочки; Да Нет

·  Другое?______________________________________________________

7.Охотно ли ребенок вступает в общение:

·  С детьми своего возраста; Да Нет

·  С детьми старшего возраста; Да Нет

·  С незнакомыми взрослыми; Да Нет

·  С родными? Да Нет

8.Как ребенок относится к режиму (хорошо, спокойно, отрицательно):

·  Укладывание на сон ____________________________________________

·  Кормление ____________________________________________________

·  Умывание _____________________________________________________

·  Одевание _____________________________________________________

9.Какие навыки самообслуживания имеет малыш?

________________________________________________________________________

10.Как вы называете своего ребенка дома? ___________________________________

11.Есть ли у ребенка любимая игрушка? Какая? _______________________________

12.Наказываете ли вы своего ребенка дома? Если да, то как?____________________

________________________________________________________________________

13.Что вам больше всего нравится в вашем ребенке? ___________________________

________________________________________________________________________

14.Чем больше всего малыш любит заниматься? _______________________________

_________________________________________________________________________

15.Чем вашему ребенку можно доставить радость? _____________________________

_________________________________________________________________________

16.Какая информация вам интересна больше всего:

·  О питании;

·  О развитии;

·  О здоровье;

·  Другое ________________________________________________________

Анкета

Изучение удовлетворенности родителей

работой образовательного учреждения, группы

Уважаемые родители, администрация МАДОУ и педагогический коллектив обращается к Вам с просьбой высказать своё мнение о качестве образовательных услуг предоставляемых в дошкольном образовательном учреждении, которое посещает Ваш ребенок.

Укажите, удовлетворяют ли Вас следующие аспекты работы (поставьте галочку, либо обведите кружком соответствующее утверждение).

1. Как складываются Ваши отношения с педагогами группы?

·  Постоянное деловое сотрудничество

·  Постоянно посещаем родительские собрания

·  С отдельными педагогами в конфликте

·  Теплые дружеские взаимоотношения

·  Хороших контактов наладить не удалось

·  Педагоги чаще информируют нас о плохих поступках детей

·  Другое________________________________________________________________

2. Доверяете ли Вы воспитателю вашей группы?

·  Да

·  Не со всем

·  Нет

3. Чем Вы удовлетворены в работе группы?

·  Качество образования

·  Отношение воспитателей к детям

·  Порядок, требования, дисциплина

·  Оформление интерьера группы

·  Комфортная психологическая обстановка

·  Условия для развития способностей (система дополнительного образования: кружки, секции)

·  Другое________________________________________________________________

4. С удовольствием ли ваш ребенок посещает детский сад?

·  Да

·  Нет (почему) ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Ваши пожелания и предложения:_______________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _________________________

Критерий 1. Стиль отношений в педагогическом коллективе

Показатели: стилевые характеристики отношения педагогов и воспитанников (диалогичность, эмпатийность, конгруэнтность и др.); восприятие чужих ошибок; настрой на поддержку, успех.

МЕТОДИКА

ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ

( метод. )

Назначение методики. Исследование особенностей психологического климата в коллективе методом обобщения независимых характеристик.

Материал. Бланк опросника.

Ход обследования. Оно может проводиться как индивидуально, так и в группе. Испытуемые заполняют бланк опросника в соответствии с инструкцией.

Бланк опросника

Качества, характеризующие благоприятный психологический климат

Шкала оценок

Качества, характеризующие неблагоприятный психологический климат

+

+

+

0

-

-

-

3

2

1

0

1

2

3

Преобладает доброе, жизнерадостное настроение

Преобладает подавленное настроение, пессимистический тон.

Во взаимоотношениях преобладают доброжелательность, симпатии

В отношениях преобладают конфликты, агрессивность, антипатия.

В отношениях между группами существует расположение, понимание

Группировки конфликтуют между собой.

Членам коллектива нравится быть вместе, совместно работать и отдыхать.

Члены коллектива безразличны к тесному общению, не любят совместную деятельность.

Успехи или неудачи членов коллектива вызывают сопереживание, участие остальных.

Успехи или неудачи членов коллектива не трогают остальных, иногда вызывают зависть и злорадство.

Преобладают поддержка, одобрение; упреки и критика высказываются с добрыми побуждениями.

Критические замечания носят характер явных или скрытых выпадов.

Члены коллектива уважают друг друга.

Каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению других

В трудные минуты коллектив объединяется по принципу: один за всех и все за одного.

В трудные минуты коллектив теряется, возникают споры, взаимные обвинения

Коллектив активен, полон энергии

Коллектив пассивен, инертен

Коллектив участливо относится к новым своим членам, помогает им освоится

Новички чувствуют себя чужими, нередко к ним проявляется враждебность

Коллектив быстро откликается, если нужно сделать полезное дело

Коллектив трудно поднять на полезное дело, каждый думает лишь о своих интересах.

В коллективе царит справедливость, здесь поддерживают слабых, защищают их

Коллектив разделен на «привилегированных» и «пренебрегаемых», здесь презрительно относятся к слабым, высмеивают их

У членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если их хвалит администрация

К похвалам и поощрениям коллектив здесь относится равнодушно

В коллективе высоко ценится принципиальность, честность, бескорыстие; велико желание трудиться в коллективе

Принципиальность, честность, бескорыстие не в почете; нет стремления к коллективному труду

Инструкция по заполнению бланка: Прочитайте сначала суждения слева, а затем – справа, знаком « Х » отметьте в средней части листа оценку, которая наиболее соответствует истине относительно изучаемого коллектива. Оценки означают:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7