Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

Физическая культура

Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 030501.65, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2000 года № 000.

Выписка из государственного образовательного стандарта.

ГСЭ Ф.02 Физическая культура:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке специалиста. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Физическая культура является обязательным разделом Государственного образовательного стандарта, а также одним из наиболее важных звеньев физического воспитания в нашей стране. Хорошо организованные регулярные занятия по физической культуре способствуют развитию физических и духовных возможностей, а также укрепляют здоровье человека. Все это требует от специалиста определенного объема знаний, умений и навыков по физической культуре.

Эффективность получения знаний в вузах зависит от многих условий, в том числе и от уровня функционального состояния организма студентов, их отношения к физической культуре. Молодой специалист должен быть не только хорошо подготовлен по избранной специальности, но и быть всесторонне развитым, способным решать самые сложные профессиональные задачи, иметь оптимальный уровень здоровья.

Формирование положительного отношения студентов к занятиям физической культурой, здоровому образу жизни, выступающего как элемент технологии сохранения здоровья и обеспечения высокой результативности и продуктивности педагога, является важнейшей задачей. Привить положительное отношение к занятиям физической культурой возможно при создании определенных условий.

Наиболее благоприятные возможности для развития и формирования положительного отношения к занятиям физической культурой и, соответственно осознанному отношению к своему здоровью, имеются в период обучения. Именно во время обучения в вузе и получения профессии при определенных организационно-педагогических условиях у студенческой молодёжи закладываются основы будущей жизненной позиции и формирование ценностных ориентиров.

Изучение дисциплины «Физическая культура» предусматривает овладению методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья. В ходе изучения данной дисциплины специалист овладевает знаниями, умениями и навыками по организации и проведению занятий по физической культуре.

Формирование профессионально-педагогических качеств будущего специалиста осуществляется на занятиях по дисциплине физическая культура в форме: лекционных, практических занятий.

На лекционных занятиях специалисты получают знания о средствах и методах развития физических качеств, организации здорового образа жизни, сохранению и укреплению физического и психического здоровья.

На практических занятиях студенты овладевают навыками развития физических качеств, повышая при этом уровень физической подготовленности, необходимый для реализации профессиональной деятельности.

Цель дисциплины: является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

-  знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

-  формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями;

-  овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

-  обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

-  приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- теоретические и методические основы здорового образа жизни;

- принципы, методы и средства, используемые при занятиях физической культурой;

- меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий по физической культуре;

- принципы и методы, средств используемые при развитии физических качеств.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

- организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования.

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

-  основами здорового образа жизни. Особенностями использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;

-  основами знаний общей физической и специальной подготовке в системе физического воспитания;

-  индивидуальным подбором физических упражнений;

-  профессионально-прикладной физической подготовкой. Основами методики самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма.

Составитель: , кандидат педагогических наук, доцент

История Отечества

Программа учебной дисциплины“ История Отечества” федерального компонента для специальности 030501«Юриспруденция»(заочная форма обучения) составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по специальности «Юриспруденция», утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). Положения об основной образовательной программе вуза, Положения о рабочей программе учебной дисциплины вуза.

Программа дисциплины “История Отечества” составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины” государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения.

Программа предназначена для студентов, изучающихИсторию Отечества в качестве обязательной общеобразовательной гуманитарной дисциплины

Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины

ГСЭ. Ф.03 Отечественная история

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории

изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Актуальность дисциплины

История занимает центральное место в системе гуманитарных и социальных наук и имеет ключевое значение для междисциплинарных исследований и образовательных курсов. В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение усвоения исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности заметно возрастают.

В социально-гуманитарной составляющей подготовки специалиста с высшим образованием: история способствует его профессиональному становлению, гражданскому воспитанию. Она позволяет будущему специалисту составить представление об основных этапах развития российского общества, его культуре, науке и технике, а также его месте в мировом сообществе. Изучение истории страны имеет особое значение для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости.

История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социальными науками (философией, социологией, психологией, экономикой, политологией, правоведением и др.), а также позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с биологией, экологией и другими дисциплинами естественно-научного профиля.

Цель и задачи курса

1. Дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. На примерах из различных эпох выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенности российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

2. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии.

3. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий.

4. Обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке.

5. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Требования к уровню усвоению дисциплины

Студент должен:

- иметь систематические представления о жизни природы и общества,

- обладать начальным уровнем исторического мышления,

- иметь представление о системах летосчисления,

- понимать характер всемирно-исторического процесса,

- уметь устанавливать причинно-следственные связи между событиями,

- уметь структурировать историческую информацию.

В результате изучения курса «Отечественная история» студент должен:

знать

- основные методологические подходы в исторической науке,

- движущие силы и закономерности исторического процесса,

- место человека в историческом процессе,

- роль насилия и ненасилия в истории,

- этапы и культурно-исторические эпохи всемирной истории,

- основные этапы культурно-исторического развития России,

- особенности развития российской цивилизации на всем протяжении ее исторического пути,

- социально-значимые исторические процессы и явления,

- особенности общественно-политической жизни в Российской Федерации;

уметь

- конспектировать и анализировать исторические источники,

- идентифицировать название этапов и эпох всемирной истории,

- определять дату исторического события в истории России,

- оценивать деятельность выдающихся лиц в истории нашей страны,

- идентифицировать ключевые понятия;

владеть

- методами сбора, анализа и обобщения исторической информации,

- методами научной аргументации исторической концепции,

- навыками публичного выступления.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Первый курс
Общая трудоемкость дисциплины	102
Аудиторные занятия	16
Лекции	12
Семинары	4
Самостоятельная работа	86
Итоговый контроль	экзамен

Составители: , доцент, , ассистент

Политология

Рабочая программа по политологии составлена в соответствии с Положением о рабочей программе учебной дисциплины Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени » (далее ФГБОУ ВПО УлГПУ им. , университет, вуз), разработанного в соответствии с Законом РФ «Об образовании» -1; Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.2001 ; письмом Министерства образования и науки России "О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных стандартов" № ин/13 от 01.01.2001, учебными планами и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501.65 Юриспруденция, специализации Государственно-правовая, утверждённой Министерством образования Российской Федерации от 01.01.01 г. (номер государственной регистрации № 000 пед /сп).

Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины

Дисциплина входит в ГСЭ. Р.4 и при составлении ее программы составитель ориентировался на федеральные стандарты ГСЭ Ф.07 Политология

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Актуальность изучения дисциплины обусловлена взаимодействием нескольких ключевых факторов, в числе которых:

1. Усложнение социально-политической обстановки в мире;

2. Рост подвижности и изменчивости общества;

3.Нарастание в мировом сообществе политических и этнических конфликтов различного уровня.

Цели и задачи дисциплины.

Главная цель дисциплины «Политология» заключается в формировании у студентов научных представлений об основных проблемах политики как реального общественного явления, а также об историческом развитии политической мысли и о современных подходах к решению разного рода политических вопросов.

Задачи дисциплины:

·  вооружение будущих специалистов знанием законов, принципов и правил политического взаимодействия в рамках локального и мирового сообществ;

·  формирование понимания сущности политической структуры общества;

·  овладение навыками межличностных отношений в группах, лидерства и функциональной ответственности;

·  уяснение сущности понятий «власть», «государство», «политическая культура», «политические элита и лидер» и «политический / межнациональный конфликт», их соотношения; основных этапов культурно-исторического развития общества и форм политических изменений в нем;

·  понимание логики и содержания современного политического процесса в России;

·  проведение сравнительного анализа политической практики западного и отечественного опыта;

·  усвоение принципов организации и правил взаимодействия государств в рамках мирового сообщества;

·  овладение основами познания политической реальности и моделирования развития политических процессов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

Иметь представление

·  об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности общества и его основных структурных элементах; классических теориях политологии; методах политологического исследования; месте России в системе современных международных отношений;

·  целостное предоставление о политике, ее месте и роли в обществе;

Знать

·  основные вехи развития политической мысли в Западной Европе, США и России;

·  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

·  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

·  основные механизмы социализации личности; культурную составляющую политики;

·  основные категории политической науки;

·  актуальные проблемы современной политологической науки;;

Уметь

·  использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных, политических и профессиональных задач;

·  понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

·  использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

·  учитывать различные контексты (политические, социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

·  участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; осмыслять социально-исторические условия появления различных политологических концепций и их развитие в процессе в процессе взаимовлияния и исторической преемственности;

Иметь навыки

·  анализа политического состояния общества и оценки эффективности социально-политических изменений и процессов;

Владеть

·  технологиями приобретения, использования и обновления политологических знаний; навыками сравнительного анализа политической теории и практики западного и отечественного опыта.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
4,5
Общая трудоемкость дисциплины	110
Аудиторные занятия
Лекции	12
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	4
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	94
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	Зачет, экзамен

Составитель: , кандидат исторических наук, старший преподаватель

Социология

Рабочая программа по социологии составлена в соответствии с Положением о рабочей программе учебной дисциплины Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени » (далее ФГБОУ ВПО УлГПУ им. , университет, вуз), разработанного в соответствии с Законом РФ «Об образовании» -1; Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.2001 ; письмом Министерства образования и науки России "О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных стандартов" № ин/13 от 01.01.2001, учебными планами и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 030501.65 Юриспруденция, специализации Государственно-правовая, Гражданско-правовая и Уголовно-правовая, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.01 г. (номер государственной регистрации № 000 пед /сп).

Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины

ГСЭ Ф.6 Социология

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Актуальность изучения дисциплины обусловлена взаимодействием нескольких ключевых факторов, в числе которых:

1. Усложнение социально-политической обстановки в мире;

2. Рост подвижности и изменчивости общества;

3.Превращения «человека» в «человека организации»

4. Все возрастающая роль СМИ и общественного мнения в проводимых в обществе социальных изменениях.

Цели и задачи дисциплины.

Курс социологии ставит своей целью: дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, что поспособствует подготовке широко образованных и критически мыслящих специалистов.

Задачи дисциплины:

ü  вооружение будущих специалистов знанием законов, принципов и правил социального взаимодействия в рамках сложного организма – общества;

ü  формирование понимания сущности социальной структуры общества, социальной стратификации и социальной мобильности;

ü  овладение навыками межличностных отношений в группах, лидерства и функциональной ответственности;

ü  уяснение сущности понятий «общество», «социальный институт», «социальная культура», «социальная организация» и «социальный конфликт», их соотношения; основных этапов культурно-исторического развития общества и форм социальных изменений в нем;

ü  усвоение принципов организации и правил проведения социологических исследований;

ü  овладение основами организационного проектирования и моделирования организационных систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

Иметь представление

ü  об основных терминах и понятиях дисциплины:

ü  о сущности общества и его основных структурных элементах;

ü  о классических теориях социологии;

ü  о методах социологического исследования;

ü  о взаимодействии экономики, культуры и социальных отношений;

ü  о социальном неравенстве и основных типах социальной стратификации, вызываемых им;

ü  о месте России в системе современных международных отношений;

Знать

ü  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

ü  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

ü  основные механизмы социализации личности;

ü  основные проблемы социальной реальности;

ü  типы девиантного поведения и социального контроля;

ü  социальные особенности организаций и малых групп;

ü  основы социального взаимодействия;

Уметь

ü  применять систематизированные теоретические и практические знания социальных наук при решении социальных и профессиональных задач;

ü  понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ü  использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики, анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ü  учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;