Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

2. Выработать у студентов систему знаний и представлений о человеке как правовом

существе - носителе правовой культуры общества.

3. Научить использовать общефилософские учения в анализе правовых проблем

· 

·  Общими требованиями ГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник:

·   

Должен знать:

·  основные понятия и категории философии права и ее отдельных разделов;

·  роль философии права в развитии общественных науки и общества в целом;

·  формы и методы философско-правовых способов и методов познания природы правовых проблем, специфику их эволюции в различные исторические периоды.

Должен уметь:

·  применять философские знания для объективного осмысления возникающих правовых проблем и нахождения способов их правильного решения;

·  владеть различными способами анализа правовой реальности, верно определять объект и предмет правового исследования;

·  ориентироваться в основных философских проблемах правовых учений и концепций;

·  быть способным к философскому анализу проблем и критическому пересмотру собственных идей и позиций, к выбору новых форм и методов работы;

Должен владеть:

·  технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

·  навыками критической рефлексии, самооценки, самоконтроля;

·  навыками критического восприятия информации, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Общая трудоемкость дисциплины и по видам учебной работы.

Вид учебной работы	Всего в часах
Общая трудоемкость	56
Аудиторные занятия	8
Лекции	6
Практические занятия (семинары)	2
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	48
Курсовые работы/рефераты	-
Вид итогового контроля: зачет/экзамен	3 курс – зачет

Составители: , д. ф.н., профессор, , к. ф.н., доцент

Введение в специальность

Необходимость развития и совершенствования юридического образования в России диктуется потребностями жизни нашего государства и общества. Преобразования в экономике, в системе госу­дарственного управления требуют регулярного обновления законодательства, а значит и специалистов, способных заниматься законотворческой деятельностью. Борьба с преступностью ставит государство перед необходимостью подготовки квалифицированных юридических кадров, занимающихся правоприменительной практикой.

Подготовка специалистов в области юриспруденции осуществля­ется в соответствии с требованиями Государственного образователь­ною стандарта, утвержденного Министерством образования. В ходе реализации стандарта организаторам учебного процесса необходи­мо сохранить достижения классического российского юридического образования и развивать новые образовательные формы и технологии, проводить дополнительные курсы, не предусмотренные стандартом, но призванные способствовать сближению содержания знаний, полученных в вузе, со знаниями, необходимыми юристу в его профес­сиональной практической деятельности.

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Введение в специальность «Юриспруденция» включает в себя два основных информационных блока.

Первый должен раскрыть методику обучения студента, а второй — познакомить с ос­новными видами профессиональной деятельности юриста.

В программе включены требования государственного об­разовательного стандарта к обязательному минимуму знаний, предъяв­ляемых к студенту при его аттестации.

Данный курс ставит перед собой задачи:

1.  Облегчить для студента полное и глубокое усвоение очень сложной, насыщенной образовательной программы подготовки юриста.

2.  Дать общее представление об основных дисциплинах изучаемых по специальности «Юриспруденция» юридической деятельности, дабы в процессе обучения помочь студенту в определе­нии своей карьеры.

3.  Способствовать выработке интеллектуальных и волевых качеств,
необходимых для осуществления профессиональной юридической
деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  исторические условия и предпосылки становления профессии юриста;

-  специфику и особенность профессиональной деятельности юриста, его профессионального поведения и профессиональных обязанностей;

-  требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания образовательной программы по специальности «Юриспруденция»;

-  методику планирования и организации учебного процесса и самостоятельной работы студента;

-  основные виды профессиональной деятельности юриста в правоприменительной практике.

уметь:

- оценивать роль и значение деятельности юриста в современном обществе;

- выявлять и обосновывать значимость общетеоретической подготовки и личных качеств юриста в его профессиональной деятельности;

владеть:

- основами и техническими приемами поиска правовой информации, нормативно-правовых актов, в том числе и юридической литературы в библиотечных фондах;

- методами и приемами учебной работы студента в ходе лекций, практических и семинарских занятий, а также других форм и видов учебных занятий;

- навыками по оформлению курсовых и других письменных отчетных работ.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Семестр
1
Общая трудоемкость дисциплины	54
Аудиторные занятия	8
Лекции	4
Семинары	4
Самостоятельная работа	46
Вид итогового контроля	зачет

Составители: , к. ю.н., доцент, , ассистент кафедры

Безопасность жизнедеятельности

Цикл ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины:

Концепции современного естествознания

Документы на основании которых разработана программа. Рабочая программа дисциплины «Концепции современного естествознания» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки от Министерства образования РФ № 000 пед./сп. от 01.01.2001 г.

Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины

ЕН. Ф.03 Концепции современного естествознания

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровья, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; пути к единой культуре.

Актуальность курса «Концепции современного естествознания» обусловлена тем, что имеет место быть необходимость формирования и развития объективных представлений о современной естественнонаучной картины мира у будущих специалистов разных специальностей. В современном мире проблемы мировоззренческой ориентации человека, осознания им картины мира и своего места в нем обретают новое содержание и значимость. Речь идет об усвоении основных концепций в области физики, химии, биологии и других естественных наук, получении представлений о важнейших школах, и направлениях в развитии современного естествознания. Все это необходимо для формирования целостной научной картины окружающего мира.

Краткая характеристика дисциплины. Дисциплина «Концепции современного естествознания» представляет собой сведения из различных областей естественнонаучного знания: астрономии, физики, химии, биологии и других. Она не сводится к механической сумме информации из этих дисциплин, а является интегральной их нитью, обобщая, систематизируя и, главное, – философски осмысляя естественнонаучный опыт человечества, накопленный за несколько тысячелетий. Эта дисциплина дает представления о единой научной картине мира на основе главных достижений естественных наук, а также – логики и методологии научного познания. Особое место отводится проблеме сущности человека, вопросам его происхождения, возможного будущего и предназначения во Вселенной. Раскрываются различные аспекты взаимодействия социума с биосферой и космосом, анализируются глобальные проблемы современного мира, решение которых имеет первостепенное значение для дальнейшей гео-, био-, космо - и социоэволюции. Дисциплина «Концепции современного естествознания» является междисциплинарной, имеет множество «точек соприкосновения» не только с математикой и естественными науками, но и с философией, историей, культурологией, психологией, социологией, экологией, и т. д., показывая их тесную связь между собой. Данная дисциплина представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов астрономии, физики, химии, биологии, психологии и экологии, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-филосовского и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.

Место и роль дисциплины в системе подготовки студентов.

Основное назначение дисциплины «Концепции современного естествознания»– повышение общекультурного статуса через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции в области современного естествознания, достижение высокого и устойчивого уровня профессионализма через фундаментализацию естественнонаучного образования. Современное естествознание – неотъемлемая и важная часть духовной культуры человечества. Эта дисциплина формирует у выпускников вузов философское, мировоззренческое осмысление достижений науки и их влияние на человека, на общество в целом. Cсоздает предпосылки для развития заложенного в каждом человеке интеллектуального потенциала, способствующего профессиональному и личностному росту. Знание современных фундаментальных научных положений, мировоззренческих и методологических выводов естествознания необходимо для подготовки специалистов в любой области профессиональной деятельности.

Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Целью изучения курса «Концепции современного естествознания» является формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.

Основные задачи дисциплины:

1. Сформировать у студентов естественнонаучный способ мышления, целостное мировоззрение (теоретическое представление о тенденциях процессов в естественнонаучном познании, преодолевать фрагментарность данных в сфере современного естествознания);

2. Выработать у студентов систему знаний и представлений о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира

3. Научить понимать и иметь представление о сущности различных естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания.

4. Научить осознавать проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.

5. Расширить общекультурный кругозор и профессиональную культуру студентов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент должен знать:

·  фундаментальные понятия в области естественных наук;

·  основные теории, определяющие развитие естественных наук в настоящее время;

·  процессы и явления, происходящие в живой и неживой природе;

·  возможности использования естественнонаучных достижений в различных областях профессиональной деятельности;

·  специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;

·  сущность трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;

·  проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.

Студент должен уметь:

·  использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;

·  применять методы теоретического и экспериментального исследования; критически оценивать информацию на основе научного подхода;

·  логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем;

·  формировать представления о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира.

Студент должен владеть:

·  методами оценки достоверности результатов и точности измерений;

·  методами научного мышления;

·  способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;

·  навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Выполнение этих требований невозможно без усвоения студентами основного содержания курса «Концепции современного естествознания». Поэтому в содержание учебной программы включены не только выделенные в ФГОС по курсу «Концепции современного естествознания» основные темы и проблемы, но и более широкая проблематика и дисциплинарный тезаурус естественнонаучного знания, без которого современные требования к образованию специалиста невыполнимы.

Учебная программа по курсу «Концепции современного естествознания» предназначена для студентов педагогических вузов и обладает определённой гибкостью и вариабельностью в зависимости от конкретных специальностей и «профилей» подготовки специалистов, от объёма учебного времени, от форм занятий, видов отчётности и т. п.

Программа дисциплины предусматривает различные формы занятий: лекции, семинары, самостоятельные занятия.

В процессе самостоятельной работы студенты изучают рекомендованную и другую литературу, помогающую им в осмыслении изучаемого материала, выполняют задания, предусмотренные программой курса.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость	100	5
Аудиторные занятия	10
Лекции	6
Практические занятия (семинары)	4
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	90
Курсовые работы/рефераты	-
Вид итогового контроля:		зачет

Контроль усвоения содержания курса и за самостоятельной работой студентов проводится в различных формах и видах в процессе семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, научно-практических семинаров, заседаний круглого стола, деловой игры, дискуссий, собеседований, подготовки рефератов и т. д. Формами контроля могут быть как проверка посещения лекций, семинаров и других занятий, так и различные виды опросов, коллоквиумов, тестирования, приема зачетов по отдельным модулям и дидактическим единицам курса. Итоговой формой контроля является зачет по курсу «Концепции современного естествознания» в целом.

Составители: , к. п.н., доцент, , ассистент

Информатика и математика

Информатика - техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения, воспроизведения, обработки и передачи данных средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими. Вступив в двадцать первый век, человечество открыло новый этап развития - информационный. Сегодня дано новое определение информации. Отныне информация - это не только совокупность сведений, фактов или данных, как это представлялось ранее, а продукт динамического взаимодействия объективных данных и субъективных методов (естественных, аппаратных, программных и других). Такой подход лежит в основе адекватного понимания сути информационного ресурсообмена. К информационным ресурсам относятся не только данные и содержащиеся в них сведения, но и современные средства связи, и средства вычислительной техники, и программные средства информационных технологий.

Подготовка специалистов в области юриспруденции осуществля­ется в соответствии с требованиями Государственного образователь­ною стандарта, утвержденного Министерством образования. В ходе реализации стандарта организаторам учебного процесса необходи­мо сохранить достижения классического российского юридического образования и развивать новые образовательные формы и технологии, проводить дополнительные курсы, не предусмотренные стандартом, но призванные способствовать сближению содержания знаний, полученных в вузе, со знаниями, необходимыми юристу в его профес­сиональной практической деятельности.

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Информатика и математика» структурно состоит из трех общих разделов. В первом разделе рассматриваются общие математические и теоретические основы информатики, основы логики, комбинаторики и операции над множествами. Во втором разделе рассмотрено наиболее общие понятия и методы, относящиеся к информации, информационным процессам и средствам вычислительной техники, использование средств вычислительной техники в обеспечении информационного ресурсообмена. И третий раздел посвящен прикладному направлению информатики. В нем представлены современные средства информационных технологий, используемые в процессе документализации общественных отношений и в управлении документооборотом.

В программе включены требования государственного об­разовательного стандарта к обязательному минимуму знаний, предъяв­ляемых к студенту при его аттестации.

Цель обучения по дисциплине «Информатика и математика» - ознакомление с основами логики, комбинаторики, современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучение принципам построения информационных моделей, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера;

знать:

-основы логики, комбинаторики и множеств, понятие вероятности;

-современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;

-основы современных информационных технологий обработки информации;

уметь:

-решать задачи по логике, комбинаторике и совершать операции с множествами;

-работать с программными средствами общего назначения, соответствующими современным - требованиям мирового рынка программного обеспечения;

владеть:

-приемами антивирусной защиты;

-основами автоматизации решения экономических задач.

-навыками работы в локальных и глобальных компьютерных сетях.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Семестр
2
Общая трудоемкость дисциплины	220
Аудиторные занятия	10
Лекции	6
Лабораторная работа	4
Самостоятельная работа	210
Вид итогового контроля	зачет

Составители: , к. ю.н., доцент, , ассистент кафедры

Экология

Рабочая программа дисциплины «Экология» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 030501 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации.

Учитывая, что экология в настоящее время является одной из наиболее актуальных биологических наук и теоретической основой рационального природопользования, курс должен послужить развитию у студента современного естественнонаучного разностороннего экологического мышления и целостного глобально-ориентированного, природоохранного мировоззрения.

Программа предполагает получение студентами системного представления о мире живого и комплексных знаний, необходимых для сохранения биологического разнообразия и биосферы в целом. Программа призвана дать студентам необходимый минимум экологических знаний, умений и навыков. Курс экологии читается с учетом современных достижений науки.

Основной объем теоретического материала дается студентам в процессе чтения лекций, который закрепляется на практических занятиях. Предусмотрена самостоятельная работа студентов с литературными источниками и написание ими рефератов.

Каждый раздел программы наряду с фундаментальными знаниями предполагает также усвоение студентами возможностей применения этих знаний в практической деятельности человека.

Дисциплина «Экология» является дисциплиной по выбору и изучается в 4 семестре. Для освоения курса студенты используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», «Физика» на предыдущем уровне образования.

Программа составлена с учетом профессиональной ориентации студентов и необходимости овладения ими навыками научно-исследовательской работы.

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области экологии.

Исходя из данной цели, решаются следующие задачи:

- сформировать системные знания о современной экологической картине мира;

- ознакомить студентов с современными достижениями различных отраслей экологии;