Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Вид учебной работы	Всего в часах
Общая трудоемкость	90
Аудиторные занятия	10
Лекции	8
Практические занятия (семинары)	2
Лабораторные работы
Самостоятельная работа	80

Контроль усвоения основного содержания теоретического курса и самостоятельной работы студентов проводится в различных формах и видах в процессе семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, научно-практических семинаров, заседаний круглого стола, деловой игры, дискуссий, собеседований, подготовки рефератов и т. д. Формами контроля могут быть как проверка посещения лекций, семинаров и других занятий, так и различные виды опросов, коллоквиумов, тестирования, приема зачетов по отдельным модулям и дидактическим единицам курса. Итоговой формой контроля является зачет по курсу культурология.

Составители: кандидат педагогических наук, доцент; , кандидат философских наук, доцент.

Логика

Рабочая программа дисциплины «Логика» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция», утверждённым Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 г., номер государственной регистрации № 000 пед/сп (новый).

Актуальность курса. Изучение логики – ответственный этап в процессе формирования общей и профессиональной культуры специалиста. Формирование логической культуры является важным фактором упорядочения знаний, так как правильность рассуждений и объективность выводов во многом зависит от логической стройности мышления: четкости и ясности мысли, последовательности и доказательности рассуждений.

Краткая характеристика дисциплины. Логика как наука возникла в Античной Греции. На протяжении тысячелетий логика была обязательной дисциплиной школьного и университетского образования, особенно в европейских странах. В педагогическом и когнитивном аспектах логика выполняла важнейшую общекультурную задачу – пропедевтики мышления. Современная логика в полном объеме сохранила за собой эту дидактическую функцию. Однако развитие в последнее время мощного когнитивного, понятийно-категориального аппарата современной логики позволило ей стать важной прикладной дисциплиной. Логическая проблематика проникает в различные сферы познания – юриспруденцию, экологию, этику и т. п. И процесс логизации знаний с течением времени только усиливается.

Место и роль дисциплины в системе подготовки студентов по данному направлению специальности. Курс «Логика» является самостоятельной научной и учебной дисциплиной, относится к блоку дисциплин по выбору. Изучение учебной дисциплины «Логика» является важным элементом профессиональной подготовки современных специалистов и бакалавров. Усвоение курса логики повышает общую культуру мышления, помогает студентам мыслить более рационально, формирует рационального обоснования выводов, решений и действий в профессиональной сфере деятельности и в повседневной жизни.

Цель, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов основ логического знания, являющегося необходимой стороной научно-гуманистического мировоззрения, важнейшим фактором повышения эффективности профессиональной деятельности выпускников университета, развитие глубоких и полных представлений об основных формах и закономерностях мыслительной деятельности человека.

Основные задачи дисциплины:

·  ознакомление студентов с основными понятиями, принципами и законами логики;

·  привитие студентам навыков использования логических средств и способов решения возникающих проблем и противоречий;

·  обучение грамотному стилю изложения своих мыслей и умению логически правильно аргументировать свою позицию в спорах.

·  привитие студентам навыков практического использования логических средств в их профессиональной деятельности;

·  выработка умения критического мышления, основанного на тщательном логическом анализе всех сторон рассматриваемого дела.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины «Логика» обучающийся должен:

знать основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; основные философские категории и проблемы человеческого бытия; логические критерии истинности знания; способы и формы логической аргументации; логические способы выявления и устранения противоречий в процессе дискуссии; нормы правильного составления официальных документов; возможные причины ошибок в аргументации; сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

уметь анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

владеть технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.

Общая трудоёмкость дисциплины. Курс «Логика» преподается на первом курсе, втором семестре, и предусматривает 100 ч., в том числе 14 ч. аудиторных занятий – 10 ч. лекций и 4 ч. семинаров.

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость	100
Аудиторные занятия	14
Лекции	10
Практические занятия (семинары)	4
Лабораторные работы (ЛР)	-
Самостоятельная работа	86
Вид итогового контроля	экзамен

Форма контроля усвоения содержания курса. Контроль усвоения основного содержания теоретического курса и самостоятельной работы студентов проводится в различных формах и видах в процессе семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, научно-практических семинаров, заседаний круглого стола, деловой игры, дискуссий, собеседований, подготовки рефератов и т. д. Формами контроля могут быть как проверка посещения лекций, семинаров и других занятий, так и различные виды опросов, коллоквиумов, тестирования, приема зачетов по отдельным модулям и дидактическим единицам курса. Итоговой формой контроля является экзамен.

Составитель: , д. ф.н., профессор

Русский язык и культура речи

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО, учебного плана УлГПУ, учебной программы по дисциплине «Русский язык и культура речи».

ГОС ВПО:

Русский язык и культура речи

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковх факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» на юридическом факультете предполагает выработку навыков грамотного письма на более глубоком, чем в средней школе, уровне; овладение нормами русского литературного языка в его функционально-стилистическом аспекте; приобретение навыков ораторского искусства.

Курс русского языка и культуры речи призван помочь студентам в овладении речью как средством обучения и воспитания школьников, главным инструментом в профессиональной деятельности учителя.

На лекциях излагаются важнейшие вопросы теории культуры речи, освещаются последние достижения в области нормализации и кодификации литературного языка, а также даются основы теории и практики красноречия.

На практических занятиях закрепляются и проверяются знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы.

Самостоятельная работа направлена на изучение основной и дополнительной литературы, на подготовку к практическим занятиям.

Индивидуальная работа связана с постановкой голоса студентам, с изучением и анализом индивидуальной манеры произнесения речи и выражения мысли.

Цели и задачи дисциплины

Цель курса - совершенствование коммуникативной компетенции студентов.

Задачи курса:

·  познакомить студентов с основами знаний о речевом общении; его видах;

·  дать знания о коммуникативных качествах речи;

·  познакомить студентов с основными нормами современного русского литературного языка; выработать внимание к нарушениям норм литературного языка, а также стремление избавиться от речевых ошибок;

·  научить студентов анализировать собственную речь;

·  научить студентов владеть своим голосом, речевым аппаратом;

·  подготовить к созданию профессионально значимых речевых произведений;

·  дать практическую риторическую подготовку, сформировать основы эффективного речевого поведения в актуальных ситуациях общения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После изучения данного курса студент должен знать:

·  о сущности культуры речи как учебного предмета и научной дисциплины;

·  о речевой деятельности, ее структуре и разновидностях, о речевой
ситуации;

·  о формах речи (устной и письменной), о ее диалогической и
монологической разновидностях;

·  об основных коммуникативных качествах речи и функциональных стилях
русского языка, о дифференциации русского языка и его подсистемах
(орфоэпической, акцентологической, лексической, морфологической,
синтаксической);

·  о сущности нормы литературного языка, динамике ее развития;

·  об основных типах лингвистических словарей и принципах поиска
необходимой информации;

·  о принципах и правилах русской орфографии и пунктуации;

·  об истории становления ораторского искусства;

уметь:

·  ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать, кому, кто,
что, с какой целью, где и когда говорит / пишет;

·  реализовать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации;

·  соблюдать правила речевого этикета;

·  составлять информационные, критические и похвальные заметки в газету;

·  редактировать написанное;

владеть:

·  нормами русского литературного языка;

·  правилами русской орфографии и пунктуации;

·  необходимыми для свободного общения жанрами устной речи (деловая беседа, доклад, отчет, критические замечания, оценка, обмен информацией, дискуссия и др.);

·  профессионально значимыми речевыми жанрами (официальное письмо, служебная записка, постановление, решение собрания, рекламное объявление, инструкция и др.);

·  навыками корректного речевого контакта с соблюдением правил речевого
этикета;

·  навыками грамотного в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформления письменных текстов;

·  навыками использования различных типов словарей.

Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоёмкость	80	1
Самостоятельная работа	70
Аудиторные занятия	10
Лекции	4
Практические занятия	6
Вид итогового контроля		зачет

Составители: зав. кафедрой , , ассистенты

Основы общей психологии

Рабочая программа дисциплины «Основы общей психологии» составлена в соответствии с учебным планом специальности 030501 Юриспруденция.

С усложнением различных сторон юридической деятельности растут требования, предъявляемые не только к уровню профессиональной компетентности, но и к личности человека, который избрал профессию юриста в качестве жизненной цели. Все большее значение при этом приобретают психологические факторы: наличие у студентов личностных качеств и задатков, которые в ходе обучения должны быть приведены в системы умений, обеспечивающих успех будущей профессиональной деятельности.

Психологической основой формирования профессиональной пригодности к юридической деятельности является устойчивая положительная профессиональная мотивация, определяющая направление, в котором идет формирование профессиональных качеств личности, развивающая творческий подход к труду. Курс "Основы общей психологии" предполагает обеспечение студентов базовыми и современными практическими знаниями в области психологии, самопознания, саморазвития, самоуправления.

В профессиональной деятельности юриста важное место занимает его психологическая подготовленность. Это связано, прежде всего, с тем, что при решении профессиональных задач, юрист вынужден:

· вступать в непосредственные контакты с людьми, которые выступают в качестве потерпевших, свидетелей, понятых, экспертов;

· выяснять сложные переплетения человеческих взаимоотношений, мотивы поступков, интересы и устремления людей;

· в процессе общения учитывать типичные и индивидуальные особенности людей, которые имеют различные характеры, свое отношение к миру, особые характеристики мышления, памяти, внимания, разный уровень культуры и воспитания;

· сталкиваться с проявлением таких негативных качеств людей, толкающих их к совершению противоправных действий, как корысть и месть, коварство и жестокость, жадность и амбиции, любовь и ревность, и т. д.

Эти задачи вызывают необходимость:

· овладения методами разъяснительной работы в вопросах правосознания, методами убеждения, внушения, принуждения;

· развития коммуникативных способностей и умений

правильно выстраивать собственную линию поведения в общении, избегая конфликтов при решении деловых вопросов;

· рационально распределять свои силы и способности, надолго сохранять работоспособность и, при наименьших затратах энергии, получать доказательные оптимальные результаты;

· осуществлять самодиагностику своих возможностей, развивать недостающие психологические качества, осваивать навыки саморегуляции, технологии саморазвития, способствующие личностному самоутверждению в профессии.

Знание психологической науки помогает юридическому работнику решать вышеперечисленные задачи, используя это знание в процессе профессиональной деятельности.

Таким образом, "Основы общей психологии", наряду с юридическими дисциплинами относится к профессиональным отраслям знаний и является необходимым компонентом профессиональной подготовки юридического работника. Поэтому овладение психолого-педагогическими знаниями выступает фактором формирования профессиональной компетентности, готовности к успешной деятельности.

Цели и задачи дисциплины.

Цель курса – формирование представлений о движущих силах и закономерностях развития психики в соответствии с современными концепциями научной психологии.

Задачи курса:

- ознакомление слушателей с существующими в науке подходами к определению предмета и метода психологии;

- введение в проблематику развития психики, в первую очередь, знакомство с культурно-исторической концепцией;

- формирование представлений о специфике отдельных познавательных процессов и эмоциональной регуляции;

- ознакомление с наиболее влиятельными в психологии концепциями развития характера и личности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные категории курса, материалы научных источников по темам лекций и семинаров.

уметь: оперировать категориями курса, устанавливать системны взаимосвязи между ними, грамотно обращаться с текстами учебников, пособий, словарей.

ознакомиться: с возможностями корректно пользоваться дополнительной литературой и другими ресурсами.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
2
Общая трудоемкость дисциплины	98
Аудиторные занятия	52
Лекции	28
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	24
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	46
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	Зачет

Составители: , доцент кафедры психологии,

, ассистент кафедры психологии

Философия права

Документы, на основании которых разработана программа. Рабочая программа дисциплины «Философия права» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030501.65 – Юриспруденция, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. (номер государственной регистрации № 000 пед./сп).

Актуальность курса обусловлена сущностью самого феномена права, возрастающей ролью права в цивилизованном обществе. Философское осмысление правовых проблем позволяет формировать наиболее объективную картину правовой реальности. В современном мире проблемы мировоззренческой ориентации человека, осознания им своего места и роли в обществе, целей и смыслов социальной и личностной деятельности обретают новое содержание и небывалую ранее остроту и значимость. Особую актуальность философия права как учебная дисциплина приобретает для высшего профессионального образования по таким направлениям подготовки как юриспруденция.

Будущие юристы должны не просто знать систему правовых норм и область их надлежащего применения, но и разбираться в сложной специфике самого феномена права. Глубокое знание этого предмета в принципе способствует снижению числа неправильных судебных решений и позволяет более грамотно и творчески решать сложные проблемы, возникающие в российском обществе в период построения основ правового государства.

Краткая характеристика дисциплины. Исследования в области философии права имеют давние традиции. Начиная с античной эпохи, те или иные проблемы философии права привлекали внимание многих мыслителей. Как самостоятельная научная дисциплина философия права изучается в ведущих университетах мира уже несколько веков. Философия права начинает занимать все более значимое место и в системе отечественного юридического образования.

Философия права обладает многовековым опытом критически-рефлексивного размышления над фундаментальными проблемами правовых отношений в различных сферах жизни общества. Сегодня, когда цивилизация столкнулась с множеством глобальных проблем, интерес к философско-правовому анализу сложившейся ситуации еще более возрастает. От уровня философского постижения сущности бытия современного социума во многом зависят перспективы развития человечества в целом.

Место и роль дисциплины в системе подготовки студентов. Современный человек, получающий высшее юридическое образование, сталкивается в своей профессиональной и социально-культурной деятельности с множеством задач и проблем, осмысление и решение которых требует учитывать особенности и закономерности объективного мира на философском уровне. Получить и обосновать знания, необходимые для правильной ориентации и эффективной деятельности юриста - задача целого комплекса естественнонаучных, социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин. Философия права как мировоззренческая и интегративная форма общественного сознания формирует совокупность обобщенных представлений о сущности права, его месте в современном мире. Философская подготовка в системе высшего юридического образования оказывает существенное влияние на совокупность общекультурных и профессиональных компетенций выпускников вузов, на развитие их когнитивных и креативных способностей, на формирование позитивных ценностных ориентаций, на их умение применять полученные знания в своей деятельности.

Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Целью изучения курса философии права является формирование у студентов научно-гуманистического мировоззрения, обеспечение передачи юридических знаний как «квинтэссенции мировой культуры», углубление общесмыслового контекста правового становления личности, развитие более глубоких и полных представлений о сущности права и его роли в развитии природы, человека и общества на современном этапе.

Основные задачи дисциплины:

1. Сформировать у студентов научное и гуманистическое мировоззрения на основе философско-правовых знаний и представлений о закономерностях и тенденциях развития природы, общества и человека.