Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 15 )

Организованные формы работы	группа раннего возраста	2 мл. группа	средняя	старшая	подготовительная
Утренняя гимнастика	25	30	40	60	60
Двигательная разминка между занятиями	20	30	30	30	30
Физминутки	6	10	10	15	15
Занятия (2раза в неделю)	30	30	40	50	60
Музыкальные занятия	10	16	20	35	35
Подвижные игры на прогулке	50	50	55	75	75
Гимнастика после дневного сна	50	60	75	75	75
Подвижные игры на прогулке	35	50	60	70	70
Досуг (физ. муз.)	15	20	25	30	35
	4,5 часа	5,4 часа	6,6 часа	8,2 часа	8,6 часов
Спортивные праздники	2 раза в год
Дни здоровья	2 раза в год
Спортивные праздники досуги совместно с родителями	1 раз в год
Турист, походы, длительные прогулки	1 раз в 3 месяца
Каникулы	С 01.01 по 10.01, с 01.03 по 10.10, с 01.06 по 31.08
Самостоятельная двигательная активность ежедневно в группе на прогулке	ежедневно

СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

№п\п	Направления и мероприятия	группа	График проведения	Продолжительность, минут
1	2	3	4	5
1. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В ДОУ
1.1.	Утренняя гимнастика	все	(с 01.11. по 15.04 в зале под музыку) в остальное время на улице 08.00 – 08.30	7 - 10
1.2.	Занятия по физической культуре	все	По сетке занятий два раза в неделю	15 – 30
1.3.	Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	все	По необходимости	3 – 5
1.4.	Физкультминутка	все	Во время занятий	3 – 5
1.5.	Подвижные игры, физические упражнения на прогулках и самостоятельная двигательная деятельность детей	все	Во время прогулок	Не менее 2,5 часов
1.6.	Самостоятельные игры в помещении с элементами двигательной активности. Использование пособий физкультурного уголка	все	В свободное от занятий время	30 – 40
1.7.	Физкультурный досуг	Все кроме 1мл группы	Один раз в месяц	20 – 40
1.8.	Спортивные праздники	Все кроме 1мл группы	Два раза в год	30 – 50
1.9.	Походы, экскурсии в лес, парк и т. д.	Ст.- подготовительная	Один раз в месяц	6
1.10	Совместная физкультурно-оздоров-ительная работа детского сада и семьи: каникулы «Папа, мама, я – спортивная семья» участие родителей в массовых мероприятиях вне ДОУ (районные семейные эстафеты)	все	По желанию родителей и педагогов По программе районных мероприятий
1.11.	Индивидуальная работа по развитию движений	все	ежедневно	12 - 15
1.12.	Посещение спортивного зала: подвижные игры, занятия на тренажерах	Все	В плохую погоду	10 - 15

2 ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
2.1.	Закаливающие мероприятия: прием детей на улице проветривание помещений воздушные ванны гимнастика после сна сон без маек ходьба по мокрым дорожкам оздоровительный бег ходьба босиком	Все Все Все Все Все Все все кроме 1 мл группы все кроме 1 мл. группы	В зависимости от погоды По графику После сна После сна Во время сна После сна Весна, лето утренний прием На прогулках	30 В соответствии с Сан СанПиН 5 7 – 15 1,5 часа 7 – 10 3 – 7 3 - 7
2.2.	Профилактические мероприятия Вакцинация Диетотерапия Витаминно-профилактический комплекс Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все По назначению врача Все Все Все	По графику прививок Курс 2 раза в год В период эпидемии	По плану -- Ежедневно в обед --
2.3.	Просветительская работа: Рекомендации врача, мед. сестры и др. специалистов для родителей и педагогов уголки здоровья в группах выставки детских рисунков и семейных работ, посвященных формированию здорового образа жизни занятие по программе ОБЖ	Все Все Все со 2 мл группы	Материал используется на месте или берётся в группу для изучения в повседневной жизни Материал используется на месте или берётся в группу для изучения в повседневной жизни 1 раз в месяц 1 раз в месяц	15 – 30
3.КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
3.1.	Профилактика миопии	Со 2 мл группы	На занятиях и индивидуально	3 – 5
3.2.	Корректирующие упражнения для профилактики плоскостопия	все	На физкультурных занятиях и индивидуально	3 – 5
3.3.	Упражнения на формирование правильной осанки	все	На физкультурных занятиях и индивидуально	3 – 5
3.4.	Закрепление мебели в соответствии с ростовыми данными детей и маркировки согласно ГОСТу, своевременная корректировка на основе антропометрии	все	В течение года	-
4. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
4.1.	Формирование навыков личной гигиены: наличие индивидуальных и общих туалетных принадлежностей; обучение (объяснение, напоминание, поощрение и т. д.) демонстрация различных схем, моделей, правил, способствующих выполнению самостоятельных действий беседы о полезности, целесообразности и необходимости выполнения правил личной гигиены демонстрация информативного материала на тему «Я и моё здоровье»	все	В соответствии с режимом питания, с учетом необходимости	--
4.2.	Формирование навыков культуры питания: сервировка стола эстетика подачи блюд этикет приёма пищи и т. д.	все	В соответствии с режимом питания, с учетом необходимости	--

4.Работа дошкольного учреждения по профилактике несчастных случаев

В воспитательно-образовательном процессе педагоги уделяют большое внимание безопасности детей включая в связи с этим учреждение работает по программе «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» под ред. . Работа ведется по следующим направлениям:

- ребенок и другие люди;

- ребенок и природа;

- ребенок дома;

- здоровье ребенка;

- эмоциональное благополучие ребенка;

- ребенок на улице.

Все формы взаимодействия с детьми позволяют выработать разумное отношение детей к своему организму, привить необходимые культурно – гигиенические навыки, наилучшим образом приспособить ребенка к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды.

5. Взаимодействие с социальными партнерами

В соответствии с концепцией модернизации российского образования стратегические цели образовательного учреждения могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия образовательной системы с родителями, представителями социальных институтов. Наше дошкольное образовательное учреждение, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Мы осуществляем взаимодействие с различными социальными группами, имеющими собственные интересы в сфере образования.

Дошкольное образовательное учреждение находится в поселке, в котором расположены следующие социальные объекты: СОШ, библиотека, дом культуры, музыкальная школа, амбулатория.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С СОЦИУМОМ

   Взаимодействие ДОУ с социумом состоит из нескольких аспектов и включает:

-  взаимодействие с государственными структурами и органами местного самоуправления

-  взаимодействие с органами здравоохранения

- взаимодействие с учреждениями образования и культуры 

- взаимодействие с общественными организациями

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ГОСУДАРСТВЕННЫМИ СТРУКТУРАМИ И ОРГАНАМИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ:

 -  Участие в культурно-массовых, спортивных мероприятиях.

- Выполнение социального заказа по воспитанию, образованию, оздоровлению дошкольников.

 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ:

  - Обогащение содержания деятельности учреждения через сотрудничество с медицинскими учреждениями по вопросам охраны жизни и здоровья детей.

-  Контроль за организацией прививочной работы

- Обследование детей узкими специалистами.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ и КУЛЬТУРЫ:

- Обогащение содержания деятельности учреждения через сотрудничество с учреждениями образования и культуры

- Участие в конкурсах, программах, культурно-массовых и спортивных мероприятиях, организуемых управлением образования.

- Взаимодействие со школой: проведение экскурсий, совместных мероприятий, взаимопосещение занятий и уроков, диагностика детей выпускных групп.

-  Взаимодействие с библиотекой: организация экскурсий, занятий по нравственно-патриотическому воспитанию, тематических выставок детских книг

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

- Привлечение внебюджетных средств на развитие учреждения от общественных фондов, организаций и физических лиц через спонсорство, попечительский совет, получение грантов.

-  Сотрудничество с территориальным органом самоуправления (участие в конкурсах, культурной программе).

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО И СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

ДОУ осуществляет тесное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса: детей, педагогов, родителей. Семейное воспитание является приоритетным, т. к. семья дает главное ребенку – интимно-личностную связь, единство с родными. Взаимосвязь семьи и ДОУ должна базироваться на сотрудничестве, взаимодействии, доверительности. Детский сад и семья должны стать единым пространством развития и воспитания ребенка. Стремление к созданию такого пространства должно быть обоюдным и строиться на развивающем взаимодействии. 

 ДОУ осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания со следующими категориями родителей: 

- с семьями воспитанников ДОУ;

-  с будущими родителями.

Формы взаимодействия с родителями:  

- анкетирование и опросы;

-  практикумы, семинары, организация встреч с представителями здравоохранения;

- групповые и индивидуальные консультации, памятки;

-  встречи с родителями (общие и групповые);

- дни открытых дверей;

- информационные уголки, стенды;

-  досуговые мероприятия;

- семейные проекты.