Анализ работы МОАУ «СОШ №16» за учебный год (стр. 3 )

- 100% выпускников достигли опорного уровня подготовки, необходимого для продолжения образования на следующей ступени образования по всем содержательным линиям и основным разделам учебной программы;

В целом выпускники начальной школы справились с тестовыми заданиями по двум междисциплинарным программам («Чтение: работа с информацией» и «Формирование универсальных учебных действий»), поэтому можно говорить о сформированности у них отдельных универсальных учебных способов действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) в ходе решения различных задач на межпредметной основе.

Различия в программах, по которым велось преподавание в 4 классах, не оказало значительного влияния на результаты экзамена.

Таким образом, анализ достижений планируемых результатов выпускников начальной школы позволяет сделать вывод о том, что преподавание на начальной ступени образования соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На второй ступени в школе обучается 23 классов комплектов. Всего на конец учебного года в 5-9 классах насчитывалось 528 обучающихся. Все ученики полностью усвоили программу. Программный материал по всем учебным предметам пройден полностью.

По итогам учебного года выявлены следующие результаты успеваемости:

№п/п	Классы	Всего уч-ся	Успевают	Не успевают.	Отличников	Хорошистов.	% качества	% успеваемости
1	5-е	127	1127	-	3	41	30,71	100
2	6-е	108	108	-	5	32	34,26	100
3	7-е	91	91	-	3	29	35,2	100
4	8-е	102	102	-	1	15	15,7	100
5	9-е	100	100	-	7	22	29	100
Итого за год	528	528	-	19	139	28,98%	100%

Сравнительный анализ качества знаний за последние три учебных года показал следующие результаты:

Учебный год	Количество учащихся	Успевают	Не успевают	Отличников.	Хорошистов.	% качества	% обученности
	436	431	5	26	128	35,3	98,9
	514	512	2	26	146	33,5	99,6
	528	528	-	19	139	28,98	100

В течение трех лет наблюдается повышение успеваемости, качество знаний учащихся среднего звена при этом уменьшается. По сравнению с предыдущим годом качество знаний понизился на 4,5%.

Учителям-предметникам необходимо работать над повышением качества знаний учащихся: проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, осуществлять дифференцированный подход к каждому учащимися, вести систематическую работу с классными руководителями, родителями обучающихся.

Учителям-предметникам необходимо четко проанализировать свою работу по итогам учебного года, наметить план работы по повышению качества знаний учащихся

Сравнительный анализ качества по классам в сравнении за последние три года.

Качество знаний 5-х классов

Во всех 5-х классах произошло понижение качества знаний учащихся, в 5а классе качество понизилось на 5,4%, в остальных 5-х классах качество понизилось на 20 % и более.

Качество знаний 6-х классов

Стабильно сработали учащиеся 6а класса, подтвердив результат 4, 5-го класса ( кл. рук. ()) и 6д класса (кл. рук. ИПричина: система работы классного руководителя по установлению коллектива и престижа знаний в классе.

Во всех остальных 6-ых классах качество знаний учащися упало более чем на 18-30%. Причина: недостаточный контроль со стороны классного руководителя за повышением мотивационного уровня, недостаточная работа учителей предметников с учащимися «средний» ученик.

Качество знаний 7-х классов

Стабильно сработали учащиеся 7в класса, повысив результат 6 класса (кл. рук. )

В 7г классе качество знаний учащихся упало на 9%, в 7б и 7а классах качество обученности класса упало на 20%. Причина: недостаточный контроль со стороны классного руководителя за повышением мотивационного уровня, недостаточная работа учителей предметников с учащимися «средний» ученик.

Качество знаний 8-х классов

Во всех 8х классах, кроме 8а, произошло снижение качества знаний учащихся, причем более чем на 10% понизилось в 8в и 8д классах. Причина: смена классного руководителя.

Рекомендации: проведение классно-обобщающего контроля в 9ых классах с целью: качество подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации.

Учителям-предметникам вести систематическую работу по усранению пробелов в знаниях обучающихся, с сентября начать подготовку к государственной итоговой аттестации в новой форме, планы подготовки предоставить заместителю директора по УВР до 5 сентября 2013 года

Качество знаний 9-х классов

Повысилось качество знаний во всех 9-х классах на 15 и более процентов.

Причина: стабильность классного коллектива, система работы классного руководителя и учителей - предметников с учащимися индивидуально, высокие результаты на итоговой аттестации.

Рекомендации: классным руководителям и учителям предметникам усилить работу с учащимися по развитию творческого потенциала и креативного мышления учащихся, обратить внимание на профессиональное самоопределение учащихся после 9го класса.

На момент окончания 9- го класса для продолжения обучения в 10 классе было подано 24 заявления.

На третьей ступени в школе обучается 3 класса - комплекта. Всего на конец учебного года в 10-11 классах насчитывалось 69 обучающихся. В 10 классе обучалось 49 учащихся по трем профилям обучения: социально-экономический, физико-химический и химико-биологический. В 11 классе обучалось 20 учащихся по двум профилям обучения:социально-гуманитарный и физико-химический. Все ученики полностью усвоили программу. Программный материал по всем учебным предметам пройден полностью.

По итогам учебного года выявлены следующие результаты успеваемости:

№п/п	Классы	Всего уч-ся	Успевают	Не успевают.	Отличников	Хорошистов.	% качества	% успеваемости
1	10-е	49	49	-	6	15	42,86	100
2	11-е	20	19	-	-	4	20	95
Итого за год		69	68	-	6	19	36,2	98,6

Сравнительный анализ качества знаний за последние три учебных года показал следующие результаты:

Учебный год	Количество учащихся	Успевают	Не успевают	Отличников.	Хорошистов.	% качества	% обученности
	70	70	-	9	20	41,4	100
	49	49	-	2	14	32,7	100
	69	68	-	6	19	36,2	98,6

Наблюдается повышение качества знаний учащихся по сравнению с предыдущим годом на 7,6%, но находится на критическом уровне для обучающихся в профильных классах.