Цель анализа (стр. 8 )

Сравнительный анализ групповой сплоченности.

/ Определение индекса групповой сплоченности Сишора/

Опросник по изучению интересов учащихся.

Дата обследования: 15.11.11 Количество учащихся: 20. /9 класс/

Перечень столбцов, обозначающих тот или иной интерес:

1. Физика и математика.
2. Химия.
3. Электроника.
4. Техника.
5. География.
6. Биология.
7. Литература и журналистика.
8. История.
9. Педагогика и воспитание.
10. Медицина.
11. Сфера обслуживания.
12. Искусство.
13. Военное искусство, спорт.

Оценка профессиональных склонностей школьников.

/Опросник Йовайши/

Дата обследования: 15.03.11 Количество учащихся: 16. /9 класс/

Склонность — это влечение к какому-либо занятию.

Количество баллов у учащихся колеблется от 7-9, что говорит о склонности к определенному виду дея­тельности. Некоторые учащиеся набрали одинаковое количество баллов по нескольким группам.

Краткая характеристика рекомендуемой профес­сиональной деятельности по группам

I — склонность к работе с людьми. Профессии, связанные с обучением, воспитанием, обслуживани­ем (бытовым, медицинским, справочно-информационным), управлением. Тех, кто успешен в професси­ях этой группы, отличает общительность, способность находить общий язык с разными людьми, понимать их настроение, намерения, хорошо помнить их осо­бенности.

II — склонность к умственной работе. Профессии, связанные с научной и исследовательской деятель­ностью. Кроме специальных знаний такие люди обыч­но отличаются рациональностью, независимостью и оригинальностью суждений, аналитическим складом ума. Как правило, им больше нравится размышлять о проблеме, чем заниматься ее реализацией.

III — склонность к практической деятельности. Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металла; сборка, монтаж приборов и ме­ханизмов; ремонт, наладка, обслуживание электрон­ного и механического оборудования; монтаж, ремонт зданий, конструкций; обработка и использование различных материалов; управление транспортом; изго­товление изделий.

IV— склонность к эстетическим видам деятель­ности. Профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Людей творческих профессий кроме специальных
способностей (музыкальных, литературных, актерских) отличает оригинальность и независимость.

V— склонность к экстремальным видам деятель­ности. Профессии, связанные с занятиями спортом, путешествиями, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельностью, службой в армии. Все они предъявляют особые требования к физической подготовке и здоровью человека.

VI— склонность к планово-экономическим видам деятельности. Профессии, связанные с расчетами и планированием (бухгалтер, экономист); делопро­изводством; анализом текстов и их преобразованием (редактор, переводчик, лингвист); схематическим изображением объектов (чертежник, топограф). Эти профессии требуют от человека собранности и акку­ратности.

Оценка способностей школьника.

Дата обследования: 15.03.11 Количество учащихся: 16. /9 класс/

I – Физические

II – Организационные

III – Математические

IV – Конструктивно-технические

V – Эмоционально-изобразительные (артистические)

VI – Коммуникативные

VII – Музыкальные

VIII – Художественно-изобразительные

IX – Филологические

Цель исследования:

Есть ли в школе «Класс свободный от курения»?

Анкетирование учащихся МОУ Ореховской СОШ 5-11 класс

В анкетировании приняли участие: 110 учащихся из 121.

IV.  Анализ работы пришкольного интерната.

Цель: формирование полноценной психики и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к саморегуляции и самоопределению в социуме.

Задачи:

·  Воспитание социально-компетентной личности;

·  Укрепление и сохранение здоровья воспитанников;

·  Развитие творческих способностей воспитанников, расширение их кругозора;

·  Воспитание гражданина России;

·  Помощь воспитанникам в овладении ими социальными нормами поведения.

Задача	Какая деятельность осуществлялась	Кто привлекался	Анализ проделанной работы	Проблемы, перспективы, решения
Создать среду, обеспечивающую формирование компетенций воспитанников	Мероприятия: устный журнал «Путешествие в страну Знаний», «Минута час бережёт», урок знаний «Царица математика», игра «Сто к одному»	Классные руководители, библиотекарь, психолог, социальный педагог, зам. директора по УВР	Задача выполнено частично. Среда, в которой живут дети, оставляет желать лучшего. Дети часто ссорятся, пренебрегая правилами поведения	В новом учебном году продолжить работу по данной проблеме.
Повышать уровень информированности воспитанников и их родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья.	Мероприятия: устный журнал «Семь программ здоровья», викторина «Здоровье», беседы о гигиене. Турниры по шахматам и шашкам.	Классные руководители, библиотекарь, учитель физкультуры	Говорить о решении этой задачи сложно, т. к. воспитанники часто болели.	В новом учебном году продолжить работу по данной проблеме. Заострять внимание родителей на здоровье детей на родительских собраниях и в письменной форме.
Обогащать социальный опыт личности. Помочь воспитанникам овладевать социальными нормами и правилами поведения.	Мероприятия: «Правила дорожного движения», «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения в интернате».	Классные руководители, библиотекарь, психолог, социальный педагог, пожарные	Задача выполнена частично, т. к. не все дети соблюдают нормы поведения	В новом учебном году продолжить работу по данной проблеме.
Организовать деятельность детей, направленную на формирование их гражданской позиции, расширение кругозора.	Провели: праздник «Золотая осень», «Поле чудес», «Счастливый случай»	Классные руководители, библиотекарь, психолог, социальный педагог, зам. по УВР	Эту задачу можно считать хорошо выполненной. Все дети были активными участниками. Работа способствовала расширению кругозора.	Внедрять современные педагогические технологии

V.  Анализ работы школьного музея.

С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации. Своей Родины. Школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и помогает воспитывать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи и Родины. Ребёнок, подросток, который будет знать историю своего села, края, быта своих предков, памятников архитектуры, никогда не совершит акта вандализма ни в отношении этого объекта, ни в отношении других. Он просто будет знать им цену.

Основные цели и задачи работы школьного музея:

·  Сохранение исторической памяти и наследия: развитие интереса к истории, углубление знаний по истории и формирование на конкретном историческом материале гражданско-патриотических чувств и убеждений, утверждение значимости таких ценностей, как любовь и уважение к родному селу, бережное отношение к плодам труда, опыту предшествующих поколений, преумножение исторического наследия, сохранение исторической памяти.

·  Воспитание Гражданина: использование материала наследия и традиций в работе с трудными подростками, вовлечение их в активную деятельность музея. Воспитание у уч-ся стремления к овладению глубокими знаниями в процессе изучения истории, культуры родного края.

Основные мероприятия, проведённые в уч. году:

ü  Изучение краеведческой литературы

ü  Сбор материалов и реставрация экспонатов

ü  Обновление экспозиций, разделов музея

ü  Оформление интерьера музея

ü  Организация поисковой, исследовательской, экскурсионной работы

ü  Организация работы экскурсоводов

ü  Экскурсии с уч-ся 1-11 классов нашей школы, уч-ся из Унорожской и Селеховской школ, детьми из Ореховского детского сада:

·  «Обзорная» - знакомит с экспозицией музея, с историей его создания, тематическими разделами;

·  «Герои-земляки»

·  «Опалённые войной» - об участниках боевых действий в горячих точках России;

·  « – основатель школьного музея»

·  «Школа – мой дом»

·  «Учителя школы – участники ВОВ»

·  «Замечательные выпускники» - знакомство с судьбами выпускников школы, ставших её гордостью, с использованием дневников, тетрадей, фотографий бывших учеников.

·  Музейный урок «История пионерской дружины им. Юрия Смирнова»

·  Фотовыставка «Добрых рук мастерство» - знакомит с мастерами –умельцами нашего села.

Приняли участие в областном конкурсе «Приезжайте в гости к нам!» в номинации «Рекламная продукция». Подготовили буклет о школьном музее, эскиз значка школьного музея, календари с видами музея. Заняли 1 место.

Продолжается накопление материала: об истории школы, об истории нашего села и края, о земляках, прославивших наш край, публикаций в СМИ, конкурсных работ уч-ся. Для реализации плана были задействованы учителя –предметники, классные руководители, воспитатели, учащиеся и их родители, психолог. С целью управления, планирования работы музея, обновляется Совет музея.

VI.  Анализ работы школьной библиотеки.

В 2010 – 2011 году библиотека работала по следующим направлениям:

1.  Работа с библиотечным фондом

2.  Тематическая работа с учащимися и педагогами

3.  Работа по расширению связей с социумом.

А) Работа с библиотечным фондом была направлена на обеспечение УМК на 2010 – 2011 учебный год и формирование списков на 2011 – 2012 год. Одним из направлений было организовать выдачу учащимся и педагогам дополнительной литературы (художественная, методическая, справочной).

Б) Для учащихся в течении года проводились тематические мероприятия:

- в ноябре : для 6,7,11 классов – проводилось «Литературное кафе» на котором было представлена презентация и книжная выставка к «115 лет со дня рождения С. Есенина».

- учащиеся с 1 – 11 класс приняли активное участие в Муниципальном мероприятии «Путешествие в страну Акима» ими были изготовлены :поделки, рисунки, книжки – малышки, которые были представлены на выставке в библиотеке «Акима» в г. Галиче. 8 человек (Кудряшова М, Соколов Д, Матвеев Д, Кузьма Н, Баронова К, ) – были награждены ценными подарками.

- в декабре: была организована книжная выставка и проведена беседа в 1 классе на тему: «Как перейти улицу»

- для 8 класса была проведена викторина « Что ты знаешь о правилах дорожного движения»

- январь: для учащихся 2 класса проводила урок « С Пушкина», для школьников была представлена книжная выставка «Знакомые сказки»

- для учащихся 5,6,11 классов был проведён литературный вечер с показом презентации «жизнь и творчество В. Высоцкого»

- январь: для учащихся 6,7,11 классов проведён литературный вечер и презентация к « 120 лет со дня рождения М. А Булгакова»

- проведена викторина в 11 классе по роману «Мастер и Маргарита»

- март: в школьной библиотеке прошло мероприятие для Унорожской средней школы « В стане сказок»

- в 1 классе проведено мероприятие «Прощание с букварём»

- в библиотеке для 1 класса прошло знакомство с библиотекой

- апрель: для 1 – 4 классов была проведена «Литературная прогулка по родному краю» посвященная 60 - летию Сергея Потехина

- в г. Галиче прошла «Неделя библиотеки» - « Книжное царство – мудрое государство», в мероприятие приняло 4 человека: (Иванова В, Сокрушилов С, Н. Соколова, К. Молодкина)

- май: для 5 – 8 классов проведено мероприятие посвященное 66 летию ВОВ «Герой Советского Союза - Суслов»

- проведено мероприятие для 1 – 4 класса посвященное 66 летию ВОВ «Дети войны»

- для детей 1 – 8 класса конкурс рисунков «Мой любимый герой сказки»

В) Школьная библиотека активно сотрудничает с детской и взрослой библиотекой с. Орехово, библиотеками имени «Акима» и, «Горьковской» г. Галича.

VII.  Анализ работы учебно-опытного участка.

1.  Образовательные программы, реализуемые через учебно-опытный участок:

- типовая программа по сельскохозяйственному труду;

2.  Количество учебно-опытных участков -1

3.  Общая площадь учебно-опытного участка - 1,5 га;

- Парк с. Орехово – 2га;

- Территория поклонного креста – 0,3га.

4.  Количество отделов на УОУ:

№	Название отдела	Количество	Кол-во видов
1	морфологических	1	10
2	систематики	1	16
3	экологии	1	29
4	овощных	1	14
5	цветочно-декоративных	1	39
6	плодово-ягодных	1	30
7	дендрариев	1	29
8	теплиц	1	-

5.Заложено новых отделов (указать каких) в сравнении с прошлым годом:

- в отделе цветочно-декоративном: ковровый цветник, аллея в сад и на УОУ;

- питомник;

- лесной;

- дальнейшая разработка полевого раздела.

6.Результативность опытнической работы с учащимися:

- количество проведенных опытов и наблюдений -6 в 5-8 кл.

внедрение результатов опытнической и исследовательской работы в сельскохозяйственное производство:

- по заданию опыт по выращиванию саженцев сосны, лиственницы и дуба

7.Результативность производственной деятельности:

выращено:

рассады, шт – 3000 шт.

саженцев, шт - 30 шт.

овощей, ц – 60ц 36 кг

плодов и ягод, кг -112кг.

лекарственного сырья, кг – нет

примерная сумма полученного дохода. – 5.000 руб.

8.Куплено на УОУ:

- с/х инструментов – на сумму 1200 руб;

- триммер (газонокосилка бензиновая) – 4020 руб.

- общая сумма расходов – 5220 руб

8. Рациональное использование возможностей учебно-опытного участка в учебных и хозяйственных целях:

- экскурсии по предметам, опытная и исследовательская работа по биологии и экологии,

-выращивание посадочного материала цветов и кустарников для озеленения территории школы, села,

-посадочный материал для природного парка, реализации населению,

-учебно-исследовательская работа,

- выращивание овощей для школьной столовой;

-проектная работа социальной направленности.

9.Участие в массовых мероприятиях регионального уровня: конференциях, школах, конкурсах:

1.Региональная конференция «Оранжерейная инновация »,

2. Участие в очно–заочной школе «Хозяин земли Костромской».

3. Региональный заочный конкурс проектов «Костер памяти» - 2 место.

VIII.  Анализ взаимодействия с родителями и общественностью.

Цель: создание условий для успешного сотрудничества родителей и педагогов для решения задач обучения и воспитания уч-ся.

Задачи:

·  Изучение семей уч-ся (анкетирование, тестирование, индивидуальные беседы, материалы детского творчества)

·  Педагогическое просвещение (родительские собрания, родительский всеобуч, индивидуальные консультации и тренинги)

·  Привлечение родителей к организации работы с классом (организация и проведение классных внеурочных мероприятий)

·  Защита прав и интересов детей в семье (индивидуальные беседы, посещение семей, совет по профилактике, работа с социальным педагогом и психологом).

В течение учебного года проводились классные родительские собрания ( 1 раз в месяц)в соответствии с планом работы классных руководителей, общешкольные родительские собрания ( 1 раз в четверть)по следующим темам:

- «Пленники виртуального мира»

-«Школа-территория здоровья»

-«Счастье наших детей»

- «Безопасность наших детей».

А также проведены совместные праздники: «Первый раз – в первый класс», «День Матери», «Последний звонок», «Выпускной вечер».

Классные руководители использовали в своей работе с семьёй различные формы и методы. Положительной стороной в этом направлении нужно отметить то, что удалось привлечь внимание родителей к школе, путём систематичной отчётности о достижениях их детей.

Общие выводы и рекомендации на учебный год:

·  Повышать успеваемость уч-ся

·  Способствовать развитию аналитической деятельности учителей.

·  Выстроить вертикаль преемственности между ступенями обучения и образовательными учреждениями.

·  Уменьшать количество нарушений дисциплины и правонарушений уч-ся.

·  Увеличивать число учителей, участвующих в профессиональном и конкурсном движении