Основная образовательная программа (стр. 18 )

Первый год обучения

Природа (8 ч)

Природа осеннего парка. Листопад. Река Сосыка. Её растительный и животный мир. Растения и животные луга и поля.

Святыни станицы Уманской (4 ч)

История создания храма. Храмы первый, второй, третий. Их архитектурные особенности.

Разрушение храма. Возрождение храма.

Архитектурные памятники (10 ч)

История создания архитектурных памятников станицы. Их архитектурные особенности.

Первый кинотеатр в станицы Уманской «Мираж».История строительства. Жилой дом (Здание Ленинградского сельского поселения, ул.417 Дивизии,7). Особняк атамана Назаренко (ЗАГС, 417 Дивизии,24).Особняк архитектора Архипенко (Здание Ленинградского сельского поселения, 417 Дивизии, 26). Здание казачьей школы для девочек(417 Дивизии, 23.Спортивная школа).

Памятники выдающимся личностям (8 ч)

Выдающиеся личности. Их биография. Участие в исторических событиях станицы.

Памятник-бюст (угол ул. Красной и Ленина). Пушкину (парковая скульптура). Гонтаря (дважды героя Социалистического труда). Памятник-бюст (у здания центральной библиотеки). Ленину (Октябрьская площадь станицы Ленинградской).

Памятники погибшим воинам (16 ч)

История создания памятников, посвящённых воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Мемориальный комплекс «Вечный огонь» (Октябрьская площадь). Обелиск в честь воинов-колхозников, погибших в годах на фронтах Великой Отечественной войны (правление агрофирмы «Колос»). Обелиск в честь жертв фашистской оккупации (парк). Обелиск воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (хутор Куликовский, сквер Победы). Обелиск в честь воинов-земляков, погибших в годы Великой Отечественной войны (хутор Ромашки, кладбище). Обелиск землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (посёлок Уманский, сквер). Могила неизвестного солдата, погибшего в годы Великой Отечественной войны (у трассы Ленинградская-Крыловская). Памятник воину-освободителю (хутор Коржи, у Дома культуры).

Предприятия, организации и учреждения (20 ч)

Предприятия, организации и учреждения станицы. Их назначение. Знакомство с родом деятельности. Центральный стадион станицы Ленинградской. Пожарная часть. Районная библиотека. Музей МОУ СОШ № 2. Районный историко-краеведческий музей. Художественная школа. Социально-культурный комплекс станицы Ленинградской. Музей педколледжа. Почтовое отделение. Фотоателье.

Второй год обучения

Природа (8 ч)

Парк осенью. Осенние изменения в природе. Водоём. Растительный и животный мир водоёма. Дубовая роща. История появления. Растительный и животный мир рощи.

Архитектурные памятники (10 ч)

История создания архитектурных памятников станицы Ленинградской. Архитектурные особенности. Ейский военный отдел(1875год, гимназия.). Особняк зубного врача Шрамко (1914год, ДЮЦ). Здание станичной управы (Здание районного историко-краеведческий музей). Особняк купца Арутюнова. (1896год, здание музыкальной школы). Здание школы для иногородних (Центральная бухгалтерия УО).

Памятники выдающимся личностям (6 ч)

Выдающиеся личности. Их биография. Участие в исторических событиях станицы. Памятник-бюст (сквер торгового центра станицы Ленинградской). М Кирова (правление бывшей агрофирмы «Колос»). Суворову (угол ул. Ленина и ул. Набережной).

Памятники погибшим воинам (30 ч)

История создания памятников. Обелиск в честь формирования в 1941 году 302-й Тернопольской дивизии. (Дубовая роща.). Братская могила советских воинов, погибших при освобождении Ленинградского района. (Октябрьская площадь). Обелиск в честь воинов-рабочих совхоза, погибших в гг. на фронтах Великой Отечественной войны (СКВО). Памятник «Самолёт» в честь лётчиков Черниговского полка (Выезд на город Ростов-на-Дону). Обелиск землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (станица Новоплатнировская, парк). Памятник землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (, клуб). Обелиск неизвестному солдату (станица Крыловская, у стадиона). Танк, установленный в честь жителей хутора Белого, принявших участие в сборе денег для формирования танковой части на Кубани (хутор Белый, у дома культуры). Памятник воину-освободителю (хутор Западный, сквер у Дома культуры). Могила воина-интернационалиста , погибшего в Афганистане (п. Бичевой, центральный парк). Обелиск воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (п. Бичевой, парк центральной усадьбы). Обелиск воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (посёлок Октябрьский, у клуба).

Предприятия, организации и учреждения (14 ч)

Предприятия, организации и учреждения станицы. Их назначение. Знакомство с родом деятельности. Спортивная школа. Достижения её воспитанников. Районная библиотека. Районный историко-краеведческий музей. СЮТ. ДЮЦ. Музей МОУ СОШ № 6. Ателье индивидуального пошива одежды. Выпускаемая продукция.

4.Методические рекомендации

Предложенные темы экскурсий позволят основательней и глубже изучить историю родной станицы и района.

Используя региональный материал, у учащихся воспитывается чувство патриотизма, любовь к станице и району, чувство хозяина своей малой родины.

Основной формой занятий является экскурсия. Предусмотрена коллективная форма работы.

5.Список учебно-методической литературы

1. Радетели земли кубанской.- Краснодар.- 1986

2.Павлоградская обители.- Родная Кубань.- № 2.-2008

3.Газета «Степные зори».(16.11.1994, 07

4., В граните и бронзе. Очерки о памятниках Кубани.

5.. Казачий конь далеко скачет.- 2004

6.. Памятник Жукову первый в Ленинградской.- Степные зори», 18.09.2000

7. Первый кинотеатр в Уманской.- Степные зори», 16.07.2002

8. Свято-Трёхсвятительская церковь.- Степные зори, 23.10.2001

9. Не огнём вечным, а отношением.- Кубанские новости, 05.11.2004

10.Из прошлого в будущее.- Кубанские новости, 20

11.Памятники и памятные места станицы Ленинградской. Материалы районного историко-краеведческого музея

Муниципальное образование

Ленинградский район

станица Ленинградская

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

станицы Ленинградской

муниципального образования

Ленинградский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол

от 31 августа 2010 года

Председатель педсовета

_____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Малая академия наук «Эврика»

Продолжительность освоения программы - 4 года

Возраст учащихся - учащиеся 1-4 классов

Авторы:

,

учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

,

учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

1.Пояснительная записка

Как утверждают многие психологи, школа способностей не развивает в том случае, если для детей не создается ситуация успеха, а следовательно самооценка становится низкой и не обеспечивает развитие.

Все способности разделяются на две группы: общие и специальные.

Общие способности есть у каждого ребенка, но развиты в разной степени. Общие способности почти полностью складываются к 13-летнему возрасту. Следовательно, максимум усилий для развития способностей детей надо прилагать во время нахождения ребенка в дошкольном учреждении и вовремя обучения в начальной школе.

Специальные способности есть далеко не у каждого. К ним относятся художественные, музыкальные, литературные, математические, конструкторно-технические способности. Очень многое в их развитии зависит от задатков. Но, создавая условия, предоставляя каждому ребенку возможности для развития специальных способностей, можно получить положительные результаты. Новизна данной программы в том, что она повышает уровень познавательных интересов учащихся, мотивацию к учебному процессу, расширяет круг интересов не входящих в школьную программу.

Программа направлена на формирование интеллектуальной, творческой микросреды учащихся начальной школы, формирование нравственных, духовно-эстетических качеств личности школьника.

Программа рассчитана на средний возраст 6,5-10 лет. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста.

Общий объем программы по плану четырехлетнего обучения 131 час, I год обучения – 33 часа, II год – 34 часа, III год – 34 часа, IV год – 34 часа. Программа включает в себя четыре модуля, 11 тем.

Объем и содержание необходимых стартовых знаний учащихся определяется требованиями общеобразовательного минимума для данной возрастной категории.

Занятия проводятся в течение учебного года 1 раз в неделю по 1 часу продолжительностью 35 минут. Для второго, третьего и четвертого года обучения 1 раз в неделю - продолжительностью 40 минут.

Цель данной программы: развитие творческого мышления младших школьников, формирование у каждого ребенка умений и потребности самостоятельно пополнять свои знания, умения и навыки;

Задачи программы:

·  Развитие психологических механизмов (внимание, памяти, воображения, наблюдательности);

·  Развитие наглядно-образного мышления;

·  Развитие словесно-логического мышления;

Принципы построения программы:

·  личностно-ориентированный подход;

·  учет возрастно-психологических и индивидуальных особенностей;

·  развитие творческих способностей как средства самовыражения и самовоспитания учащихся;

·  свобода выбора решений и самостоятельность в их реализации;

·  системность, последовательность, преемственность в обучении;

·  наглядность;

·  доступность;

·  сотрудничество и ответственность;

·  сознательное усвоение материала;

·  занимательность.

Основные методы обучения:

·  объяснительно-иллюстративный;

·  репродуктивный;

·  проблемного изложения;

·  эвристический;

·  исследовательский;

·  проектный;

·  исследовательский.

Эвристический, исследовательский и проектный методы являются приоритетными при реализации данной программы.

С целью развития творческих способностей дети включаются в различные формы и виды деятельности. После каждого занятия происходит рефлексия.

Формы занятий:

·  беседы;

·  тренинги;

·  диагностика;

·  викторины;

·  конкурсы;

·  интеллектуальные игры;

·  творческие работы;

·  проектные работы;

·  экскурсии;

·  встречи;

·  выставки-отчеты.

Формы работы учащихся на занятиях:

·  коллективные;

·  групповые;

·  индивидуальные.

Объем и содержание необходимых стартовых знаний учащихся определяются требованиями общеобразовательного минимума для данной возрастной категории.

Предполагается участие младших школьников в школьных, муниципальных, краевых, российских интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах и проектах, дистанционных конкурсах.

Планируемый результат.

Учащийся должен знать:

·  какими качествами должен обладать творчески мыслящий человек;

·  элементарные методы исследовательской работы.

Уметь:

·  работать в группе;

·  структурировать ранее полученные знания;

·  использовать уже полученные знания на решение нестандартных задач;

·  осваивать новые виды деятельности;

·  проявлять изобретательность в условиях поиска решения;

·  проявлять новое видение ситуации, приводящее к неожиданным идеям;

·  способность ухватить наиболее существенную деталь;

·  работать с доступными книгами – справочниками и словарями.

Формы контроля:

·  для отслеживания динамики творческих способностей обучающихся проведение тестов (в начале и в конце учебного года);

·  для отслеживания, полученных в ходе занятий знаний, умений и новых проведения текущих конкурсов творческих работ с их коллективным анализом, а так же итоговая творческая контрольная работа «Придумай задания сами» (в конце учебного года);

·  для публичной демонстрации итогов работы проведение презентации «Наше творчество» (в конце учебного года).

Необходимое оборудование и материалы для реализации программы:

·  доска, мел (маркер);

·  мультимедийный проектор, медиатека;

·  бумага для изодеятельности форматов А4, А3, А2;

·  цветные карандаши, фломастеры, гуашь, акриловые краски;

·  картон, цветная бумага, клей, скотч, ножницы.

2.Учебно-тематический план

№ п/п	Область, темы	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1.	Филология	12	12	12	12
1.1.	Развитие речи	4	4	5	6
1.2.	Слово	2
1.3.	Предложение	3
1.4.	Ребусы, шарады	3
2.	Математика	12	12	12	12
2.1.	Нестандартные задачи	6	7	5	5
2.2.	Головоломки	3	3	3	3
2.3.	Развитие геометрического видения	3	2	4	4
3.	Кубановедение	5	6	6	5
3.1.	Природа	2	1	2	2
3.2.	История	1	1	1	1
3.3.	Фольклор	1	2	1	1
3.4.	Культура и наука	1	2	2	1
4.	Индивидуальные проекты	4	4	4	5

3.Содержание обучения

Программа первого года обучения (1 класс)

Программа первого года обучения для 1 класса рассчитана на 33 часа, включает 4 раздела, 11 тем, в структуре которых практические занятия, экскурсии, игры, конкурсы, олимпиады. Темы программного материала подходят для учащихся первых классов, меняется соответственно подготовка к занятию.

Цель первого года обучения: выявить творческие задатки школьников.

Задачи:

·  завершить формирование наглядно-действенного мышления;

·  развитие наглядно-образного мышления;

·  развитие основных речевых умений.

Основные требования к уровню подготовки к концу обучения в области «Филология»:

·  составлять слово по заданной словообразовательной модели;

·  подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовку содержание текста, находить основную мысль текста;

·  исправлять деформированный текст;

·  уметь работать с кроссвордами, чайнвордами и ребусами.

«Математика»:

·  обнаружить принцип построения при решении хотя бы одной серии однотипных комбинаторных и лабиринтных задач;

·  выявить общность способов действий при решении хотя бы одного набора из трех комбинаторных или лабиринтных задач, при этом они, успешно решив три основные задачи (двух типов), считают их основными либо разными, либо похожими.

«Кубановедение»:

·  знать свою родословную;

·  познакомиться с достопримечательностями своего района;

·  познакомиться с разнообразным растительным и животным миром Кубани;

·  познакомится с устным народным творчеством, промыслами и ремеслами на Кубани.

Программа призвана развить восприятие, внимание, формы мышления, расширить кругозор ребенка вне рамок школьного учебника, научить обобщать и практически применять полученные знания по предметам начальной школы.

Область «Филология» - 12 часов

Тема 1. Развитие речи (4 часа)

Введение. Развитие грамматического строя речи. Обучение правильному произношению слов, постановке ударения, интонированию. Описание характера героев. Сочиняем сказки.

Тема 2. Слово (2 часа)

Части слова. Лексическое значение слов. Синонимы, антонимы.

Тема 3. Предложение (3 часа)

Конструирование предложений из слов. Определение границ предложений на основе смысла и интонации. Развитие умения находить в тексте главную мысль.

Тема 4. Ребусы, шарады (3 часа)

Разгадываем, составляем ребусы. Разгадываем, составляем шарады. Чайнворды. Кроссворды.

Область «Математика» - (12 часов)

Тема 1. Нестандартные задачи (6 часов)

Задачи «Сходство». Задачи «Отличия». Задачи «Пересечения». Задачи на развитие способности комбинировать.

Тема 2. Головоломки (3 часа)

Головоломные перемещения с палочками. Игра зашифрованное донесение. Магический квадрат. Головоломки с одинаковыми цифрами.

Тема 3. Развитие геометрического видения (3 часа)

Учимся измерять, строить. Разрезания. Пентанам.

Область «Кубановедение» - (5 часов)

Тема 1. Природа (2 часа)

Природа Краснодарского края. Формы поверхности. Водоемы Краснодарского края. Красная книга Краснодарского края.

Тема 2. История (1 час)

История освоения кубанских земель. Екатеринодар – страницы истории.

Тема 3. Фольклор (1 час)

Быт, традиции казаков. Кубанский говор.

Тема 4. Культура Кубани (1 час)

Детские театры Кубани.

Программа второго года обучения (2 класс)

Программа второго года обучения, рассчитана на 34 часа, включает 4 раздела, 11 тем, в структуре которых практические занятия, экскурсии, игры, конкурсы, олимпиады. Темы программного материала подходят для учащихся вторых классов, меняется соответственно подготовка к занятию.

Цель второго года обучения: развитие творческого мышления младших школьников.

Задачи:

·  формировать умение дискутировать и отстаивать свои взгляды;

·  формировать навыки командной творческой работы;

·  развитие наглядно-образного мышления;

·  развитие словесно-логического мышления.

Основные требования к уровню подготовки к концу обучения в области «Филология»:

·  находить основную мысль текста, составить план текста;

·  выделять, находить многозначные слова, синонимы, антонимы, находить лексическое значение слова в словаре;