Целевой раздел (стр. 4 )

через использование проектно-исследовательской деятельности

Одним из действенных способов повышения эффективности учебной деятельности в основной школе является приобщение учащихся к проектно-исследовательской деятельности. Используя различные формы данного вида деятельности на учебных занятиях и во внеурочной деятельности, педагог имеет возможность работать над формированием всех видов универсальных учебных действий обучающихся.

Формирование УУД на основе использования общих характеристик

проектной и исследовательской деятельности

Общие компоненты структуры проектной и исследовательской деятельности	Формируемые виды УУД (по приоритету)	Итоговые результаты участия в проектной и исследовательской деятельности
Коллективная работа	Индивидуальная работа
Ø  Анализ актуальности проводимого исследования (проекта) Ø  Целеполагание Ø  Формулировка задач Ø  Выбор средств и методов Ø  Планирование работы, определение сроков и последовательности действий Ø  Проведение проектных и исследовательских работ Ø  Оформление результатов Ø  Представление результатов	Ø  Коммуникативные УУД Ø  Регулятивные УУД Ø  Познавательные УУД Ø  Личностные УУД	Ø  Регулятивные УУД Ø  Познавательные УУД Ø  Личностные УУД Ø  Коммуникативные УУД	Ø  Интеллектуальное и личностное развитие школьников Ø  Рост их компетентности в выбранной теме Ø  Формирование умения сотрудничать в группе Ø  Формирование умения работать самостоятельно Ø  Уяснение учащимися сущности исследовательской и проектной деятельности

Формирование УУД с учетом форм организации проектно-исследовательской деятельности

Формы организации проектно - исследовательской деятельности	Формируемые УУД (в приоритете)
На урочных занятиях: Ø  Урок – исследование Ø  Урок – лаборатория Ø  Урок – творческий отчет Ø  Урок – рассказ об ученых Ø  Урок – защита исследовательских проектов Ø  Урок открытых мыслей Ø  Учебный эксперимент	Ø  Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные УУД Ø  Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные УУД Ø  Коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные УУД Ø  Коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД Ø  Коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД
На внеурочных занятиях: Ø  Исследовательская практика Ø  Образовательные экспедиции (походы, поездки, экскурсии)	Ø  Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД Ø  Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД
В воспитательной деятельности: Ø  Подготовка спортивного праздника Ø  Организация концерта Ø  Организация КТД Ø  Организация выставки Ø  Организация «Посвящений в пятиклассники и старшеклассники» Ø  Подготовка материалов для школьного сайта Ø  Выпуск стенгазеты Ø  Организация вечеров Ø  Проведение социологических опросов с последующей обработкой и представлением данных Ø  Подготовка классных часов для младших школьников	Ø  Регулятивные, коммуникативные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД Ø  Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД

Формирование универсальных учебных действий средствами различных учебных предметов (Приложение 3).

Приложение 3.

Формирование универсальных учебных действий средствами различных учебных предметов

Формирование различных видов универсальных учебных действий происходит не в рамках отдельных учебных предметов. Обучение учащихся каждой предметной области в той или иной мере развивает все виды УУД. Организация различных видов деятельности обучающихся по решению одних и тех же типов задач позволит работать над формированием всех видов УУД каждому учителю-предметнику.

Учебный предмет	Вид УУД	Приоритетные типы задач по формированию УУД	Виды деятельности учащихся
Русский язык	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- участие в проектной и исследовательской деятельности - участие в дискуссиях - выполнение проблемных заданий - постановка вопросов и поиск ответов на них - само - и взаимопроверка выполнения заданий
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- постановка простых, уточняющих, объясняющих вопросов и поиск ответов на них - работа в парах - работа в группах - участие в предметных играх - участие в проектной деятельности
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- составление плана - составление граф-схемы - тезирование текстов - комментирование текстов - составление таблиц - подготовка рефератов - подготовка докладов - конспектирование текстов - постановка творческих вопросов и поиск ответов на них - участие в проектной деятельности
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- постановка оценочных, практических вопросов и поиск ответов на них - участие в проектной и исследовательской деятельности - выполнение заданий на само - и взаимопроверку
Литература	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- оценка личностной значимости изучаемого материала - участие в проектной и исследовательской деятельности - участие в дискуссиях - выполнение проблемных заданий - постановка вопросов и поиск ответов на них - само - и взаимопроверка выполнения заданий - написание отзыва на прочитанное произведение - написание сочинений на нравственные темы
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	-постановка простых, уточняющих, объясняющих вопросов и поиск ответов на них - работа в парах - работа в группах - участие в предметных играх - участие в проектной деятельности - подготовка предметных мероприятий
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- составление плана - составление граф-схемы - тезирование текстов - комментирование текстов - составление таблиц - подготовка рефератов - подготовка докладов - конспектирование текстов - аннотирование текстов - реферативный пересказ - постановка творческих вопросов и поиск ответов на них - участие в проектной деятельности
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- постановка оценочных, практических вопросов и поиск ответов на них - участие в проектной и исследовательской деятельности - выполнение заданий на само - и взаимопроверку
Математика	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- оценка личностной значимости изучаемого материала - соблюдение правил выполнения классной и домашней работы - само - и взаимопроверка выполненных заданий - нахождение и исправление допущенных ошибок
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - групповые игры	- работа в парах, группах по выполнению задания при взаимопроверке - участие в проектной деятельности - участие в доказательстве теорем - участие в коллективном поиске решения задания - доказательство теорем - презентация решения задания - защита проекта - отчет о работе в группах - участие в мероприятиях в рамках предметной недели
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на сравнение, оценивание	- решение задач - доказательство тождеств - доказательство теорем - проведение анализа функциональных зависимостей - построение графиков функциональной зависимости с последующим анализом - решение заданий с использованием неравенств - исследование функций
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- участие в проектной деятельности - проведение доказательства - решение различного рода заданий
Информатика	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- оценка личностной значимости изучаемого материала - соблюдение правил выполнения классной и домашней работы - само - и взаимопроверка выполненных заданий - нахождение и исправление допущенных ошибок
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- работа в парах, группах по выполнению задания при взаимопроверке - участие в проектной деятельности - участие в коллективном поиске решения задания - презентация решения задания - защита проекта - отчет о работе в группах - участие в мероприятиях в рамках предметной недели
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- решение задач - подготовка презентаций - создание видеороликов - построение диаграмм - построение таблиц - поиск необходимой информации в сети Интернет и ее преобразование
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- участие в проектной деятельности - выполнение практических задач - решение различного рода заданий
Физика	Личностные УУД	- на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- проведение проблемного лабораторного эксперимента - наблюдение за проблемным демонстрационным экспериментом - установление практической значимости изучаемого материала - участие в дискуссиях - участие в дискуссиях - работа в группах по обсуждению результатов НТП - коллективное обсуждение – оценка достижений современной науки
Коммуникативные УУ	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания	- работа в парах при выполнении лабораторных и практических работ - работа в группах с теоретическим материалом - работа в группах по проведению экспериментальных исследований - участие в создании групповых проектов - участие в дискуссиях - решение теоретических задач - обсуждение результатов индивидуальных или групповых экспериментов - участие в межпредметных конференциях, посвященных «Дню Земли» и «Дню воды» - защита проектов - отчет о работе в группе - отчет о результатах проведенного эксперимента или наблюдений - выступления с докладами
Познавательные УУД	- задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- проведение экспериментальных исследований - выполнение лабораторных работ - проведение мысленного эксперимента - работа с физическими моделями - решение качественных задач - анализ физических формул - теоретический вывод математической записи физических законов - работа по изучению деятельности отдельных ученых - работа по вопросу истории становления физической теории - работа по изучению истории известных открытий или изобретений - работа с текстом физического содержания с последующим заполнением кластеров, таблиц, схем, построением диаграмм, выявлением зависимостей и т. д. - решение качественных и количественных задач - проведение лабораторных исследований - обсуждение проблемного демонстрационного эксперимента - выполнение плановых фронтальных лабораторных работ
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на целеполагание - на оценивание - на самоконтроль - на коррекцию	- решение экспериментальных и расчетных задач - работа в группах - наблюдение демонстрационного эксперимента с последующим обсуждением - работа над проектом - участие в различных формах текущего контроля по предмету
Химия	Личностные УУД	- на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- проведение проблемного практического эксперимента - наблюдение за проблемным демонстрационным экспериментом - установление практической значимости изучаемого материала - участие в дискуссиях - участие в дискуссиях - работа в группах по обсуждению результатов НТП в области химии - коллективное обсуждение – оценка достижений современной науки в области химии
Коммуникативные УУ	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания	- работа в группах при выполнении практических работ - работа в группах с теоретическим материалом - участие в создании групповых проектов - участие в дискуссиях - решение качественных задач - обсуждение результатов индивидуальных или групповых экспериментов - участие в межпредметных конференциях, посвященных «Дню Земли» и «Дню воды» - защита проектов - отчет о работе в группе - отчет о результатах проведенного эксперимента или наблюдений - выступления с докладами
Познавательные УУД	- задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- выполнение практических работ - проведение мысленного эксперимента - работа с теоретическими моделями - решение качественных задач - анализ состава вещества на основе химических формул - работа по изучению деятельности отдельных ученых - работа по вопросу истории становления науки химии - работа по изучению истории известных открытий или изобретений в области химии - работа с текстом химического содержания с последующим заполнением кластеров, таблиц, схем, построением диаграмм, выявлением зависимостей и т. д. - решение качественных и количественных задач - проведение практических работ - обсуждение проблемного демонстрационного эксперимента
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на целеполагание - на оценивание - на самоконтроль - на коррекцию	- решение экспериментальных и расчетных задач - работа в группах - наблюдение демонстрационного эксперимента с последующим обсуждением - работа над проектом - участие в различных формах текущего контроля по предмету
Биология	Личностные УУД	- на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- проведение проблемного ученического практического эксперимента - наблюдение за проблемным демонстрационным экспериментом - установление практической значимости изучаемого материала - участие в дискуссиях - участие в дискуссиях - коллективное обсуждение – оценка достижений современной науки в области биологии
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания	- работа в группах при выполнении практических работ - работа в группах с теоретическим материалом - участие в создании групповых проектов - участие в дискуссиях - обсуждение результатов практических работ - участие в предметных играх - участие в межпредметных конференциях, посвященных «Дню Земли» и «Дню воды» - защита проектов - отчет о работе в группе - отчет о результатах практической работы или наблюдения - выступления с докладами
Познавательные УУД	- задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- выполнение практических работ - участие в экскурсиях - решение качественных задач - работа по изучению деятельности отдельных ученых - самостоятельная работа с целью знакомства с историей становления науки, современными достижениями в области биологии и т. д. - работа с текстом предметного содержания с последующим заполнением кластеров, таблиц, схем, построением диаграмм, выявлением зависимостей и т. д. - решение качественных задач - проведение практических работ - проведение сравнительного анализа растений, животных, условий их существования и т. д.
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на целеполагание - на оценивание - на самоконтроль - на коррекцию	- выполнение практических работ - работа в группах - работа над проектом - участие в различных формах текущего контроля по предмету
География	Личностные УУД	- на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- установление практической значимости изучаемого материала - участие в дискуссиях - самостоятельная работа по знакомству с деятельностью известных путешественников - участие в дискуссиях - коллективное обсуждение – оценка деятельности известных путешественников
Коммуникативные УУ	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания	- работа в группах при выполнении практических работ - работа в группах с теоретическим материалом - участие в создании групповых проектов - участие в дискуссиях - обсуждение результатов практических работ - участие в предметных играх - участие в межпредметных конференциях, посвященных «Дню Земли» и «Дню воды» - защита проектов - отчет о работе в группе - отчет о результатах практической работы или наблюдения - выступления с докладами
Познавательные УУД	- задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- выполнение практических работ - решение качественных задач - работа по изучению деятельности отдельных ученых - самостоятельная работа с целью знакомства с историей становления науки, современными достижениями в области географии и т. д. - работа с текстом предметного содержания с последующим заполнением кластеров, таблиц, схем, построением диаграмм, выявлением зависимостей и т. д. - решение качественных и количественных задач - проведение практических работ - работа с картой по созданию сравнительной характеристики каких-либо географических объектов
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на целеполагание - на оценивание - на самоконтроль - на коррекцию	- выполнение практических работ - работа в группах - работа над проектом - участие в различных формах текущего контроля по предмету
История	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- установление практической значимости изучаемого материала - участие в дискуссиях - самостоятельная работа по знакомству с деятельностью известных исторических деятелей - участие в дискуссиях - коллективное обсуждение – оценка деятельности известных исторических деятелей
Коммуникативные УУ	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- работа в группах при выполнении практических работ - работа в группах с теоретическим материалом - участие в создании групповых проектов - участие в дискуссиях - обсуждение результатов практических работ - участие в предметных играх - участие в межпредметных конференциях - защита проектов - отчет о работе в группе - отчет о результатах практической работы или наблюдения - выступления с докладами
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- выполнение практических работ - решение качественных задач - работа по изучению деятельности отдельных исторических личностей - самостоятельная работа с целью знакомства с историей становления науки, современными достижениями в области истории и т. д. - работа с текстом предметного содержания с последующим заполнением кластеров, таблиц, схем, построением диаграмм, выявлением зависимостей и т. д. - решение качественных и количественных задач - проведение практических работ - работа с картой по созданию сравнительной характеристики каких-либо исторических объектов
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- выполнение практических работ - работа в группах - работа над проектом - участие в различных формах текущего контроля по предмету
Обществознание	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- установление практической значимости изучаемого материала - участие в дискуссиях - коллективное обсуждение – оценка событий, фактов, проблемных ситуаций
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- работа в группах при выполнении практических работ - работа в группах с теоретическим материалом - участие в создании групповых проектов - участие в дискуссиях - обсуждение результатов практических работ - участие в предметных играх - участие в межпредметных конференциях - защита проектов - отчет о работе в группе - отчет о результатах практической работы или наблюдения - выступления с докладами
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- выполнение практических работ - решение ситуативных задач - работа по изучению фактов, событий общественной жизни - работа с текстом предметного содержания с последующим заполнением кластеров, таблиц, схем, построением диаграмм, выявлением зависимостей и т. д. - решение ситуативных задач - проведение практических работ - анализ статистических данных
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- выполнение практических работ - работа в группах - работа над проектом - участие в различных формах текущего контроля по предмету
Иностранный язык	Личностные УУД	- на мотивацию на нравственно-этическое оценивание	- все виды коммуникативной деятельности, направленные на овладение разговорным уровнем иностранного языка (поддержка и окончание разговора, поздравления, выражение благодарности, разговор по телефону …) - выражение эмоциональной оценки обсуждаемых событий - выслушивание мнения партнера - выражение согласия или несогласия с мнением партнера - выражение пожеланий
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- участие в диалогах - участие в создании групповых проектов - участие в инсценировках различных ситуаций - участие в интервью - участие в дискуссиях - участие в предметных играх - участие в диалогах - выражение и аргументация своего отношения к услышанному или прочитанному - монологическая речь (доклад, сообщение, характеристика, описание) - защита проектов - отчет о работе в группах - участие в диалогах - чтение по ролям - написание письма зарубежному другу
Познавательные УУД	- задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- соотнесение графического образа слова с его звуковым образом - прогнозирование содержания текста на основе заголовка или начала текста - определение темы и основной мысли текста - выявление главных фактов из текста - установление логической последовательности основных фактов текста - разбивание текста на смысловые части - озаглавливание текста, его отдельных частей - установление причинно-следственных связей между фактами и событиями текста - краткие выписки из текста с целью их использования в собственных выссказываниях - оценка полученной в ходе чтения текста информации - выбор необходимой информации из нескольких текстов с последующим сравнением
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- участие в аудировании - участие в проектной деятельности - участие в различных формах текущего контроля по предмету
Музыка	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- участие в проектах; - подведение итогов урока; - творческие задания; - зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; - мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; - самооценка события, происшествия; - дневники достижений и др.
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- составь задание партнеру; - отзыв на работу товарища; - групповая работа по составлению кроссворда; - «отгадай, о ком говорим»; - диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); - «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- «найди отличия» (сравнение музыкальных произведений) - «на что похоже?» (подбор ассоциативных описаний) - поиск лишнего - упорядочивание - составление схем-опор - работа с текстами по предмету - работа со словарями
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- «преднамеренные ошибки» - поиск информации в предложенных источниках - взаимоконтроль - диспут - заучивание материала наизусть в классе - «ищу ошибки» - КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему) и др.
Изобразительное искусство	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- определение значения искусства в жизни человека и общества - моделирование новых образов путём трансформации известных (с использованием средств изобразительного языка - ведение творческой папки (папки работ)
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- участие в деловых играх - обсуждение произведений известных художников, скульпторов, архитекторов - рассуждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу, животных и человека - участие в создании коллективных творческих проектов
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- сравнение шедевров мирового искусства, хранящихся в музеях России (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей) и художественных музеях своего региона и других стран мира - определение основных видов и жанров пластических искусств - выявление свойств и особенностей различных материалов и инструментов
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- создание творческих продуктов, произведений, используя выразительные свойства художественных материалов - определение названий для созданных произведений - обсуждение индивидуальных результатов художественно-творческой деятельности - само - и взаимооценка
Технология	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- участие в проектах - подведение итогов урока - творческие задания - мысленное воспроизведение изделия - самооценка работы над изделием
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- участие в коллективном выполнении изделия - участие в мероприятиях предметной недели - отзыв на работу товарища - участие в деловых играх - объяснение алгоритма выполнения изделия
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- нахождение необходимой для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради - анализ предлагаемой информации (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели) - оценка возможности использования информации в собственной деятельности - анализ устройства изделия (выделение деталей и частей изделия, их форму, взаимное расположение, определение способов соединения деталей) - выполнение учебно-познавательных действий в материализованной и умственной форме - использование знаково-символических средств для решения задач в умственной или материализованной форме - выполнение символических действий моделирования и преобразования модели, работа с моделями - составление схем-опор
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- поиск информации в предложенных источниках - само - и взаимоконтроль - участие в проектах - участие в предметных конкурсах
Основы безопасности жизнедеятельности	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- участие в проектах - подготовка и защита агитационных плакатов - участие в мероприятиях, посвященных Дню здоровья - ведение «Дневника здоровья»
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- участие в проектах - защита реферата, доклада - постановка вопросов и поиск ответов на них - участие в дискуссиях - экскурсии - участие в деловых играх
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- участие в проектах - подготовка реферата, доклада - подготовка плаката - решение ситуативных задач - экскурсии - изучение биографий известных путешественников, спортсменов и пр. - составление планов местности, карт, таблиц
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- разработка плана похода, экскурсии - решение ситуативных задач - выполнение практических работ - само - и взаимооценка - участие в спортивных играх
Физическая культура	Личностные УУД	- на личностное самоопределение - на развитие Я-концепции - на мотивацию - на нравственно-этическое оценивание	- участие в спортивных соревнованиях разного уровня (от школьного до всероссийского) - измерение физических качеств - ведение Дневника здоровья - разработка системы физических упражнений
Коммуникативные УУД	- на организацию и осуществление сотрудничества - на учет позиции партнера - на передачу информации и отображение предметного содержания - ролевые игры - групповые игры	- участие в командных спортивных играх - судейство командных игр и спортивных соревнований - подготовка спортивных праздников в параллельных классах - участие в мероприятиях, посвященных «Дню здоровья»
Познавательные УУД	- задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач - задачи и проекты на проведение эмпирического исследования - задачи и проекты на проведение теоретического исследования - задачи на смысловое чтение - задачи на сравнение, оценивание	- работа с литературой по предмету - выполнение практических работ - подвижные игры - участие в соревнованиях
Регулятивные УУД	- на планирование - на рефлексию - на ориентировку в ситуации - на прогнозирование - на целеполагание - на оценивание - на принятие решения - на самоконтроль - на коррекцию	- участие в спортивных соревнованиях разного уровня (от школьного до всероссийского) - измерение физических качеств - ведение Дневника здоровья - разработка системы физических упражнений

Планируемые результаты усвоения обучающимися универсальных учебных действий находятся в разделе 1.2.«Планируемые результаты»