Целевой раздел (стр. 9 )

Предварительная заявка в на учебный год в МБОУ ДОД УДЮЦ

Направления	Название объединения	Количество часов в неделю	Педагог
Художественно – эстетическая направленность	Хоровая группа	4
Кукольный театр	2
ИЗО - студия	2
Ритмика	6
Умелые руки	2
Рукоделие	2
Делаем сами своими руками	2
Художественная деревообработка	18
Туристическо – краеведческая направленность	Киземские краеведы	2
Физкультурно-спортивное	баскетбол футбол	2 2

2.4. Программа коррекционной работы

Программа коррекционной работы в соответствии со Стандартом направлена на создании системы комплексной помощи детям с ОВЗ в освоении основной образовательной основного общего образования.

Программа составлена на основе следующих документов:

Федеральный уровень:

Ø  Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании"

Ø  Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 000"О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".

Ø  Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124 "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".

Ø  Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г. N 288 "Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья" (с изменениями от 10 марта 2000 г., 23 декабря 2002 г., 1 февраля 2005 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.).

Ø  Приказ Министерства образования РФ от 10 апреля 2002г. № 29/2065–п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

Ø  Письмо Министерства образования РФ от 27 марта 2000 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения».

Областной уровень:

Ø  Областной закон «Об образовании» (№38-22-ОЗ);

Ø  Концепция развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Архангельской области (Постановление Правительства Архангельской области от 23 марта 2011 года );

Ø  Порядок и условия воспитания и обучения детей-инвалидов в образовательных, лечебно-профилактических, реабилитационных учреждениях и на дому (Постановление Администрации Архангельской области от 29 декабря 2006 года №60-па).

Уровень образовательного учреждения:

Ø  Устав ОУ

Ø  Положение об индивидуальном обучении на дому.

Ø  Положение о дистанционном обучении.

Цель программы: обеспечение условий для усвоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы и интеграции в образовательном учреждении.

Задачи:

7.  выявить особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленные особенностями их физического и (или) психического развития;

8.  осуществить индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

9.  обеспечить возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы на доступном им уровне и их интеграцию в образовательном учреждении.

10.  …

Принципы работы:

·  преемственность;

·  соблюдение интересов работы;

·  системность;

·  непрерывность;

·  вариативность;

·  рекомендательный характер оказания помощи.

Направления работы службы сопровождения:

Направление работы	Содержание деятельности	Формы и методы работы с учащимися	Ответственный
Диагностическая работа	Ø  Выявление детей с ОВЗ; Ø  Организация комплексного обследования, определение особых образовательных потребностей и составление рекомендаций по обучению (подбор оптимальных методов обучения, стиля учебного взаимодействия, формы проверки знаний)	Ø  Изучение документации( карта развития ребенка и т. д.) Ø  Тестирование Ø  Наблюдение Ø  Мониторинг динамики развития	Специалисты службы сопровождения, учитель, ПМП(к)
Коррекционно-развивающая работа	Ø  Реализация рекомендаций ПМП(к) ·  Выбор оптимальных программ, методов и приемов обучения Ø  Организация и проведение индивидуальных, групповых и развивающих занятий Ø  Развитие УУД Ø  Формирование способов регуляции поведения и эмоциональных состояний Ø  Развитие коммуникативной компетенции Ø  Формирование ИКТ-компетентности	Индивидуальная и групповая работа с учащимися	Социальный педагог, учитель, медицинский работник, классный руководитель
Консультативная работа	•  Консультирование специалистами учителей по проблемам оказания помощи детям с ОВЗ в условиях урока; •  Консультативная помощь семье •  Консультативная помощь обучающимся в вопросе профессионального самоопределения	·  Консультация специалистов ·  Беседы ·  Малый педсовет ·  Консилиум	Социальный педагог, классный руководитель
Информационно-просветительская работа	•  информационная поддержка образовательной деятельности обучающихся, их родителей, педагогов •  использование различных форм просветительской деятельности •  проведение тематических выступлений для педагогов и родителей	13.  лекции 14.  беседы 15.  печатные материалы 16.  информационные стенды	Социальный педагог, мед. работник

Механизмы реализации программы

Сетевое взаимодействие внутри ОУ

Коррекционные (специальные) ОУ

Требования к условиям реализации программы

1. Организационные условия:

Ø  формы обучения в общеобразовательных и коррекционных классах

Ø  обучение по общеобразовательным и индивидуальным программам

Ø  дистанционное и (или) надомное обучение

2. Психолого-педагогическое обеспечение

•  дифференцированные условия (оптимальный режим учебных нагрузок)

•  психолого-педагогические условия (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса, учет индивидуальных особенностей ребенка, соблюдение комфортного психо-эмоционального режима, использование Икт и других современных педагогических технологий)

•  специализированные условия (выдвижение комплекса специальных задач обучения, введение в содержание обучения специальных разделов, направленных на решение задач развития ребенка, использование специальных приемов, методов, средств и специализированных программ)

•  здоровьесберегающие условия

•  участие всех детей с ОВЗ вместе с нормально-развивающимися детьми во всех внеклассных мероприятиях

3. Программно-методическое обеспечение

4.Кадровое обеспечение

5. Материально-техническое обеспечение

6. Информационное обеспечение

Приложения

1.Положение о ПМП(к)

2.Положение об индивидуальном обучении на дому.

3.Положение о промежуточной аттестации.

4.Положение об инклюзивном классе.

5.Положение о дистанционном обучении.

6. Контингент детей с ОВЗ

ФИО ученика	Год рождения	Класс	Проблема	Образовательный маршрут

7. План работы ПМП(к)

8. Расписание занятий специалистов с детьми с ОВЗ.

План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Внеурочная деятельность для 5-х классов МБОУ «Киземская средняя общеобразовательная школа» разработан на основе:

- Приказа МОРФ № 000 от 01.01.2001г. «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»

- Письма МО и науки РФ №03-296 от 01.01.2001 г. «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО»

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как кружки, секции, соревнования, поисковые и научные исследования и т. д. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора спектра занятий, направленных на их развитие.

Занятия внеурочной деятельностью проходят во время группы продленного дня с 14.00 до 17.00.

Внеурочная деятельность организуется через: часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса – факультативы, спецкурсы; кружки, секции, работу классного руководителя, общешкольные мероприятия программы духовно-нравственного развития, программы экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

При организации внеурочной деятельности обучающихся школой на договорной основе используются возможности учреждений дополнительного образования (Устьянский ДЮЦ) и спорта (Устьянский ДООЦ).

План-сетка внеурочной деятельности

Направление	Название курса	Цели	5 класс	Реализация, педагог
Духовно-нравственное	Тропинка к своему Я О. Хухлаева	Развитие умений понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, найти свое место в школьной жизни	1	Школа – Классные руководители
Спортивно-оздоровительное	Футбол	Укрепление здоровья, развитие двигательной активности	1	ДООЦ –
Баскетбол	Укрепление здоровья, развитие двигательной активности	1	ДООЦ –
Общекультурное	ИЗОстудия	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.	1	УДЮЦ –
Рукоделие	Творческое развитие детей в процессе их деятельности. Формирование основ трудовой культуры. Развитие творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, фантазии и воображения.	1	УДЮЦ –
Ритмика	Укрепление здоровья, развитие координации движений, формирование правильной осанки	1	УДЮЦ –
Театральная студия	Введение детей в мир театра, развитие творческого потенциала и артистизма	1	УДЮЦ-
Общеинтеллектуальное	Информационная грамотность	Формирование информационных компетенций	0,5	УП –
«Путь в неизведанное» А. Савенков	Развитие исследовательских способностей школьников	0,5	УП – педагоги школы
Полезные навыки.	Формирование ЗОЖ. Профилактика табакокурения и алкоголизма	0,5	УП – педагоги школы
Учусь создавать проект	Формирование умений видеть проблему, находить пути ее решения, развитие навыков работы с источниками информации и навыков делового общения	0,5	УП – педагоги школы
Социальное	Право на будущее	Развитие социально-активной личности, формирование социально-значимых компетенций	0,5	УП - социальный педагог

3.2. Система условий реализации ООП

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Должность	Количество работников (имеется/требуется)	Уровень квалификации
образование	Профессиональная переподготовка	Стаж (для руководителей)	Соответствие (да/нет)
директор	1/-	высшее	«Организация процесса внедрения ФГОС ІІ поколения» 2011 г «Современный образовательный менеджмент» 2010 г «Инновационные подходы в управлении ОУ» 2008 г	7 лет	да
Заместитель директора по УВР	1/-	высшее	«Введение в должность» 2011 г	1 год	да
Заместитель директора по ВР	1/-	Среднее специальное	«Современные научно-методические подходы в деятельности классного руководителя» 2010 г	10 лет	да
Учитель основной школы	26/29	Высшее -22 Среднее профессиональное -4	«Организация процесса внедрения ФГОС ІІ поколения» - 1 чел «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе» - 3 чел (математика, физика, история) «Системно-деятельностный подход в преподавании математики» - 1 чел «Системно-деятельностный подход в преподавании иностранного языка» - 2 чел «ФГОС: методика преподавания разделов школьной программы по предмету «Физическая культура» - 1 чел 2011 г – 2 чел 2009 г – 3 чел 2008 г – 4 чел		нет
Учитель английского языка	2/1	Высшее	«Системно-деятельностный подход в преподавании иностранного языка» 2011 г		да
Педагог-организатор	1/-	Среднее специальное	«Профессиональная компетентность педагога-организатора» 2012 г		да
Социальный педагог	1/-	Среднее специальное	«Современные научно-методические подходы в деятельности классного руководителя» 2010 г		да
Педагог-психолог	0/1	-			нет
Библиотекарь	1/-	Среднее профессиональное	«Развитие информационной грамотности у детей в школьной и детской библиотеке» 2011 г		да
Музыкальный руководитель	0/1	-			нет
Бухгалтер	3/0	Высшее – 1 среднее техническое – 1 среднее (курсы) - 1		10 лет	да

План-график курсовой подготовки в соответствии с ФГОС