Целевой раздел (стр. 7 )

ПРОЕКТ "ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ СРЕДА"

Сроки реализации: гг.

Куратор проекта: заместитель директора по ВР

Цель:	создание здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.
Задачи проекта	1.Организация мониторинга здоровья 2.Развитие сети объединений дополнительного образования 3. Развитие культуры здорового образа жизни 4. Привлечение возможностей социальных и педагогических партнеров школы к реализации здоровье сберегающих программ
Краткое описание замысла проекта	Апробация листка здоровья школьника в паспортах достижений. Расширение сети объединений спортивно - оздоровительной направленности. Организация мониторинга здоровья. Расширение масштаба использования здоровьесберегающих технологий. Привлечение возможностей социальных и педагогических партнеров школы к реализации здоровьесберегающих программ. Воспитание культуры здорового образа жизни

Ожидаемые эффекты реализации проекта

1.Укрепление здоровья школьников

2. Воспитание культуры здорового образа жизни

Форма презентации результата

Инновационные продукты: Целевая программа «Здоровьесберегающая образовательная среда Киземской средней школы», «Листки здоровья для 5-9 классов». Содержание проекта см. в Приложении №1

2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся

Модули	Ожидаемые результаты	Содержание и формы реализации
Модуль 1 Организация правильного режима дня	• способность составлять рациональный режим дня и отдыха; следовать рациональному режиму дня и отдыха на основе знаний о динамике работоспособности, утомляемости, напряжённости разных видов деятельности; выбирать оптимальный режим дня с учётом учебных и внеучебных нагрузок; • умение планировать и рационально распределять учебные нагрузки и отдых в период подготовки к экзаменам; знание и умение эффективного использования индивидуальных особенностей работоспособности; • знание основ профилактики переутомления и перенапряжения.	- Составление расписания согласно требованиям СанПиН. - Физкультминутки, прогулки на свежем воздухе - Беседы на уроках ОБЖ на темы «Возрастные изменения» - Организация динамических переменок - Родительские собрания : «Трудности адаптации пятиклассников» - 2 четверть - «О значении домашнего задания в учебной деятельности» - 3 четверть - Целевой проект «Здоровьесбережение»
Модуль 2 Двигательная активность, занятия физической культурой	• представление о необходимой и достаточной двигательной активности, элементах и правилах закаливания, выбор соответствующих возрасту физических нагрузок и их видов; • представление о рисках для здоровья неадекватных нагрузок и использования биостимуляторов; • потребность в двигательной активности и ежедневных занятиях физической культурой; • умение осознанно выбирать индивидуальные программы двигательной активности, включающие малые виды физкультуры (зарядка) и регулярные занятия спортом.	- Классные часы «Твои физические возможности» - Заполнение Листков здоровья в Портфеле достижений учащихся 5-х классов - Сдача основных нормативов - Мониторинг здоровья - Подвижные игры на свежем воздухе. - Совместные с родителями спортивные конкурсы и походы. - Вовлечение учащихся в спортивные секции. - Целевой проект «Здоровьесбережение» - Неделя здоровья
Модуль 3 Возможности управления физическими и психологическим состоянием	• навыки оценки собственного функционального состояния (напряжения, утомления, переутомления) по субъективным показателям (пульс, дыхание, состояние кожных покровов) с учётом собственных индивидуальных особенностей; • навыки работы в условиях стрессовых ситуаций; • владение элементами саморегуляции для снятия эмоционального и физического напряжения; • навыки самоконтроля за собственным состоянием, чувствами в стрессовых ситуациях; • представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах, их вызывающих, и условиях снижения риска негативных влияний; • навыки эмоциональной разгрузки и их использование в повседневной жизни; • навыки управления своим эмоциональным состоянием и поведением.	- Тренинговые занятия в классе - Родительские собрания: «Трудности адаптации пятиклассников» - 2 четверть, «О значении домашнего задания в учебной деятельности» - 3 четверть - Роль родителей в нравственном развитии ребенка. Презентация портфолио – 4 четверть - Целевой проект «Здоровьесбережение» - Неделя здоровья
Модуль 4 Вопросы рационального питания	• представление о рациональном питании как важной составляющей части здорового образа жизни; знания о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья; готовность соблюдать правила рационального питания; • знание правил этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности; представление о социокультурных аспектах питания, его связи с культурой и историей народа; • интерес к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа; чувство уважения к культуре своего народа, культуре и традициям других народов.	- Организованное питание учащихся. - Беседы фельдшера школы о правильном и рациональном питании - Кл. часы по этикету (согласно плана воспитательной работы ) - Витаминизация учащихся (в ходе Недели здоровья ) - Целевой проект «Здоровьесбережение» - Неделя здоровья
Модуль 5 Профилактика разного рода зависимостей	• развитие представлений подростков о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний обучающихся о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила; • формирование адекватной самооценки, развитие навыков регуляции своего поведения, эмоционального состояния; формирование умений оценивать ситуацию и противостоять негативному давлению со стороны окружающих; • формирование представлений о наркотизации как поведении, опасном для здоровья, о неизбежных негативных последствиях наркотизации для творческих, интеллектуальных способностей человека, возможности самореализации, достижения социального успеха; • включение подростков в социально значимую деятельность, позволяющую им реализовать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности; • ознакомление подростков с разнообразными формами проведения досуга; формирование умений рационально проводить свободное время (время отдыха) на основе анализа своего режима; • развитие способности контролировать время, проведённое за компьютером.	- Углублённый медицинский осмотр пятиклассников - Целевой проект «Здоровьесбережение» - Классные часы по пропаганде здорового образа жизни - Конкурсы плакатов «Мы за здоровый образ жизни. - Акции «Брось сигарету», «Класс без сигарет» и т. п. - Вовлечение учащихся в социальные проекты и участие в общешкольном проекте «Люди северной железной дороги» Неделя здоровья
Модуль 6 Основы позитивного коммуникативного общения	• развитие коммуникативных навыков подростков, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях; • развитие умения бесконфликтного решения спорных вопросов; • формирование умения оценивать себя (своё состояние, поступки, поведение), а также поступки и поведение других людей	- Целевой проект «Здоровьесбережение» - Неделя здоровья - Классные часы и тренинги по развитию коммуникативных навыков - Родительское собрание «Роль родителей в нравственном развитии ребенка. Презентация портфолио – 4 четверть

2.3.10 .Планируемые результаты реализации Программы воспитания и социализации обучающихся

№	Критерии оценки ожидаемых результатов	Прогнозируемая тенденция	Качественные и количественные показатели
1.	Качество результатов нравственного воспитания	Повышение активности	- Разнообразие тематики конкурсов и мероприятий; - Количество и разнообразие социально значимых видов деятельности обучающихся
	Повышение качества воспитания и уровня воспитанности, адекватного требованиям нового образовательного стандарта, а также воспитательным запросам обучающихся и их родителей.	Сохранение  стабильности хороших показателей	-  Мониторинг уровня воспитанности; -  Наличие участников и победителей в муниципальных и областных социальных конкурсах и проектах; -  Рост количества участников в школьных, районных и областных проектах
2.	Эффективное использование в воспитательном процессе современных образовательных технологий	Целенаправленная активизация	-  Количество  и качество мультимедийных дидактических материалов, разработанных педагогами; -  вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность; -  Количество методических разработок,  уроков и внеклассных мероприятий  на основе современных образовательных технологий;  -  Повышение уровня владения современными технологиями педагогического коллектива школы
3.	Обеспечение открытости и доступности качественного  воспитания	Расширение форм взаимодействия с родителями	- Мониторинг использования родителями электронных средств взаимодействия с ОУ (сайт ОУ, Интернет и пр.)
4.	Успешное функционирование и развитие школы на рынке образовательных услуг	Сохранение  стабильности хороших показателей	-  Мониторинг удовлетворенности субъектов образовательного процесса (учащиеся, родители, социальные партнеры).
5.	Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся; обеспечение условий безопасности;	Сохранение  стабильности хороших показателей	Оформление и ведение ЛИСТКА здоровья в «Портфеле достижений» учащихся 5 классов и далее.
6.	Создание условий для внеурочной деятельности и дополнительного образования.	Расширение диапазона форм  и содержания	Процент обучающихся, задействованных в социально-значимой деятельности, кружках художественного творчества, спортивных кружках
7.	Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества	Повышение «планки» взаимного удовлетворения.	Количество и качество инициатив, активность участия родителей учащихся в совместной деятельности в управлении школой

2.3.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся

В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся выступают:

1. Особенности развития личностной, социальной, экологической, трудовой (профессиональной) и здоровьесберегающей культуры обучающихся.

2. Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и нравственный уклад школьной жизни в образовательном учреждении.

3. Особенности детско-родительских отношений и степень включённости родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.

Основные принципы организации мониторинга: принцип системности, личностно-социально-деятельностного подхода, принцип объективности, принцип детерминизма (причинной обусловленности), принцип признания безусловного уважения прав.

2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся

Согласно школьного Положения о Мониторинге деятельности классного руководителя, в школе утвержден перечень обязательных ежегодных диагностических обследований учащихся Приложение

Основные объекты мониторинга	Методологический инструментарий ( анкетирование)	Ответственные
Социально-педагогическая среда, общая атмосфера в школе	·  Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе () (в 5,6,8 классах) ·  Удовлетворённость учащихся школьной жизнью ()	Классный руководитель
Особенности развития личности	ü  Анкета «Я - Гражданин России!» (в 5,9 классах) ü  Анкета «Я и учитель» (в 5,7,9 классах) ·  Методика определения стадии развития детского коллектива () (5,7,9 класс) ·  Уровень воспитанности учащихся класса (, ) (ежегодно) ·  Результаты социометрического исследования (ежегодно) ·  Мониторинг состояния здоровья учащихся (ежегодно)	Классный руководитель
Особенности детско-родительских отношений	·  Удовлетворённость родителей работой классного руководителя (, ежегодно)	Классный руководитель Администрация школы

Кроме этих диагностик, классные руководители планируют использовать следующие методы

·  Тестирование

·  Анкета №2. «Ты и твой класс» (5,7,9 классы)

·  Анкета №3. Изучение социально-психологической адаптации к обучению в 5-м классе (5 класс)

·  Анкета для родителей «Ваш ребёнок» (5 класс)

·  Анкета «Наши отношения» (5,7,9 классы)

·  Интервью, беседа, наблюдение

В рамках мониторинга психолого-педагогическое исследование предусматривает внедрение в педагогическую практику комплекса различных самостоятельных эмпирических методов исследования, направленных на оценку эффективности работы образовательного учреждения по воспитанию и социализации обучающихся.

Список литературы

1.  , Бейсова книга классного руководителя. 5-8 классы. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

2.  Размышления о гуманной педагогике. - М. - Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996.

3.  Бухвалов учащихся в процессе творчества и сотрудничества. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.

4.  В,.Степанов деятельность школьников. Методический конструктор-М:«Просвещение» 2011

5.  В,.Степанов внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество - М:«Просвещение» 2011

6.  В,.Степанов внеурочной деятельности Познавательная деятельность. Проблемно - ценностное общение.-М:«Просвещение» 2011

7.  Зайцева современного учителя. - М.: Астрель, 2000.

8.  Панюкова СВ. Концепция реализации личностно ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. - М.: Про - пресс, 1998.

Приложение

ПРОЕКТ "ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ "

Сроки реализации: гг.

Куратор проекта: заместители директора по УВР и ВР

Цель:	Сопровождение и поддержка талантливой молодежи
Задачи проекта	1. Развитие дополнительных образовательных услуг 2. Расширение состава конкурсов, олимпиад, смотров, в которых принимают участие обучающиеся школы. 3. Адресное сопровождение и поддержка талантливой молодежи, в т. ч. при содействии органов местного самоуправления. 4. Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате портфолио учащихся начальной, основной школы. 5. Организация общественной презентации ученического портфолио.
Краткое описание замысла проекта	Проект направлен на развитие сети дополнительных образовательных услуг Расширение состава конкурсов, олимпиад, смотров, в которых принимают участие обучающиеся школы. Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате портфолио обучающихся начальной, основной школы. Организация общественной презентации ученического портфолио. Адресное сопровождение и поддержка талантливой молодежи, в т. ч. при содействии органов местного самоуправления.

Содержание проекта

Задача	Содержание	Сроки	Ответственные
1. Развитие дополнительных образовательных услуг	Изучение спроса на дополнительные услуги, изменение содержания и форм реализации дополнительных образовательных программ в соответствии с социальным заказом		Зам. по воспитательной работе
2. Расширение разнообразия конкурсов, олимпиад, смотров, в которых принимают участие обучающиеся школы.	Увеличение количества конкурсов, олимпиад, смотров за счет разработки внутришкольных форм олимпиадного движения, участия в дистанционных олимпиадах и проектах		Заместитель директора по УВР
3. Адресное сопровождение и поддержка талантливой молодежи, в т. ч. при содействии органов местного самоуправления	1.Выделение индивидуальных часов на работу с талантливыми детьми 2.Разработка программ индивидуального обучения и сопровождения одаренных детей.		Заместитель директора по ВР и УВР
4. Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате портфолио обучающихся начальной, основной школы. 5. Организация общественной презентации ученического портфеля достижений	1.Апробация вариативных Моделей портфолио. 2. Выбор оптимального варианта. З. Подготовка Положения о портфеле достижений учащихся		Заместитель директора по ВР Методист округа

Ожидаемые эффекты реализации проекта

1. Развитие индивидуальных способностей обучающихся.

1. Увеличение количества обучающихся., представляющих свои достижении на различных смотрах, конкурсах, олимпиадах.

Форма презентации результата: портфолио обучающихся школы.

Предлагаемые целевые проекты являются среднесрочными по длительности, социальными по типу и инновационными по виду. Коллектив авторов предусматривают возможность корректировки Программы в ходе ее поэтапного претворения в жизнь, с учетом результатов анализа достижений школы

Развитие творческих способностей будет осуществляться через тематические программы внеурочной деятельности

Приложение

ПРОЕКТ " ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ СРЕДА "

Сроки реализации: гг.

В связи с тем, что в школе большое количество обучающихся с ослабленным здоровьем, медработник школы проводит работу по сохранению и укреплению здоровья школьников Приложение

В школе ежегодно проводится углублённый медицинский осмотр школьников декретированных возрастов – 2-е,5-е,9-е классы

Ежегодно проходят:

1. Барьерный осмотр обучающихся с антропометрией в начале учебного года

2. Плановые профилактические осмотры обучающихся 1; 2, 5,9 классов

3. Диспансерное наблюдение детей с хроническими заболеваниями.

4. Профилактические прививки по плану.