- точно передали содержание прослушанного текста, отобразив все важные микротемы — 4 учащихся (ИК1);
- применили несколько приемов сжатия на протяжении всего текста — 17 учащихся (ИК2);
- работа характеризуется смысловой цельностью, связанностью, последовательностью — 6 учащихся (ИК3).
Однако у 35 % (6 учеников) работа характеризуется отсутствием смысловой цельности, связности и последовательности изложения, имеется нарушение абзацного членения.
Практическая грамотность учащихся на основании проверки изложения и сочинения в целом следующая:
Орфографические ошибки:
- не более одной — 5 ученик (29%)
- более 5 ошибок — 4 учеников (24%)
Типичные ошибки:
- безударные гласные в корне слова
- правописание наречий
- правописание союзов и производных предлогов
Пунктуационные ошибки:
- 1-2 — 8 учеников (47%)
- более 5 ошибок — 5 учеников (29%)
Типичные ошибки:
- пунктуация в ССП и простом предложении перед союзом И
- пунктуация при вводных конструкциях.
Грамматические ошибки:
- не более одной —11ученика (65%)
- более 5 ошибок — 1ученик (6%)
Речевые ошибки:
- более 3-4 ошибок — 1учащийся (6%)
Выводы:
1. При работе с тестовыми заданиями особое внимание обратить на пунктуацию при однородных членах предложения, работу над выявлением грамматической основы предложения.
2. Продолжить работу по выявлению выразительных средств языка.
3. Акцентировать внимание на работу над смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения.
Анализ городской диагностической работы по русскому языку в формате ЕГЭ через систему СтатГрад 11 «А» класса.
Дата проведения — 06.10.2011
неверно | % | |
Орфоэпические нормы | 4 | 31 |
Лексические нормы — разграничение паронимов | 0 | 0 |
Образование форм слова и их употребление | 5 | 39 |
Употребление деепричастного оборота | 0 | 0 |
Определение грамматической ошибки | 4 | 31 |
Задание по структуре текста | 3 | 23 |
Средства связи предложений в тексте | 0 | 0 |
Определение грамматической основы предложения | 0 | 0 |
Характеристика предложения | 0 | 0 |
Морфологическая характеристика слова | 8 | 61 |
Лексическое значение слова ( по контексту) | 7 | 54 |
Правописание Н и НН во всех частях речи | 0 | 0 |
Правописание безударных гласных в корне слова | 3 | 23 |
Правописание приставок | 2 | 15 |
Правописание суффиксов и окончаний глаголов и глагольных форм | 1 | 0,8 |
Правописание суффиксов всех частей речи | 3 | 23 |
Правописание НЕ со всеми частями речи | 3 | 23 |
Слитное, раздельное, дефисное написание предлогов, союзов, наречий, местоимений | 3 | 23 |
Пунктуация в предложении с союзом И | 2 | 15 |
Обособление определений и обстоятельств | 0 | 0 |
Пунктуация при вводных словах | 2 | 15 |
Пунктуация при однородных членах предложения | 3 | 23 |
Пунктуация в бессоюзном сложном предложении | 0 | 0 |
Пунктуация в сложноподчиненном предложении | 2 | 15 |
Пунктуация в предложении с разными видами связи | 1 | 0,8 |
Определение возможности замены придаточной части сложноподчиненного предложения определением, выраженным причастным оборотом | 3 | 23 |
Определение главной информации текста | 5 | 38 |
Соответствие утверждения содержанию текста | 1 | 0,8 |
Определение типа и стиля речи | 0 | 0 |
Задание по лексике | 0 | 0 |
Способы словообразования | 10 | 77 |
Определение части речи | 4 | 31 |
Типы связи слов в словосочетании | 4 | 31 |
Двусоставные и односоставные предложения | 7 | 54 |
Обособленные члены предложения | 5 | 38 |
Виды сложного предложения | 11 | 85 |
Средства связи предложений в тексте | 11 | 85 |
Определение изобразительно-выразительных средств | 12 | 92 |
Формулировка проблем исходного текста | 0 | 0 |
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | 2 | 15 |
Отражение позиции автора исходного текста | 0 | 0 |
Аргументация собственного мнения по проблеме | 1 | 0,8 |
Анализ ошибок, допущенных в работах, показал:
1.Хорошо усвоены темы :
· Лексика, лексические нормы.
· Определение типа и стиля речи.
· Морфология, определение частей речи
· Орфография: правописание Н и НН во всех частях речи, правописание приставок, суффиксов и окончаний глаголов, НЕ со всеми частями речи
· Простое предложение, определение грамматической основы.
· Пунктуация в простом предложении: при однородных членах предложения, при вводных словах, обособление обстоятельств.
· Пунктуация в бессоюзном сложном предложении, в СПП.
· Нахождение грамматических ошибок.
2.Плохо усвоены темы:
· односоставные и двусоставные предложения,
· способы словообразования,
· виды сложных предложений,
· определение изобразительно-выразительных средств,
· средства связи предложений в тексте,
· виды сложного предложения.
3. Сочинение.
С работой справились неплохо, требует доработки:
· правильная формулировка основных проблем,
· аргументация собственного мнения по проблеме,
· соблюдение речевых норм.
Анализ городской диагностической работы №3 по русскому языку в формате ЕГЭ через систему СтатГрад 11 «А» класса.
Дата проведения — 13.03.2012
неверно | % | |
Орфоэпические нормы | 5 | 36 |
Лексические нормы — разграничение паронимов | 0 | 0 |
Образование форм слова и их употребление | 4 | 28 |
Употребление деепричастного оборота | 2 | 15 |
Определение грамматической ошибки | 3 | 23 |
Задание по структуре текста | 1 | 0,8 |
Средства связи предложений в тексте | 2 | 15 |
Определение грамматической основы предложения | 1 | 0,8 |
Характеристика предложения | 2 | 15 |
Морфологическая характеристика слова | 7 | 54 |
Лексическое значение слова ( по контексту) | 4 | 28 |
Правописание Н и НН во всех частях речи | 1 | 0,8 |
Правописание безударных гласных в корне слова | 2 | 15 |
Правописание приставок | 2 | 15 |
Правописание суффиксов и окончаний глаголов и глагольных форм | 1 | 0,8 |
Правописание суффиксов всех частей речи | 4 | 28 |
Правописание НЕ со всеми частями речи | 0 | 0 |
Слитное, раздельное, дефисное написание предлогов, союзов, наречий, местоимений | 2 | 15 |
Пунктуация в предложении с союзом И | 0 | 0 |
Обособление определений и обстоятельств | 0 | 0 |
Пунктуация при вводных словах | 9 | 64 |
Пунктуация при однородных членах предложения | 3 | 23 |
Пунктуация в бессоюзном сложном предложении | 6 | 43 |
Пунктуация в сложноподчиненном предложении | 3 | 23 |
Пунктуация в предложении с разными видами связи | 3 | 23 |
Определение возможности замены придаточной части сложноподчиненного предложения определением, выраженным причастным оборотом | 3 | 23 |
Определение главной информации текста | 3 | 23 |
Соответствие утверждения содержанию текста | 5 | 38 |
Определение типа и стиля речи | 5 | 38 |
Задание по лексике | 5 | 38 |
Способы словообразования | 5 | 38 |
Определение части речи | 8 | 57 |
Типы связи слов в словосочетании | 4 | 31 |
Двусоставные и односоставные предложения | 3 | 23 |
Обособленные члены предложения | 7 | 50 |
Виды сложного предложения | 6 | 43 |
Средства связи предложений в тексте | 8 | 57 |
Определение изобразительно-выразительных средств | 8 | 57 |
Формулировка проблем исходного текста | 0 | 0 |
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | 2 | 15 |
Отражение позиции автора исходного текста | 0 | 0 |
Аргументация собственного мнения по проблеме | 1 | 0,8 |
Анализ ошибок, допущенных в работах, показал:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
