Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Русский язык.
При обучении учащихся русскому языку в начальной школе обучение осуществляется по следующим направлениям. В УМК «Начальная школа XXI века» обучение идет по учебному курсу авторов ; в системе – по курсу , .
Все названные учебные курсы по русскому языку имеют педагогическое обеспечение: программу, учебники, тетради на печатной основе. В течение первого года обучения программа осваивается в полном объеме.
Цель курса: освоение коммуникативной функции языка (адекватного его восприятия и пользования), осознание языка как средства приобщения к богатству русской культуры, развитие фонематического слуха, орфографической зоркости, приобщение к законам русской письменности.
Личностными результатами изучения русского языка являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к русской письменности, богатству русской культуры, систему норм и правил межличностного общения, этикета.
Метапредметными результатами изучения является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в образовательном процессе, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами изучения русского языка являются доступные возрасту начальные сведения о звуках, буквах, орфограмм согласно программе.
Ученик получит возможность научиться:
- проводить звуко-буквенный разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического разбора слова;
-соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);
-находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношении слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.)
Рабочая программа по обучению грамоте
Система (Приложение 1)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 2)
Требования к уровню подготовки обучающихсяк концу периода обучения грамоте
Обучающиеся должныиметь представление о следующих связях:
o между целью, адресатом, местом общения и формой общения;
o между целью устной речи и речевыми средствами (несловесными и словесными);
o между целью письменной речи и правильностью ее выражения (оформление предложения, буквенный состав слов);
o о многообразии малых жанров литературных произведений, о зависимости смысла предложения от интонации, порядка и форм слов;
o о родственных словах и корне слов;
владеть общеучебными умениями (в рамках изученного):
o группировать языковой материал по заданным основаниям;
o подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения (например: звук гласный, согласный, гласный ударный, безударный);
o соблюдать правила речевого общения в школе, в классе, со взрослыми, с детьми;
o адекватно реагировать на обращение учителей, одноклассников;
o слушать и отвечать на заданный вопрос;
o пользоваться учебными книгами;
знать/понимать:
o признаки предложения (смысловая и интонационная законченность);
o оформление предложений: первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится один из знаков: .?!;
o звуки и буквы русского алфавита, их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);
o признаки гласных и согласных звуков;
o признаки согласных звуков мягких и твердых, глухих и звонких;
o написание гласных а, и, у после согласных ж, ш, ч, щ;
o алфавит;
уметь:
o голосом показывать различия в цели высказывания (правильно интонировать несложные предложения);
o читать осознанно и правильно вслух небольшой текст до 90 слов целыми словами, растягивая по слогам трудные по смыслу и структуре слова; ориентировочный темп чтения 20-25 слов в минуту; за правильное считается чтение незнакомого текста, состоящего из знакомых слов, без ошибок и с 1 ошибкой на 30 слов;
o отвечать на прямые простые вопросы по содержанию прочитанного;
o разграничивать реальные предметы окружающего мира и слова, их обозначающие;
o различать на слух границы слов и предложений;
o списывать слова и предложения с печатного и рукописного текстов; правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения, различать сходные по начертанию буквы;
o писать правильно под диктовку текст (до 20 слов), включающий слова, написание которых не расходится с произношением, и слова с изученными орфограммами, и пунктограммы (оформление предложения, сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, обозначение мягкости согласных звуков гласными и мягким знаком, слова с й, большая буква в именах собственных);
o соотносить схему слова с названием предмета, записывать буквенные схемы диктуемых слов, записывать схемы диктуемых предложений простого состава, придумывать несколько предложений, соответствующих одной схеме;
o различать на слух звуки речи;
o различать гласные и согласные звуки, согласные мягкие и твердые, глухие и звонкие;
o определять место ударения в двусложных словах;
o делить слова на слоги;
o находить в ряду слов родственные слова;
o применять правило написания слов с гласными и, а, у после согласных ж, ш, щ, ч, переносить слова по слогам, писать с большой буквы имена собственные, находить границы предложения, начинать предложение с большой буквы, заканчивать знаками (.?!).
Рабочая программа по русскому языку
ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ
к умениям учащихся по русскому языку
(программный минимум)
(1 класс)
Линии развития учащихся средствами предмета «Русский язык» | ||
- овладение функциональ- | - приобретение и система- | - овладение орфографией и |
ной грамотностью; | тизация знаний о языке; | |
- развитие умений и навы- | — развитие чувства языка | |
ков различных видов уст- | ||
ной и письменной речи; | ||
- развитие умений и навы- | ||
ков понимания и анализа | ||
текстов | ||
Речевые умения | Учебно-языковые умения | Правописные умения |
1-й класс | ||
• составлять предложения | • различать гласные и со- | • писать большую букву в |
из слов; | гласные звуки, согласные | начале предложения, в име- |
• отличать текст от набора | звонкие и глухие (парные и | нах собственных; |
предложений; | непарные), твердые и мяг- | • писать буквы и, у, а после |
• составлять небольшой | кие (парные и непарные); | шипящих (в буквосочетани- |
текст (3-4 предложения) на | • делить слова на слоги, ста- | яхжи-ши, ча-ща, чу-щу); |
заданную тему и записы- | вить ударение; | • обозначать мягкость со- |
вать его с помощью учите- | • находить корень в группе | гласных на письме с по- |
ля; | доступных однокоренных | мощью ъ; |
• правильно списывать сло- | слов | • не употреблять ъ в букво- |
ва, предложения, текст; | сочетанияхчк, чн, нч, нщи | |
проверять написанное, | т. п.; | |
сравнивая с образцом | • писать изученные слова с | |
непроверяемой безударной | ||
согласной в корне; | ||
• делить слова на части для | ||
переноса; | ||
• ставить знак препинания в | ||
конце предложения |
1 класс
Система (Приложение 3)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 4)
Система (Приложение 5)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 6)
Система (Приложение 7)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 8)
Система (Приложение 9)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 10)
Рабочая программа по литературному чтению.
Литературное чтение
В процессе обучения литературному чтению в 1 классе за основу взяты федеральные учебные курсы: в УМК «Начальная школа XXI века»– «Литературное чтение» авторов ; в системе – курс .
Этот учебный курс имеет педагогическое обеспечение: программу, учебники, рабочие тетради на печатной основе. В течение первого года обучения программа осваивается в полном объеме.
Цель курса: научить детей читать художественную литературу, подготовить кее систематическому изучению в средней школе, вызвать интерес к чтению, заложить основы формирования грамотного читателя.
Личностными результатами изучения литературного чтения являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к русской литературе, богатству русской культуры, законам русской речи и этикетным нормам в ситуациях общения между собеседниками;
Метапредметными результатами изучения является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в образовательном процессе, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами изучения литературного чтения являются доступные возрасту начальные сведения о текстах художественной литературы, рекомендованные программой для изучения; особенности произведений.
1 класс
Система (Приложение 11)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 12)
2 класс
Система (Приложение 13)
«Начальная школа XXIвека» (Приложение 14)
3 класс
Система (Приложение 15)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 16)
4 класс
Система (Приложение 17)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 18)
Рабочая программа по математике
Математика.
В процессе обучения математике в 1 классе за основу взяты федеральные учебные курсы: в УМК «Начальная школа XXI века» – курс ; в системе – курс .
Этот учебный курс имеет педагогическое обеспечение: программу, учебники, рабочие тетради на печатной основе. В течение первого года обучения программа осваивается в полном объеме.
Цель курса: формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.
Личностными результатами изучения математики являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к русской науке, обеспечить интеллектуальное развитие, формировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе.
- Метапредметными результатами изучения является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в образовательном процессе, так и в реальных жизненных ситуациях. обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.
Предметными результатами изучения математики являются освоение понятий, знаний согласно программного материала.
1 класс
Система (Приложение 19)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 20)
2 класс
Система (Приложение 21)
«Начальная школа XXIвека» (Приложение 22)
3 класс
Система (Приложение 23)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 24)
4 класс
Система (Приложение 25)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 26)
Рабочая программа по окружающему миру
Окружающий мир.
В процессе обучения предмету «Окружающий мир» за основу взяты федеральные учебные курсы: в УМК «Начальная школа XXI века» – учебный курс , в системе – курс , .
Этот учебный курс имеет педагогическое обеспечение: программу, учебники. В течение первого года обучения программа осваивается в полном объеме.
Цель курса: знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру.
Личностными результатами изучения окружающего мира являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к окружающему миру, природе, выработка нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с окружающим миром.
Метапредметными результатами изучения является создание содержательной пропедевтической базы для дальнейшего успешного изучения в основной школе естественнонаучных и гуманитарных курсов
Предметными результатами изучения окружающего мира являются освоение понятий, знаний согласно программного материала, ознакомление с взаимосвязями человека и природы, человека и общества; усвоение учащимися знаний об объектах, явлениях, закономерностях и взаимосвязях окружающего мира.
1 класс
Система (Приложение 27)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 28)
2 класс
Система (Приложение 29)
«Начальная школа XXIвека» (Приложение 30)
3 класс
Система (Приложение 31)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 32)
4 класс
Система (Приложение 33)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 34)
Образовательная область «Искусство»
Музыка
В процессе обучения в 1 классе за основу взята федеральная программа «Музыка» автора Ригиной.
Этот учебный курс имеет педагогическое обеспечение программу, В течение первого года обучения программа осваивается в полном объеме.
Цель курса: формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия музыки, воспитание художественного вкуса, обогащение знаний о музыкальном искусстве. Раздел «Музыка в жизни человека»
1 класс
Система (Приложение 35)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 36)
2 класс
Система (Приложение 37)
«Начальная школа XXIвека» (Приложение 38)
3 класс
Система (Приложение 39)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 40)
4 класс
Система (Приложение 41)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 42)
Изобразительное искусство
В процессе обучения в 1 классе за основу взята федеральная программа
Этот учебный курс имеет педагогическое обеспечение программу, В течение первого обучения программа осваивается в полном объеме.
Цель курса: воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, развитие творческого воображения, освоение первоначальных знаний о пластических искусствах и их роли в жизни человека, овладение элементарной художественной грамотой.
Личностными результатами изучения изобразительного искусства являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, ценностных установок, раскрывающих отношение к получению эмоционально-ценностногоопыта, выраженного в произведениях искусства, и опыта художественно‑творческой деятельности.
.Метапредметными результатами изучения является приобретение опыта работы в различных видах творческой деятельности.
Предметными результатами изучения изобразительного искусства овладение
элементарной творческой грамотностью.
1 класс
Система (Приложение 43)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 44)
2 класс
Система (Приложение 45)
«Начальная школа XXIвека» (Приложение 46)
3 класс
Система (Приложение 47)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 48)
4 класс
Система (Приложение 49)
«Начальная школа XXI века» (Приложение 50)
Рабочая программа по физической культуре (Приложение 51)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования по предмету«Физическое воспитание» авторов , утверждённой МО РФ (, 2010 г.), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.
Этот учебный курс имеет педагогическое обеспечение, программу.
Целью физического воспитания является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.
Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания, навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа предусматривает обучение физической культуре в объёме 3 часов в неделю.
В соответствии с социально-экономическими потребностями дальнейшего развития современного общества и, исходя из сущности общего среднего образования, целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
