Учебно-методический комплекс «Эконометрика» (стр. 3 )

1. Знаком «+» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции.

В ячейках текст обозначает форму обучения и номера лекций, практических занятий и тем СРС.

2. Содержание подготовки курсовой работы, подготовки к экзамену(зачёту) приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются едиными для всех форм обучения.

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

Состав, содержание и сроки реализации активных и интерактивных образовательных технологий по формам обучения приведены в таблице №3

Таблица № 3

Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения

Наименование, цель и содержание активных и интерактивных образовательных технологий	Сроки реализации активных и интерактивных технологий на аудиторных занятиях по формам обучения и их трудоемкость (часов)
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Тренинги по темам №№: 1)очная форма – 1.-7 2) очно-заочная форма - 1-5 3) заочная форма – 3-5 Цель - овладение методикой и практическими навыками построения эконометрических моделей, интерактивного обсуждения выполненных вариантов решений Содержание: письменное решение многовариантных практических задач по построению регрессионных уравнений и изложение выводов и предложений по результатам анализа с последующим обсуждением результатов в интерактивном режиме.	На практических занятиях №№ 3-9 Трудоемкость-72часа	На практических занятиях №№ 2-6 Трудоемкость-28часов	На практических занятиях №№2-4 Трудоемкость 18часов
Итого трудоемкость (академических часов)	26	16	8

2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий

Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования практических навыков по эконометрике..

Задачами активного и интерактивного обучения по дисциплине являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

- овладение методикой и практическими навыками построения эконометрических уравнений

- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;

- приобретение навыков публичных выступлений.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения.. Тематические тренинги построены на задачах, ситуациях, вопросах., обсуждениях проблем.

Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий модели тренинга.

Цель и содержание практических занятий в активной форме изложены в планах проведения практических занятий (раздел №7 настоящего УМК).

План тренинга включает:

1.  Подготовленные преподавателем варианты задания (не менее трех по каждой теме практического занятия ) с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью.

2.  Отчетность студентов по выполнению задания.

3.  Обзор проведенного тренинга.

4.  Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.

Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в таблице №3 настоящего раздела УМК

Все практические занятия предусматривают вводные установки преподавателя по теме (или нескольким темам) занятия в течение до 10 минут с целью определения и разъяснения основных задач практического занятия, однозначности интерпретации содержания эконометрических уравнений и моделей применительно к теме практического занятия.

Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации

Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.

Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной «Эконометрика», оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4.

Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях и оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.(зачёта)

Таблица 4.

Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения

	Оцениваемые компоненты компетенций	Контрольная работа О- на ПЗ 4,6,9. ОЗ-на ПЗ №2,7 З- на ПЗ №2 (см. раздел №.3.2.2 УМК)	Оценка само-стоятельной работы сту-дентов (На всех ПЗ для всех форм обучения) (см. раздел №3.2.3 УМК)	Тест по темам №1-10 О-на ПЗ №7 ОЗ-на ПЗ №5 З-на ПЗ №3 (см. раздел 3.2.4 УМК)	Экзамен (зачёт)по дисцип - лине для всех форм обучения (согласно расписанию) (см. раздел 3.2.5 УМК)
	Компетенция ПК-31 Менеджмент
	Знать: Количественные и качественные методы анализа				+
	Уметь:
	Анализировать обоснованность УР с использованием количественных и качественных методов		+
	Владеть:
	Приёмами выбора наилучшего УР	+
	Компетенция ПК-32Менеджмент Знать:
	Основные методы построения экономико-математических моделей организационных систем				+
	Уметь:
	Находить решения в условиях ограниченных ресурсов		+
	Владеть
	Методами оценки адаптированных информационных систем (моделей) для решения конкретных управленческих задач	+
	Компетенция ПК-42 Менеджмент
	Знать:
	Методы учёта рисков, их качественные и количественные оценки				+
	Уметь:
	Рассчитывать влияние рыночных рисков на различных рынках (товарных, фондовых, валютных) на деятельность организации			+
	Владеть:
	Методами расчета дисперсии как меры количественной оценки финансовых рисков		+
	Компетенция ПК-45 Менеджмент
	Знать: Методы прогнозирования на основе стратегического маркетинга				+
	Уметь: Использовать все инструменты для разработки текущих и прогнозных планов организации			+
	Владеть: Методами скользящих средних		+
	Компетенция ПК-1 Экономика
	Знать: 1. Современные эконометрические методы для сбора, передачи и обработки информации.				+
	2. Основы построения, расчета и анализа экономико-математическиих моделей на микро-и макроуровне (из ФГОС)		+
	3. Актуальные эконометрические задачи в социально-экономическом секторе экономики		+
	Уметь: 1. Применять эконометрические модели для поиска информации, сбора, анализа информации для решения экономических и социально-экономических задач	+
	2. Анализировать экономико-математическиие модели на микро-и макроуровне об экономических и социально-экономических процессах и явлениях (из ФГОС)				+
	Владеть: 1. Современными информационными технологиями для сбора, обработки и анализа экономических и социальных показателей 2. Навыками построения экономико-математическииих моделей, используемых в на микро-и макроуровне		+
	3. Методами оценки параметров регрессионных уравнений множественного корреляционного анализа				+
	Компетенция ПК-4 Экономика
	Знать: 1. Методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов (из ФГОС)				+
	2. Технологию анализа и содержательного интерпретирования полученных результатов		+
	3. Методы корреляционно-регрессионные и методы прогнозирования, используя регрессионные модели и тренды				+
	Уметь: 1. Строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели (из ФГОС) 2. Содержательно интерпретировать полученные результаты (из ФГОС)		+
	3. Прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро - и макроуровне (из ФГОС) 4. Правильно формулировать на математическом языке постановку задач для дальнейшего построения регрессионных моделей				+
	Владеть: 1. Современной методикой построения эконометрических моделей (из ФГОС)	+
	2. Методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей (из ФГОС)				+
	2. Методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей (из ФГОС)			+

Примечания к табл. 4: