Образовательная программа (стр. 7 )

1. Организация работы по приоритетному направлению деятельности.

Работа по приоритетному экологическому направлению осуществляется по программе «Юный эколог», которая содержит методику организации и проведения экологической работы с детьми (занятия, совместная деятельность, организация предметно-развивающей среды для осуществления самостоятельной деятельности детей).

Цель: формирование осознанно правильного отношения к объектам природы непосредственного окружения, воспитание гуманного отношения к миру, сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

Задачи:

- создать условия для экологического развития дошкольников;

-осуществлять целостный подход к оздоровлению детей средствами природы;

- повышать экологическое сознание педагогов и родителей.

Программно-методическое обеспечение

Программа приоритетного направления

Методические пособия и технологии

Программа «Юный эколог»

Ø  «Эколог в детском саду» Программа повышения квалификации дошкольных работников Ø  Методика экологического воспитания в детском саду - М. 2002 Ø  «Ознакомление дошкольников с неживой природой» – М.2005 Ø  «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» – М. 2002 Ø  «Жизнь вокруг нас» , Ø  Система экологического воспитания в ДОУ: информационно-методические материалы, экологизаци развивающей среды О. Ф Горбатенко. – Волгоград: Учитель, 2008 Ø  Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры .- Волгоград: Учитель, 2008 Ø  «Листок на ладони». Методическое пособие по проведению экскурсий.- Спб. 2003 Ø  Прогулки в детском саду» ст. и подг. гр.. И. В Кравченко, .- М.2008 Ø  «Прогулки в детском саду» мл. и ср... И. В Кравченко, .- М.2008 Ø  «Мини-музей в детском саду» Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данюкова – М.2008 Ø  «Зеленые сказки». Экология для малышей. – М.2006 Ø  «Экологическая гостиная в ДОУ» – М.2008 Ø  Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» – М 2004 Ø  «Неизведанное рядом» .Занимательные опыты и эксперименты в детском саду.- М. 2004 Ø  Природа в занимательных экспериментах» Салли Хьюит Ø  «Природа и дети» Методическое пособие.- Вологда 2007 Ø  «Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего возраста» Волгоград 2006

Система экологического образования в ДОУ

Экологическое образование дошкольников	Работа с социумом

Условия реализации программы по экологическому развитию

в МБДОУ «Алешкинский детский сад»

 

Организация воспитательно-образовательного процесса по экологическому воспитанию

· 

	Экологическоевоспитание дошкольников

 

·   

·   

·   

·   

·   

Формы работы по приоритетному направлению деятельности

Формы работы	Ранний возраст	Дошкольный возраст
Специально - организованные занятия по экологическому воспитанию по программе «Юный эколог»	1 занятие в неделю	1 занятие в неделю
Совместная деятельность	·  Наблюдения кратковременные и циклические Использование экологической тропы Издание экологической газеты Создание «Огорода на окне» Наблюдения и работа в огороде и на цветниках Дежурство в уголке природы и экологической комнате (уход за растениями и животными) дидактические игры, чтение познавательной литературы, рассматривание тематических альбомов, чтение художественной литературы составление и отгадывание загадок, составление рассказов организация и проведение экскурсий - походов просмотр телепередач, познавательных фильмов, познавательные праздники, экологические праздники, экологический театр акции, выставки, конкурсы ● создание коллекций, ● экспериментально - исследовательская деятельность ● проектная деятельность, ● работа с полочкой умных книг, ·  художественное творчество ·  ознакомление с трудом взрослых в природе
Самостоятельная деятельность	●Д/и, ● Наблюдения кратковременные и цикличные ●Рассматривание тематических альбомов, книг, ●Игры с песком и водой	●Д./и, ● Наблюдения кратковременные и цикличные ●Рассматривание альбомов, коллекций, ●Работа с полочкой умных книг. ●Игры с песком и водой ●Труд в уголке природы

Модель реализации регионального компонента

Физическое развитие и здоровье	Познавательно - речевое	Художественно - эстетическое	Социально - личностное
Реализация
Планирование подвижных игр вологодского края на физкультурных занятиях, динамических паузах, планирование экскурсий-походов (оздоровление детей + знакомство с природой родного края)	Реализация в рамках приоритетного направления деятельности дошкольного учреждения программы по экологическому воспитанию «Юный эколог», разработанной на основе регионального компонента. Знакомство с родным краем (историей, природой, промыслами, известными людьми) через занятия, в совместной деятельности (беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, проектную деятельность, создание коллажей, организацию выставок в групповых мини-музеях, организацию тематических выставок, оформление стенгазет к Дню победы о земляках – участниках ВОВ, целевые прогулки по улицам деревни, к водоему, организацию экскурсий в районный музей, организацию «Встреч с интересными людьми»).
Создание условий
* Картотека марийских народных подвижных игр *перспективное планирование и конспекты экскурсий –походов.	*Оформление уголков краеведения на группах *Методическое обеспечение (учебная, познавательная, художественная литература) * Пособие «Карта Республики Марий Эл» * Подбор иллюстраций о городе Йошкар-Ола, п. Килемары * Проекты *Оформление выставок в мини-музее	*Методическое обеспечение (учебная, познавательная, художественная литература) * Картины марийских художников * Подбор иллюстраций о декоративно – прикладном искусстве марийского народа * Песни вологодского края * Символика Республики Марий Эл *Материалы о знаменитых людях Республики Марий Эл *Подборка материалов о родственниках выпускников, участвовавших в ВОВ *Стихи марийских писателей

План работы по ознакомлению детей с родным краем в старшей разновозрастной группе детского сада

	Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Материалы
Россия - Родина моя
	Наша Родина- Россия	Формировать простейшие географические представления о своей стране, о её красоте и богатстве. Воспитывать у детей любовь к своей родине, национальную гордость. Развивать познавательные интересы.	Рассматривание репродукций пейзажных картин русских художников, чтение стихотворений о Родине	Конспект занятия «С чего начинается Родина» стр.143 С чего начинается Родина?» Под редакцией . Географическая карта
	Государственная символика России	Познакомить с элементарными сведениями истории происхождения Государственного герба, флага и гимна нашей страны. Сформировать начальные представления о символическом значении изображений на гербе, цветов на флаге России. Развивать образное мышление и эстетическое восприятие. Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к гербу, флагу и гимну нашей страны.	Рассматривание иллюстраций русской национальной одежды, народных игрушек, вышивки.	Иллюстрации герба, флага, запись гимна, конспект занятия «Российская символика» Е. К Ривина
	Столица нашей Родины - Москва	Расширить знания детей об истории нашей страны, закрепить знания детей о Москве (символика, место положения на карте, достопримечательности) Воспитывать чувство любви к столице нашей Родины	Рассматривание илююстраций о Москве. Бескеды с детьми. Чтение стихов о Москве. Слушание песни О Газманова «Москва»	конспект занятия «С чего начинается Родина?» стр.102, карта России, герб Москвы, иллюстрации достопримечательностей Москвы, запись боя курантов.
Республика Марий Эл
	Город Йошкар-Ола	Продолжать знакомить с родным краем, начать знакомить с городами Республики Марий Эл, с достопримечательностями и историей столицы республики. Дать представление о местонахождения столицы на карте, Республики Марий Эл. Закреплять навыки работы с географической картой. Познакомить с символикой Республики Марий Эл. Развивать интерес и любовь к родному краю.	Рассматривание иллюстраций о Республике Марий Эл.	Фотоэксскурсия по г. Йошкар-Оле Стихи о Марийском крае . Прослушивание песен Герб Республики Марий Эл
	Заповедные уголки Республики Марий Эл (игра – путешествие)	Обобщать и систематизировать знания детей о многообразии, особенностях и проблемах родного края. Развивать познавательный интерес в процессе решения проблемных ситуаций. Воспитывать умение видеть красоту природы, формировать эмоционально-положительное отношение к красоте и богатству малой Родины.	Занятия по экологии: «Болото – как экосистема» Беседы об охраняемых растениях нашего края. Рассматривание карты Республики Марий Эл.	Рассматривание фотографий и иллюстраций заповедных мест Республики Марий Эл и Килемарского района. Карта Республики Марий Эл и Килемарского района
		Развивать интерес к героическому прошлому своего края, познакомить с героями своего района, ветеранами ВОВ, живущими в родном поселке. Воспитывать чувство уважения к героям - землякам, гордость за них.	Целевая прогулка к памятнику героям - землякам в деревне. Экскурсия к памятнику Воину освободителю. Посещение ветеранов, участие в митинге 9 мая.	Фотографии ветеранов, памятника героям в поселке.
	Интегрирован- ное занятие «Край наш марийский»	Обобщить знания детей о флоре и фауне Республики Марий Эл, закрепить знания детей о марийском женском костюме, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о предметах народного быта, закрепить знание русских и марийских пословиц и поговорок. Развивать аналитические способности, словесно-логическую память, устойчивое внимание; обогащать словарь детей. Воспитывать чувство любви к родному краю, уважение к труду крестьян.	Рассматривание марийского национального костюма, целевая прогулка по улицам поселка, знакомство с малыми фольклорными формами и марийскими народными играми Занятия в «марийской комнате» Знакомство с народными праздниками.	Предметы домашнего обихода: туесок, вышивка, ухват, кочерга и т. д. д/и «Кто лишний» игрушка воробей, женский народный костюм, пироги, варенье.
Мой район Килемарский
	Поселок Килемары – районный центр	Познакомить с п. Килемары как районным центром Килемарского района. Уточнить и расширить знания о достопримечательностях районного центра, о людях, чьими именами названы улицы поселка (ул. Гагарина, Феоктистова, Комарова). Познакомить с символикой Килемарского района. Воспитывать чувство гордости за родной край, желание знать его историю.	Экскурсия в музей. Рассматривание буклетов, фотографий о п. Килемары	Буклет «Килемарский район», Фотографии административных зданий, карта Килемарского района, герб Килемарскогорайона, фотография главы
	Занятия населения Килемарскогорайона	Познакомить с основными предприятиями поселка и района, с трудом людей в производстве и в лесном комплексе. Воспитывать уважение к людям разных профессий.	Беседы с детьми о посещениях районной больницы, школы, Д. К. и т. д., о работе родителей на предприятиях поселка.	Буклет «Килемарский район», Фото административных зданий, доски почёта.
	Культура района	Познакомить с культурным достоянием района, с очагом культуры райцентра – ДК, библиотека, музыкальная школа, дом детского творчества. Закреплять представления о русском марийском фольклоре. Расширять кругозор. Воспитывать интерес и уважительное отношение к традициям своего народа	Народные игры, хороводы	фотографии ДК, библиотеки, фото и стихи поэтов
С чего начинается Родина?
	«Я живу в деревне Алешкино»	Дать представление о том, что для каждого человека малая Родина - это то место, где он родился, где прошло его детство. Прививать любовь к родным местам, вызвать желание больше узнать о своём крае. Воспитывать чувство привязанности к родным местам.	Прогулка по улицам поселка. Рассматривание домов. Чтение стихотворения Жуковой «Родная деревня»	План – схема д. Алешкино, Фотография д. Алешкино, историческая справка о деревне, фотографии зданий поселка.
	Экскурсия «Старое и новое деревни»	Познакомить в прошлым и настоящим нашего поселка, с её самобытной культурой, рассказать о том, что было на месте современных улиц раньше. Обратить внимание на красоту простых деревянных домов, рассказать о людях, которые жили в поселке до нас, о их трудолюбии и мастерстве. Воспитывать любовь к родной деревне.	Посещение фотовыставки в библиотеке «История в лицах», рассматривание плана схемы д. Алешкино	Художественное слово.
	Путешествие по реке М. Кокшага	Продолжать знакомить с рекой М. Кокшага, показать откуда она берёт своё начало, где заканчивается. Закрепить представления о роли реки в жизни людей. Учить находить и показывать на карте реку. Формировать бережное и ответственное отношение к миру природы.	Целевые прогулки к реке в разные времена года. Участие в конкурсе рисунков «Наша река (озеро)»	Карта Республики Марий Эл и Килемарского района, иллюстрации обитателей реки, Иллюстрации о том, как люди используют реку (катера, лодки, берут воду на хозяйственные нужды)
	«Деревенские труженики»	Познакомить с трудом взрослых, работавших в прошлом и работающих сейчас в деревне (сельское хозяйство, пекари). Воспитывать уважение к труду сельских жителей, желание помогать взрослым, самостоятельно трудиться, бережно относиться к результатам труда.	Беседы «Откуда хлеб пришёл», «Как работают колхозники». Экскурсия «На хлебном поле» (наблюдение за работой комбайна) Целевые прогулки на животноводческую ферму, на зерновой склад, в ремонтные мастерские, хлебопекарню.	Иллюстрации этапов земледельческих работ, художественное слово, старинные орудия труда и иллюстрации современной техники

 2. Особенности организации образовательного процесса в подгруппе раннего возраста