Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы (М. : Просвещение, 2005)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы (М. : Просвещение, 2005)..

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендован­ных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные со­циологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологи­ческие знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум зна­ний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стан­дарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учеб­ных часа (1 час в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.  Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / [и др.] ; под ред. , ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Про­свещение». - М. : Просвещение, 2011.

2.  Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / , . - М. : Просвещение, 2011.

3.  Обществознание. 6 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [и др.]; под ред. . - М. : Просвещение, 2010.

Реализация рабочей программы способствует:

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интере­са к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правово­го самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманисти­ческим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учрежде­ниях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информа­цию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения ти­пичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероиспове­даний; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен знать /понимать:

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:

· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия чело­века и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различ­ных сферах;

· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональ­ности;

· решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражаю­щие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носите­
лей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социаль­ной информации факты и мнения;

· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

· для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;

· первичного анализа и использования социальной информации.

Литература, рекомендуемая в процессе реализации рабочей программы Методические пособия для учителя:

Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / ­бов, , . - М. : Дрофа, 2008.

И.А. Буйволова Рабочие программы по учебникам под редакцией . Волгоград, 2010г.

Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / . - М. : Школа-Пресс, 2000.

Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... : метод, разработки социально-психолог. тренингов / . - М. : Новая школа, 1996.

Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражне­ния для подростков и старшеклассников / . - М. : Российское педагогическое агентство, 1996.

Прутченков, А. С. Школа жизни : метод, разработки социально-психолог. тренинга / . - М. : Международная Педагогическая Академия, 1998.

Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб, пособие для 10-11 кл. общеобразоват. уч­реждений /. - М. : Просвещение, 1996.

Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М. : Дрофа, 2008.

Примерные программы основного общего образования. Обществознание : 5-9 классы. - М. : Просвещение, 2010.

Правовое воспитание школьников : 5-9 классы : конспекты занятий / сост. . - Волгоград: Учитель, 2006.

Обществознание. Право. Экономика : сб. материалов по реализации федерального компо­нента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. , . - Волгофад : Учитель, 20с.

Дополнительная литература для учителя:

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / , ­димирова, . - М. : Айрис-Пресс, 2010.

Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений : в 2 ч. / . - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.

Бекешев, К. А. Обществознание : учеб, пособие / . - М. : Проспект, 2010.

Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. обра­зования / [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005.

Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / , . - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.

Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразо­ват. учеб, заведений / авт.-сост. , . - М. : Дрофа, 1997.

Сычев, А. А. Обществознание : учеб, пособие / . - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.

Сиделъникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / , , . - М. : Гу­манит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.

Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / . - М.: Астрель, 2010.

Дополнительная литература для учащихся:

Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / . - Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / . - М. : Виктория Плюс, 2007.

Учебно-методическое обеспечение

Печатные пособия.

Демонстрационные таблицы:

Человек познает мир.

Внутренний мир и социализация человека.

Человек, природа, общество.

Рыночная экономика.

Развитие общества.

Политическая система общества.

Политическая жизнь общества.

Право.

Социальная система общества.

Взаимодействие людей в обществе.

Культура и духовная жизнь.

Информационно-коммуникативные средства.

Обществознание. Рекомендации. Разработки / [и др.]. - Волгоград : Учитель, 20Методики. Материалы к урокам). - 1 электрон, опт. диск (СО-КОМ).

Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тес­тов / сост. . - Волгоград : Учитель, 20Сетевой тестовый контроль). - 1 элек­трон, опт. диск (СО-КОМ).

Обществознание. Курс лекций : учеб, пособие / , . - М. : Книжный мир, 20электрон, опт. диск (СО-КОМ).

Технические средства обучения.

Телевизор. Магнитофон. Аудиоцентр.

Мультимедийный компьютер. Мультимедийный проектор. Экран проекционный.

Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.

Содержание программы по курсу
6 класс (35 ч)

Тема 1. «Человек» (10 ч)

 Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.
 Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?
 Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
 Учимся общаться.
 Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.
 Учимся узнавать и оценивать себя.
 Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...
 Учимся правильно организовывать свои занятия.
 Что человек чувствует, о чем размышляет.
 Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.
 Учимся размышлять.

Тема 2. «Семья» (4 ч)

 Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.
 Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.
 Учимся помогать вести семейное хозяйство.
 Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Тема 3. «Школа» (4 ч)

 Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.
 Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.
 Учимся дружно жить в классе.

Тема 4. «Труд» (5 ч)

 Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
 Учимся трудиться и уважать труд.
 Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.
 Учимся творчеству.
 На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.

Тема 5. «Родина» (5 ч)

 Что значит быть патриотом. Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.
 Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
 Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?
 Учимся быть достойными гражданами.
 Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.
 Учимся уважать людей любой национальности.

Тема 6. «Добродетели» (5 ч)

 Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека.
 Учимся делать добро.
 Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».
 Учимся быть терпимыми.
 Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.
 Заключительное занятие.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Основные понятия	Знания, умения	Формы контроля	Д/З	Дата
п	ф
1	Введение	1	Задачи и содержание курса. Структура курса. Формы работы по обществознанию.	Обществознание	Ознакомить с задачами и структурой курса «обществознание»; умение работать с учебником. Развивать интерес к знаниям, чтению и самообразованию.	Беседа	С. 5-8	06.09
Глава 1 Человек (10 ч.)
2	Человек	1	Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Отличие человека от животных. Жизнь – великое чудо.	Наследственность, человек, ребенок	Сформировать у учащихся представление о происхождении человека и его отличие от животных. Уметь высказывать собственное мнение, работать с текстом учебника.	Фронтальный опрос, работа по карточкам	П.1	13.09
3	Что такое личность	1	Человек –личность. Индивидуальность. Человек –существо биологическое и социальное.	Личность, сознание, деятельность, индивидуальность	Умения работать по учебнику; развивать умение высказывать свою мысль; умение доказывать, что человек не только существо биологическое, но и социальное	Задания в учебнике, работа по картинам	П.2	20.09
4	Сильная личность	1	Сильная личность – какая она	Личность, сознание, деятельность, индивидуальность	Умения работать по учебнику; развивать умение высказывать свою мысль; умение доказывать, что человек не только существо биологическое, но и социальное	Задания в учебнике, работа по картинам	П.2	27.09
5	Отрочество – особая пора жизни.	1	Возрастные рамки подросткового периода. Отрочество. Самостоятельность. Размышление подростка о будущем.	Подросток, самостоятельность, отрочество	Умение определять границы подросткового возраста; умение находить выход из ситуаций; формировать умение работать по учебнику;	Задание в учебнике, беседа, тестирование	П.3	04.10
6	Самостоятельность подростка	1	Самостоятельность. Размышление подростка о будущем	Подросток, самостоятельность, отрочество	Умение определять границы подросткового возраста; умение находить выход из ситуаций; формировать умение работать по учебнику;	Задание в учебнике, беседа, тестирование	П.3	11.10
7	Познание мира	1	Познание самого себя. Самопознание. Способности, характер человека. Самооценка, самосознание.	Самосознание, способности, потребности.	Умение выделять главную мысль рассказа, стихотворения. Умение заполнять схемы. Умения узнавать и оценивать себя.	Схема, тест, беседа	П.4	18.10
8	Самосознание	1	Самопознание. Способности, характер человека. Самооценка, самосознание	Самосознание, способности, потребности.	Умение выделять главную мысль рассказа, стихотворения. Умение заполнять схемы. Умения узнавать и оценивать себя.	Схема, тест, беседа	П.4	25.10
9	Деятельность человека	1	Деятельность, труд, игра, учение	Деятельность, игра, человек, умение, труд	Ознакомить с основными видами деятельности человека; умение работать самостоятельно. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.	Беседа, работа по учебнику	П.5	08.11
10	Потребности человека	1	Какие бывают потребности. Духовный мир. Мир мыслей. Мир чувств.	Потребности, чувства, мысли	Познакомить учащихся с сущностью духовного мира человека. Чем чувства отличаются от его эмоций. Уметь высказывать собственное мнение, анализировать.	Тестирование, задания из практикума	П.6	15.11
11	Повторительно - обобщающий урок. Человек	1			Систематизировать знания учащихся по теме «Человек»	Практикум в учебнике, индивидуаль-ные задания		22.11
Глава 2 Семья (4 ч.)
12	Семья – ячейка общества	1	Зачем люди создают семью. Семья и государство. Какие бывают семьи. Права ребенка.	Семья. Благополучные и неблагополучные, полные и неполные	Познакомить с причинами создания семей, как государство защищает семью. Умение составлять мини рассказ по картине.	Беседа, работа по картине, мини диспут	П.7	29.11
13	Семейное хозяйство	1	Семейные заботы. Кто такой хозяин семьи. Обязанности подростка Рациональное ведение хозяйства.	Экономика, быт семьи. Предметы первой необходимости	Умение составлять словесный портрет хозяина семьи. Умение работать с дополнительной литературой. Высказывать свою точку зрения	Тестирование, работа по учебнику	П.8	06.12
14	Свободное время.	1	Чем можно занимать в свободное время. Занятия физической культурой и спортом. Телевизор и компьютер. Здоровый образ жизни.	Свободное время. Досуг. хобби	Умение анализировать свою деятельность в свободное время. Познакомить учащихся с увлечениями – хобби умение работать с текстом.	Беседа, анализ документов	П.9	13.12
15	Повторительно-обобщающий урок. Семья	1			Обобщить знания учащихся по данной теме	Практикум учебника, индивидуаль-ные задания		20.12
Глава 3 Школа (4 ч.)
16	Профессия - ученик	1	История создания школ в России. Чему учит школа. Учись учиться. Знаменитые личности педагогики. Умение учиться.	Образование, ступени образования	Умение высказывать свое отношение к школе, зачем ты ходишь в школу. Развивать умения работать с дополнительной литературой.	Сообщения, беседа, практические задания	П.10	10.01
17	Школьное образование	1	История создания школ в России. Чему учит школа. Учись учиться. Знаменитые личности педагогики. Умение учиться.	Образование, ступени образования	Умение высказывать свое отношение к школе, зачем ты ходишь в школу. Развивать умения работать с дополнительной литературой.	Сообщения, беседа, практические задания	П.10	17.01
18	Одноклассники, сверстники, друзья.	1	Ты и другие дети в коллективе. Подросток, сверстник, друг. Дружба. Дружный класс. Проблемы общения.	Сверстники, друзья, товарищи, дружба	Умение находить отличительные особенности между понятиями друг, товарищ, сверстник. Продолжать формировать умения говорить открыто, не стесняясь.	Беседа, задании в учебнике	П.11	24.01
19	Повторительно-обобщающий урок. Школа	1			Обобщить знания учащихся по данной теме «Школа»	практикум		31.01
Глава 4 Труд (5 ч.)
20	Труд – основа жизни	1	Каким бывает труд. Как оценивается труд. Товар. Богатство и бедность.	Труд. Деньги. Товар. Богатство. Бедность.	Познакомить учащихся с некоторыми элементами экономики: деньги, товар. Рассказать о видах трудовой деятельности. Помочь учащимся определить основные правила труда. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.	Задания учебника.	П.12	07.02
21	Богатство и бедность	1	Богатство и бедность.	Труд. Деньги. Товар. Богатство. Бедность.	Познакомить учащихся с некоторыми элементами экономики: деньги, товар. Рассказать о видах трудовой деятельности. Помочь учащимся определить основные правила труда. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.	Вопросы, задания	П.12	14.02
22	Труд и творчество.	1	Что такое творчество. Мастер. Творчество в искусстве. Ремесло. Мастерство.	Творчество. Мастер, искусство	Познакомить учащихся творческой деятельностью человека. Рассматривать картины знаменитых художников. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Работа с картинами, беседа	П.13	21.02
23	Жизненный успех человека	1	Слагаемые жизненного успеха. Привычка трудиться. Выбор профессии.	Профессия. Успех в жизни	Умение высказывать свою мысль; давать оценку своей деятельности и деятельности других людей. Понимать сущность смысла жизни.	Работа с учебником	П.14	28.02
24	Повторительно-обобщающий урок. Труд	1			Систематизировать знания учащихся по данной теме «Труд»	Практикум в учебнике, задания		07.03
Глава 5 Родина (5 ч.)
25	Наше государство - РФ	1	Русский язык – государственный. Субъекты РФ. Конституция РРФ.	Конституция, субъекты, Россия, федерация	Познакомить с основным документом РФ – Конституцией. Умение работать с юридическими документами.	Беседа, карточки	П.15	14.03
26	Символика России	1	. История символики. Герб России. Флаг. Гимн.	Герб, флаг, гимн	Познакомить с историей государственной символики РФ; умение различать Российскую символику от других стран.	Просмотр диска Вопросы, задания	П.16	21.03
27	Гражданство РФ	1	Гражданин. Права и обязанности граждан России.	Гражданство	Продолжить формировать умения работать с юридической литературой (конституцией). Знать права и обязанности ребенка РФ и гражданина РФ	Карточки. Учебник - задания	П.17	04.04
28	Россия - федеративное государство.	1	Закон. Конституция РФ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.	Нации, национальность	Продолжить формировать умения работать с юридической литературой (конституцией). Умение работать с дополнительной литературой.	Сообщения	П. 18	11.04
29	Повторительно-обобщающий урок. Родина	1			Систематизировать знания учащихся по теме «Родине»	Практикум		18.04
Глава 6 Добродеч.)
30	Человек славен добрыми делами.	1	Кого называют добрым. Что такое добро. Главное правило доброго человека - мораль.	Добро, мораль	Умение давать четкое объяснения понятиям – добро и мораль. Знать сущность золотого правила морали. Умение работать с учебником.	Учебник –задания	П. 19	25.04
31	Быть смелым	1	Что такое страх. Смелость. Зло	Страх. Смелость. зло	Умение составлять таблицу по учебнику; знать смысл слов – страх, смелость, зло. Учиться быть терпеливым.	Работа по учебнику, проверка таблицы	П.20	08.05
32	Гуманизм	1	Гуманизм – уважение и любовь к людям. Забота о слабых. Страх. Смелость и отвага.	Человечность, гуманизм. Сострадания	Знакомить учащихся с понятиями – гуманизм и человечность; развивать умение высказывать свою мысль. Работать над собой.	Беседа, тестирование	П.21	16.05
33	Человечность	1	Гуманизм. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.	Гуманизм.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Работа по учебнику, беседа	П.21	23.05
34	Повторительно-обобщающий урок. Добродетели	1			Систематизировать знания учащихся по теме «Добродетели»	Практикум		30.05
35	Итоговое повторение	1			Систематизировать знания учащихся по курсу «Обществознание»	Вопросы