Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

учебный год

Средняя группа

Дни недели	I и III недели месяца
Понедельник	1. У: Коммуникация: инд. работа по ЗКР, формиров. словаря, ГСР 2. У: Труд: работа с дежурными по столовой 3. В: Социализация + коммуникация: сюжетно-ролевая игра 4. В: Социализация: ознакомление с русской народной культурой (устное народное творчество, быт, праздники, традиции)
Вторник	1. У: Познание: д/и на ознакомление с окружающим 2. У: Познание: инд. работа по ФЭМП 3. В: Художественное творчество: инд. работа по рисованию 4. В: Познание: ознакомление с видами и жанрами искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство)
Среда	1. У: Труд: работа с дежурными в центре науки (наблюдение, посильная помощь воспитателю в уходе за растениями) 2. У: Подготовка руки к письму: пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики 3. В: Познание: д/и на ориентировку по плану, схеме, модели, условным знакам; составление целого из частей 4. В: Музыкально-художественная деятельность: показ кукольного / настольного театра
Четверг	1. У: Инд. работа по формированию КГН, навыков самообслуживания 2. У: Чтение художественной литературы, беседа по произведению 3. В: Художественное творчество: инд. работа по лепке 4. В: Социализация: семья, дом, сверстники, взрослые; культура общения, гуманные чувства, эмоциональное состояние человека (беседы, проблемные ситуации)
Пятница	1. У: Художественное творчество: инд. работа по аппликации 2. У: Коммуникация: заучивание наизусть 3. В: Труд: знакомство с трудом взрослых (профессии) 4. В: ЧДА, профилактика плоскостопия, сколиоза, близорукости

Дни недели	II и IV недели месяца
Понедельник	1. У: Коммуникация: инд. работа по ЗКР, формиров. словаря, ГСР 2. У: Труд: работа с дежурными по столовой 3. В: Социализация: ознакомление с русской народной культурой (устное народное творчество, быт, праздники, традиции) 4. В: Социализация + коммуникация: сюжетно-ролевая игра
Вторник	1. У: Познание: д/и на ознакомление с природой 2. У: Познание: рассматривание иллюстраций в книжном уголке, беседа по ним 3. В:Художественное творчество: инд. работа по рисованию 4. В: Познание: инд. работа по ФЭМП
Среда	1. У: Познание: игры-эксперименты, опыты в центре науки 2. У: Подготовка руки к письму: пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики 3. В: Познание: д/и на развитие логического мышления, внимания, сравнения, классификацию; сериационные ряды 4. В: Музыкально-художественная деятельность: драматизация, инсценировка, слушание аудиозаписи
Четверг	1. У: Инд. работа по формированию КГН, навыков самообслуживания 2. У: Чтение художественной литературы, беседа по произведению 3. В: Художественное творчество: инд. работа по аппликации 4. В: Безопасность: формирование навыков безопасного поведения в д/с, дома, на улице, природе (беседы, проблемные ситуации) •  Развлечение 1 раз в месяц по плану муз. руководителя
Пятница	1. У: Художественное творчество: инд. работа по лепке 2. У: Чтение художественной литературы: пересказ произведений 3. В: Труд: коллективный хоз.-быт. труд (5 компонентов трудового процесса) 4. В: Развлечение по физической культуре: подвижные, хороводные игры, эстафеты

Модель ежедневной организации образовательного процесса для детей старшего дошкольного возраста

МБДОУ «Детский сад № 12 «Рыбка» общеразвивающего вида» г. Кандалакша

Направления развития	Образовательная область	I половина дня	II половина дня
Социально-личностное развитие	Социализация	- Встреча детей, индивидуальные беседы, учет эмоционального настроения каждого ребенка для корректировки дальнейшей воспитательно-образовательной работы на день - формирование навыков культуры еды - непосредственно образовательная деятельность по приобщению детей к истокам народной культуры - проведение экскурсий для детей младших групп - экскурсии в музей истории города (тематические) - работа с дежурными по столовой, в центре природы - знакомство с трудом взрослых (профессии) - на прогулке приобщение к труду в зависимости от времени года (коллективная работа, умению действовать предметами-орудиями: лопатой, ведром, носилками) - соблюдение мер безопасности при организации подвижных игр и упражнений	- беседы, проблемные ситуации (семья, дом, сверстники, взрослые; гуманные чувства, эмоциональное состояние человека) - игры на развитие коммуникативных навыков - закрепление навыков культуры общения, поведения - взаимопосещение и общение детей младшего и старшего возраста (совместные досуги, игры, инсценировки старших младшим) - посещение мини-музея «Поморская изба» - проектная деятельность - закрепление навыков самообслуживания - знакомство с трудом, коллективный хозяйственно-бытовой труд, труд в природе (наблюдение за трудом взрослого, посильная помощь взрослым) - ОБЖ - беседы, проблемные ситуации
Труд
Безопасность
Физическое развитие	Физическая культура	- утренний прием на воздухе, утренняя зарядка / ритмика - физминутки, пальчиковая гимнастика на занятиях познавательно-речевого и художественно-эстетического цикла - занятия по физической культуре с включением дыхательных упражнений - прогулка (подвижные игры и упражнения, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность) - походы (сентябрь, май) - закаливание (облегченная спортивная форма на физкультурных занятиях, в группе; солнечные (в летнее время года) и воздушные ванны) - Уроки здоровья (беседы о здоровье) - гигиенические процедуры (умывание, мытье ног после прогулки в летний период года, полоскание полости рта после обеда)	- самостоятельная двигательная активность - пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики (подготовке руки к письму) - час двигательной активности / подвижные, хороводные игры - физкультурные досуги и развлечения - прогулка (индивидуальная работа) - дневной сон в проветренной спальне - комплекс бодрящей гимнастики - оздоровительные мероприятия (босохождение по профилактическим дорожкам из спальни в группу, контрастные воздушные ванны) - профилактика близорукости, плоскостопия, упражнения на поддержание правильной осанки
Здоровье
Познавательно-речевое развитие	Познание	- индивидуальная работа - НОД / занятия познавательного цикла - наблюдения на прогулке с включением художественного слова - экскурсии, целевые прогулки - индивидуальная работа по ЗКР, ГСР - беседы - посещение библиотеки	- конструирование из природного, бросового материала, бумаги, готовых форм - игры-эксперименты - игры познавательного и речевого развития - проектная деятельность - рассматривание иллюстраций, беседа по ним - индивидуальная работа по подготовке к обучению грамоты - чтение, заучивание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Художественно-эстетическое развитие	Музыка	- индивидуальная работа - НОД / занятия художественно-эстетического цикла - утренники, тематические праздники - посещение концертов и представлений	- самостоятельная изобразительная и театрализованная деятельность - музыкально-художественная деятельность (показ кукольного, настольного театра), драматизация знакомых сказок - музыкальные досуги, представления - совместные праздники, вечера развлечений, посиделки
Художественное творчество

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В I-II ПОЛОВИНЕ ДНЯ

учебный год

Старшая группа

Дни недели	I и III недели месяца
Понедельник	1. У: Коммуникация: инд. раб. по ЗКР; подг. к обучению грамоте 2. У: Познание: д/и на ознакомление с природой 3. В: Познание: д/и на ориентировку по плану, схеме, модели, условным знакам; составление целого из частей 4. В: Социализация + коммуникация: сюжетно-ролевая игра
Вторник	1. У: Познание: рассматривание иллюстраций в книжном уголке, беседа по ним 2. У: Труд: работа с дежурными в центре науки (наблюдение, посильная помощь воспитателю в уходе за растениями) 3. В: Социализация: семья, дом, сверстники, взрослые; культура общения, гуманные чувства, эмоциональное состояние человека (беседы, проблемные ситуации) 4. В: Ручной труд
Среда	1. Коммуникация: инд. работа по формированию словаря, ГСР 2. У: Художественное творчество: инд. работа по лепке 3. В: Познание: конструирование 4. В: Музыкально-художественная деятельность: показ кукольного / настольного театра
Четверг	1. У: Инд. работа по подготовке руки к письму: пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики 2. У: Познание: игры-эксперименты, опыты в центре науки 3. В: Познание: инд. работа по ФЭМП 4. В: Развлечение по физической культуре: подвижные, хороводные игры, эстафеты
Пятница	1. У: Чтение художеств. литературы: пересказ произведений 2. У: Художественное творчество: инд. работа по рисованию 3. В: Знакомство с трудом взрослых (профессии) 4. В: Кружок «Молодцы да девицы»

Дни недели	II и IV недели месяца
Понедельник	1. У: Коммуникация: инд. раб. по ЗКР; подг. к обучению грамоте 2. У: Познание: д/и на ознакомление с окружающим 3. В: Познание: ознакомление с искусством (графика, живопись, скульптура, архитектура; декоративно-прикладное, декоративно - оформительское искусство) 4. В: Социализация + коммуникация: сюжетно-ролевая игра
Вторник	1. У: Труд: работа с дежурными по столовой 2. У: Познание: д/и на развитие логического мышления, внимания; сравнение, классификацию; сериационные ряды, игры-ребусы, головоломки, загадки на смекалку 3. В: Безопасность: формирование навыков безопасного поведения в д/с, дома, на улице, природе (беседы, проблемные ситуации) 4. В: Чтение художественной литературы, беседа по произведению
Среда	1. У: Коммуникация: инд. работа по формированию словаря, ГСР 2. У: Художественное творчество: инд. работа по аппликации 3. В: Познание: конструирование 4. В: Музыкально-художественная деятельность: драматизация, инсценировка, прослушивание аудиозаписи
Четверг	1. У: Познание: игры-эксперименты, опыты в центре науки 2. У: Инд. работа по подготовке руки к письму: пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики 3. В: Познание: инд. работа по ФЭМП 4. В: ЧДА, профилактика плоскостопия, сколиоза, близорукости ·  Развлечение 1 раз в месяц по плану музыкального руководителя
Пятница	1. У: Коммуникация: заучивание наизусть 2. У: Художественное творчество: инд. работа по рисованию 3. В: Коллективный х/б труд (5 компонентов трудового процесса) 4. В: Кружок «Молодцы да девицы»

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В I-II ПОЛОВИНЕ ДНЯ

учебный год

Подготовительная к школе группа

	Дни недели	I и III недели месяца
	Понедельник	1. У: Коммуникация: инд. работа по ЗКР, подготовке к обучению грамоте 2. У: Познание: д/и на ознакомление с природой 3. В: Инд. работа по подготовке руки к письму: пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики 4. В: Познание: инд. работа по ознакомлению с живописью
	Вторник	1. У: Коммуникация: инд. работа по формированию словаря, ГСР 2. У: Труд: работа с дежурными в центре науки (наблюдение, посильная помощь воспитателю в уходе за растениями) 3. В: Познание: игры-эксперименты, опыты в центре науки 4. В: Художественное творчество: инд. работа по лепке
	Среда	1. У: Художественное творчество: инд. работа по аппликации 2. У: Познание: д/и на ориентировку по плану, схеме, модели, условным знакам; игры-ребусы, головоломки, загадки на смекалку 3. В: Знакомство с трудом взрослых (профессии) 4. В: Социализация: семья, дом, сверстники, взрослые; культура общения, гуманные чувства, эмоциональное состояние человека (беседы, проблемные ситуации)
	Четверг	1. У: Труд: ремонт книг из книжного уголка; изготовление книжек-малышек 2. У: Социализация + коммуникация: сюжетно-ролевая игра 3. В: Познание: инд. работа по ФЭМП 4. В: Музыкально-художественная деятельность: показ кукольного / настольного театра
	Пятница	1. У: Инд. работа по формированию навыков самообслуживания, КГН 2. У: Коммуникация: заучивание наизусть 3. В: Социализация: ознакомление с русской народной культурой (устное народное творчество, быт, праздники, традиции) 4. В: Развлечение по физической культуре: подвижные, хороводные игры, эстафеты
Дни недели	II и IV недели месяца
Понедельник	1. У: Коммуникация: инд. работа по ЗКР, подготовке к обучению грамоте 2. У: Познание: д/и на ознакомление с окружающим 3. В: Инд. работа по подготовке руки к письму: пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики 4. В: Чтение художественной литературы, беседа по произведению
Вторник	1. У: Коммуникация: инд. работа по формированию словаря, ГСР 2. У: Труд: работа с дежурными по столовой 3. В: Познание: игры-эксперименты, опыты в центре науки 4. В: Познание: инд. работа по конструированию
Среда	1. У: Художественное творчество: инд. работа по рисованию 2. У: Познание: д/и на развитие логического мышления, внимания; сравнение, классификация, сериационные ряды, составление целого из частей 3. В: Коллективный х/б труд (5 компонентов трудового процесса) 4. В: Безопасность: формирование навыков безопасного поведения в д/с, дома, на улице, природе (беседы, проблемные ситуации)
Четверг	1. У: Ручной труд 2. У: Познание: инд. работа по ФЭМП 3. В: Социализация + коммуникация: сюжетно-ролевая игра 4. В: Музыкально-художественная деятельность: драматизация, инсценировка, прослушивание аудиозаписи ·  В: Развлечение 1 раз в месяц по плану музыкального руководителя
Пятница	1. У: Инд. работа по формированию навыков самообслуживания, КГН 2. У: Чтение художественной литературы: пересказ произведений 3. В: Художественное творчество: ознакомление с искусством (графика, живопись, скульптура, архитектура; декоративно-прикладное, декоративно-оформительское искусство) 4. В: ЧДА, профилактика плоскостопия, сколиоза, близорукости

Модель образовательного процесса на месяц

в группе раннего возраста (1,5-2г.)

МБДОУ «Детский сад № 12 «Рыбка» общеразвивающего вида» г. Кандалакша

Направления развития	Образовательная область	Формы работы
Социально- личностное развитие	Социализация	Индивидуальные беседы, игры-развлечения
Труд	Беседы, наблюдение за трудом взрослых
Безопасность	Беседы, игровые ситуации
Физическое развитие	Физическая культура	Физкультурный досуг
Здоровье	Беседы, игровые ситуации
Познавательно-речевое развитие	Познание	Игры с песком и водой
Коммуникация	Беседы, игровые ситуации
Чтение художественной литературы	«Сказки кота Баюна»
Художественно-эстетическое развитие	Музыка	Игры-забавы с музыкальным сопровождением Развлечение
Художественное творчество	Рассматривание картинок и иллюстраций Показ театра

Модель образовательного процесса на месяц