Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

МБДОУ «Детский сад № 12 «Рыбка» общеразвивающего вида» г. Кандалакша

Время проведения	Участники образовательного процесса
Дети	Педагоги	Родители
сентябрь	День знаний. Выставка рисунков «Как я провел лето» Поход
Мониторинг	Мониторинг «Социальный паспорт семьи»
Выставка рисунков, посвященная олимпийскому году, приуроченная ко Дню дошкольного работника «Мы – будущие олимпийцы!»
октябрь	Фольклорный праздник «Осенины»	«У Осени в лукошке» - выставка поделок из природного материала, овощей и фруктов
Групповые собрания	Общее собрание
ноябрь	Тематический день, посвященный Дню матери, выставка детских рисунков и рассказов к ним: «Пусть всегда будет мама»	Фотовыставка «Моя мама»
декабрь	«Зимние фантазии» - конкурс поделок на елку
Новогодние утренники
январь	«Рождественские Колядки» - выставки работ детского творчества	Совместные посиделки в «Поморской избе»
Тематическая неделя «Зимние каникулы»	«Снежный двор» - поделки из снега на участках д/сада
февраль	Тематический день, посвященный Дню защитника Отечества	Фотовыставка «Служу Отечеству!»
март	«8 Марта» - праздники на группах, посвященные Международному женскому дню -
Фольклорный праздник «Широкая Масленица»	Выставки работ детского творчества
апрель	«День игр и забав» - Всемирный день здоровья	«Папин апрель» - конкурс рисунков, рассказы о папе
Фольклорное развлечение «Встреча весны»	Выставка художественного творчества «Роспись пасхальных яиц»
Дни открытых дверей. Общее собрание
май	Тематический день, посвященный дню Победы	Выставка рукотворных открыток
Экскурсии в мини-музей «Поморская изба» Поход
Выпускной бал «До свидания, детский сад!»
июнь	Тематический день, посвященный Дню защиты детей, конкурс рисунков на асфальте «Солнечный круг»	«Наша территория» - благоустройство и озеленение участков и цветников детского сада
июль	Развлечение «День рыбака» - профессиональный праздник	Фотовыставка о рыбаках и рыбалке «Счастливый случай»
август	День здоровья «В гостях у Айболита» - спортивное развлечение	Фотовернисаж «Мое лето»

Согласовано» «Утверждаю»

заместитель заведующего по ВМР заведующий МБДОУ

МБДОУ «Детский сад №12 «Рыбка» о/в» «Детский сад №12 «Рыбка» о/в»

_____________________ ______________

28.08.2013г. 28.08.2013г.

Расписание непосредственно образовательной деятельности в МБДОУ «Детский сад № 12 «Рыбка» общеразвивающего вида» г. Кандалакша

учебный год

Дни недели	группа раннего возраста	I младшая группа	II младшая группа	средняя группа	старшая группа	подготовительная к школе группа
понедельник	09.00 – 09.10 - Музыка 15.30 – 15.40 – Познание (конструирование)	09.00 – 09.10 - Чтение худ. лит-ры 15.30 – 15.40 - Физическая культура	09.00 – 09.15 - Социализация (нар. к.) 09.25 – 09.40 - Худ. тв-во (лепка/ аппликация) 15.30 – 15.45 - Физическая культура	09.00 – 09.20 - Познание (предм./прир. мир) 09.30 – 09.50 - Музыка	09.00 – 09.25 - Труд (1 р/мес.) / Социализация (2 р/мес.) / Безопасность (1 р/мес.) 09.35 – 10.00 - Худ. тв-во (лепка / аппликация) 16.00 – 16.25 - Физическая культура	09.00 – 09.30 - Чтение худ. лит-ры 09.40 – 10.10 - Познание (конструирование) 10.20 – 10.50 - Музыка
вторник	09.00 – 09.10 - Познание (сенсорное развитие) 15.30 – 15.40 - Физическая культура	08.50 – 09.00 - Музыка 15.30 – 15.40 - Худ. тв-во (лепка)	09.10 – 09.25 - Музыка 09.35 – 09.50 - Познание (предм./прир. мир)	09.00 – 09.20 - Коммуникация / Чтение худ. лит-ры 09.30 – 09.50 - Худ. тв-во (лепка/ аппликация) 15.30 – 15.50 - Физическая культура	09.00 – 09.25 - Коммуникация (св. р.) 09.35 – 10.00 - Музыка 12.05 – 12.30 - Физическая культура (на улице)	09.00 – 09.30 - Познание (ФЭМП) 09.40 – 10.10 - Социализац. (2 р/мес.) / Труд (1 р/мес.) /Безопасность (1 р/мес.) 10.20 – 10.50 - Урок здоровья 16.00 – 16.30 - Физическая культура
среда	09.00 – 09.10 - Коммуникация 15.30 – 15.40 - Физическая культура	09.00 – 09.10 - Познание (ФЭМП) 15.30 – 15.40 - Физическая культура	08.50 – 09.05 - Коммуникация / Чтение худ. лит-ры 09.15 – 09.30 - Физическая культура	09.00 – 09.20 - Социализация (нар. к.) 09.30 – 09.50 - Урок здоровья 15.30 – 15.50 - Физическая культура	09.00 – 09.25 - Познание (ФЭМП) 09.35 – 10.00 - Физическая культура 10.10 – 10.35 - Познание (предм./прир. мир)	09.00 – 09.30 - Коммуникация (св. р.) 09.40 – 10.10 - Худ. тв-во (лепка) 10.20 – 10.50 – Музыка 16.00 – 16.30 - Социализация (нар. к.)
четверг	09.10 – 09.20 - Музыка 15.30 – 15.40 - Чтение худ. лит-ры	08.50 – 09.00 - Музыка 15.30 – 15.40 - Худ. тв-во (рис.)	09.00 – 09.15 - Познание (ФЭМП) 11.20 – 11.35 - Физическая культура (на улице)	09.00 – 09.20 - Познание (ФЭМП) 11.35 – 11.55 - Физическая культура (на улице)	09.00 – 09.25 - Коммуникация / Чтение худ. лит-ры 09.35 – 10.00 - Музыка 10.10 – 10.35 - Урок здоровья	09.00 – 09.30 - Коммуникация (грамота) 09.40 – 10.10 - Худ. тв-во (аппликация) 11.55 – 12.25 - Физическая культура (на улице)
пятница	09.00 – 09.10 - Познание (ознакомление с окружающим)	09.00 – 09.10 - Коммуникация	09.00 – 09.15 - Музыка 09.25 – 09.40 - Худ. тв-во (рис.)	09.00 – 09.20 - Худ. тв-во (рис.) 09.30 – 09.50 - Музыка	09.00 – 09.25 - Социализация (нар. к.) 09.35 – 10.00 - Худ. тв-во (рис.) 16.00 – 16.25 - Кружок «Девицы и молодцы»	09.00 – 09.30 - Познание (предм./прир. мир) 09.40 – 10.10 - Худ. тв-во (рис.) 10.20 – 10.50 - Физическая культура
Всего:	9	9	11	12	15	17
Продолжительность 10 мин	продолжит. 10 мин	продолжит. 15 мин	продолжит. 20 мин	продолжит. 25 мин	продолжит. 30 мин

НОД – непосредственно образовательная деятельность

Содержание

психолого-педагогической работы

по освоению детьми

образовательных

областей

Содержание образовательного процесса

по освоению детьми образовательных областей «Программы воспитания и обучения в детском саду»

(под ред. ) в группе раннего возраста (1,5- 2 лет)

Направления разви-тия	Образова-тельные области	Задачи образовательных областей	Задачи программы
Физическое развитие	Физическая культура	Достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие: Задачи: 1. Развитие физических качеств 2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)	1. Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности; содействовать развитию основных движений. 2. Учить ходить в прямом направлении, сохраняя равновесие и постепенно включая движение, влезать на стремянку и слезать с неё; подлезать, перелезать; отталкивать предметы при бросании и катании; выполнять некоторые движения совместно с другими детьми.
Здоровье	Достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья: Задачи: 1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей 2. Воспитание культурно-гигиенических навыков 3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	1.Поддерживать стремление детей к самостоятельности. 2. Приучать есть разнообразную пищу, после еды пользоваться салфеткой (с помощью взрослого), благодарить. 3. Учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, пользоваться личным полотенцем. 4. Приучать раздеваться и одеваться с небольшой помощью взрослого (снимать шапку, сапоги, рейтузы, расстегнутые туфли, шорты, колготки). 5. К 2 годам учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком, приводить в порядок одежду, прическу, аккуратно, в определенной последовательности складывать одежду, ставить на место обувь. 6.Формировать поведение детей в соответствии с существующими нормами и правилами.
Социально-личностное развитие	Социализация	Достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему соотношений: Задачи: 1. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) 2. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу	1.Способствовать формированию умения отображать в игре знакомые жизненные ситуации; учить овладевать основными игровыми способами. 2.Способствовать отображению в игре знакомых действий взрослого. 3.Формировать умение воспроизводить два взаимосвязанных действия, выполнявшихся ранее отдельно (искупать куклу – уложить в постель). 4. Учить играть, не мешая друг другу. Формировать умение просить игрушки, обмениваться ими, оказывать элементарную помощь взрослому. 5.Воспитывать чувство симпатии друг к другу. 6. Формировать поведение детей, соответствующее нормам и правилам: правильно вести себя за столом, спокойно разговаривать в группе, не шуметь в спальне; слушать взрослого, выполнять его указания. 7. Учить понимать слова «хорошо», «плохо», «нельзя», «можно», «нужно» и действовать в соответствии с их значением. Приучать здороваться, прощаться, благодарить.
Труд	Достижение цели формирования положительного отношения к труду: Задачи: 1. Развитие трудовой деятельности 2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам 3. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека	1.Поддерживать стремление детей к самостоятельности. 2. Учить детей бережно относиться к вещам. Обращать внимание детей на порядок в группе.
Познавательно-речевое развитие	Познание	Достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей: Задачи: 1. Сенсорное развитие 2. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности 3. Формирование элементарных математических представлений 4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	1. Обогащать сенсорный опыт детей, обучать действиям с предметами, ориентируясь на их величину, цвет, форму. 2. Знакомить детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), «опредмечивая» их (цилиндр – столбик, труба). 3. Учить способам конструирования – прикладыванию, накладыванию. Побуждать совместно со взрослым обыгрывать постройки, использовать для игр сюжетные игрушки. 4. Формировать умение пользоваться знакомыми формами строительного материала и элементами пластмассовых конструкторов при сооружении собственных разнообразных построек. 5. Учить ориентироваться в группе, знать назначение помещений группы.
Коммуникация	Достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми: Задачи: 1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми 2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности 3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи	1. Расширять запас понимаемых слов, обозначающих его части тела. 2. Поощрять замену звукоподражательных слов общеупотребительными. 3. Учить детей составлять фразы из 2-3 слов, правильно употребляя грамматические формы. 4. Учить интонационной выразительности речи. 5.Способствовать развитию потребности детей в общении посредством речи. Подсказывать им поводы обращения к взрослым и сверстникам. 6. Давать образцы правильной речи.
Чтение художественной литературы	Достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг: Задачи: 1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений 2. Развитие литературной речи 3. Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса	1. Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения. 2.Сопровождать чтение (рассказывание) показом картинок, игрушек, действий. 3. Приучать детей слушать хорошо знакомое произведение без наглядного сопровождения. 4.Предоставлять возможность повторять за взрослым некоторые слова стихотворного текста и выполнять несложные действия, о котором говорится в поэтическом произведении. Обращать внимание на интонационную выразительность речи детей.
Художественно- эстетическое развитие	Музыка	Достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку: Задачи: 1.Развитие музыкально-художественной деятельности 2. Приобщение к музыкальному искусству	1. Начинать развивать у детей музыкальную память и слуховое представление. 2. Помогать различать тембровое звучание музыкальных инструментов (дудочка, барабан, гармошка). 3. При пении стимулировать самостоятельную активность детей (звукоподражание, подпевание слов, фраз, несложных попевок и песенок). 4. Продолжать совершенствовать движения под музыку, учить выполнять их самостоятельно. 5.Способствовать приобретению умения вслушиваться в музыку и с изменением характера её звучания изменять движения. 6. Помогать чувствовать характер музыки и передавать его игровыми действиями. 7. Продолжать учить детей вслушиваться в звучание музыки и чувствовать регистры.

Содержание образовательного процесса по освоению образовательных областей на основе комплексной программы «Детство» (Программа развития и воспитания детей в детском саду/ , , )