Безопасность жизнедеятельности (стр. 4 )

Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено». Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине, предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.

3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации

3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.

Семинарские и практические занятия, как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.

Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.

Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.

3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.

Контрольная работа проводится после изучения каждой части программы (три контрольных работы по дисциплине для студентов очной и очно-заочной форм обучения, и одна контрольная работа по всем трем частям дисциплины для студентов заочной формы обучения). Контрольная работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенной ниже примерной тематике, которая может быть дополнена преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течение 20 минут с выставлением оценки в журнале «зачтено» или «незачтено».

Примерная тематика письменных (контрольных) работ

Какова основная цель предмета БЖД? Что из себя представляют практические задачи БЖД? Что является объектом изучения дисциплины? Что из себя представляет аксиома о потенциальной опасности? Что из себя представляет физический труд? Что из себя представляет умственный труд? Что из себя представляет физиология жизнедеятельности человека? Направленность эргономики? Как рационально организовать рабочее место? Какие требования предъявляются к рабочим местам и помещениям? Что из себя представляет оптимальный режим труда и отдыха? Что из себя представляют затраты на обеспечение БЖД? Как определить прямые, косвенные потери в результате действия ЧС? Какие требования предъявляются к производственным процессам? Что входит в понятие "Охрана труда"? Что представляет собой система  ССБТ? Как осуществляется надзор и контроль за охраной труда? Какие основные законодательные акты регламентируют охрану труда, природной среды? Какая ответственность предусмотрена для должностных лиц в случае нарушения ими обязанностей по охране труда? Каковы формы стимулирования работы по охране труда? В чем суть Российской системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций? Каков порядок оповещения населения об угрозе возникновения аварий, катастроф и стихийных бедствий? Какие сигналы оповещения населения об угрозе возникновения аварий, катастроф и стихийных бедствий Вы знаете? В чем состоит аксиома о потенциальной опасности производственных процессов? Что такое допустимый риск? Что входит в общие требования безопасности технических средств? Что такое экологический паспорт промышленного предприятия? В какие сроки проводится освидетельствование грузоподъемных механизмов? В какие сроки проводится освидетельствование сосудов, работающих под избыточным давлением? Какова основная роль гражданской обороны (Г О)? Какие формирования создаются на предприятиях по ликвидации последствий ЧС? Сигналы оповещения ГО и ЧС? Какие виды защитных сооружений Вы знаете? Как устроены и оборудованы убежища внутри? Что такое чрезвычайная ситуация? Каковы причины аварий и катастроф на промышленных объектах? Способы защиты от ЧС мирного времени? Какие ситуации относятся к ситуациям военного времени? Что из себя представляет ядерное оружие? Что такое ударная волна? Что такое световое излучение? Что относится к химическому оружию? Какие вещества относятся к отравляющим веществам? Что из себя представляет бактериологическое оружие? Какие основные характеристики очагов поражения при авариях на атомных станциях Вы знаете? Особенности радиоактивного заражения местности, воздуха и воды при авариях на АЭС? Каковы основные принципы и способы зашиты населения? Каков порядок хранения я выдачи средств индивидуальной
защиты населения? Какие виды и рода войск существуют? Каковы предпосылки проведения военных реформ? В чем заключается смысл Военной доктрины РФ? Основные направления обеспечения военной безопасности? Как вопросы военной службы отражены в Конституции РФ? Назовите законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Какие права имеют военнослужащие? Основные этапы прохождения военной службы по призыву? Какие вы знаете преступления против военной службы? Расскажите  о значении воинского товарищества в боевых условиях и повседневной жизни военнослужащего? Что такое Дни воинской славы России? Каково значение подвигов российского народа при защите своего Отечества? В чем заключается воинский долг? Основные понятия и определения патриотизма российского гражданина и воина?

3.2.3. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).

Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 6 УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС организуется перед зачетно- экзаменационной сессией. Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период зачетно - экзаменационной сессии.

3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-8 и тем №№9-16 дисциплины

Данное тестирование ставит целью оценить уровень освоения студентами изученных тем, а также знаний и умений, предусмотренных компетенциями, и проводится раздельно (т. е два тестирования) по темам №№1-8 дисциплины и темам №№9-16 . Тестирование проводится для студентов всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях в течении 20 минут.

В качестве оценочных фондов для тестирования используются тесты, приведенные в разделе «Практикум» настоящего УМК. Преподаватель вправе дополнить перечень указанных тестов.

Каждый студент получает бланк с тестовыми материалами (8-10 тестовых заданий ) и письменно готовит ответы на поставленные задания (путем подчеркивания выбранного ответа). По истечении 20 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные студентами задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому студенту выставляется оценка «зачтено» или «незачтено» .

3.2.5. Зачет

Зачет служит для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Отвечать на вопросы следует по существу и без лишних слов. Не следует затрагивать смежные вопросы при ответе, не относящиеся непосредственно к вопросу.

Ответ должен основываться на соответствующей фактической базе, строиться в строгой логической последовательности, без повторений. Студент должен уделить большее внимание той части ответа, где сообщаются важные фактические данные, определения.

Критерии оценки знаний

Оценка определяется следующими тремя составляющими:

-  результатами ответа на 1-й вопрос;

-  результатами ответа на 2-й вопрос;

-  результатами решения задачи;

-  результатами ответов на дополнительные вопросы.

При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.

Результаты зачета оцениваются:

-  «зачтено» - при наличии твердых знаний, изложении ответа с ошибками, уверенно исправленными после наводящих вопросов.

- «не зачтено» - при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании сущности излагаемого вопроса, неуверенности и неточности ответов после наводящих вопросов.

Оценка выставляется в экзаменационной ведомости

Перечень вопросов к зачету

1.  Предмет, цель, задачи БЖД.

2.  Причины опасностей.

3.  Классификация опасностей.

4.  Аксиома о потенциальной опасности деятельности.

5.  Априорный и апостериорный анализ безопасности систем.

6.  Принципы обеспечения безопасности.

7.  Методы обеспечения безопасности.

8.  Эргономические основы БЖД. Задачи эргономики.

9.  Медико-биологические основы БЖД. Функциональные состояния оператора.

10.  Требования безопасности, предъявляемые к рабочему месту.

11.  Классификация условий труда.

12.  Аттестация рабочих мест по условиям труда.

13.  Особенности труда женщин и мужчин. Профилактика проф. заболеваний.

14.  Особенности труда подростков. Охрана труда подростков.

15.  Психология безопасности деятельности. Методы повышения безопасности.

16.  Социальные опасности; причины, виды, профилактика.

17.  Природные опасности: классификация, защита, рекомендации населению при угрозе.

18.  Химические опасности: классификация. Защита от загазованности атмосферы и помещений.

19.  Запыленность помещений, защита от запыленности атмосферы и помещений.

20.  Биологические опасности. Профилактика заболеваемости.

21.  Экологические опасности. Защита воздуха от загрязнений.

22.  Стратегические направления экоразвития.

23.  Защита воды и почвы от загрязнений.

24.  Профилактические мероприятия по защите продуктов питания от загрязнений.

25.  Техногенные опасности. Классификация.

26.  Механические опасности. Профилактика детского травматизма.

27.  Механические колебания. Защита от вибрации.

28.  Шум. Воздействие на организм. Защита от шума.

29.  Инфразвук. Воздействие на организм. Защита от инфразвука.

30.  Ультразвук. Воздействие на организм. Защита от ультразвука.

31.  Электробезопасность. Средства защиты.

32.  Статическое электричество. Защита от статического электричества.

33.  Молниезащита. Рекомендации населению по поведению при грозе.

34.  Электромагнитные поля. Воздействие на организм. Защита от ЭМП.

35.  Организация рабочего места при работе с ПЭВМ.

36.  Лазерное излучение. Защита от действия лазерного излучения.

37.  Освещение рабочего места: виды, норма освещенности, требования безопасности.

38.  Ионизирующее излучение. Защита от излучений.

39.  Классификация чрезвычайных ситуаций.

40.  Действия населения по защите в условиях ЧС.

41.  Действия населения в зоне химического поражения.

42.  Действия населения при пожарах и взрывах.

43.  Методы и средства пожаротушения.

44.  Действия населения в зоне ЧС биологического характера.

45.  Основные способы и средства защиты населения.

46.  Коллективные и индивидуальные средства защиты.

47.  Понятия: дезактивация, дегазация, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, демеркуризация.

48.  Безопасность в экстремальных ситуациях в быту.

49.  Профилактика проф. заболеваний.

50.  Расследование и учет несчастных случаев.

51.  Гос. нормативные правовые акты по охране труда.

52.  Обязанности работника в области охраны труда.

53.  Естественная система защиты от опасностей.

54.  Расследование и учет несчастных случаев.

55.  Личная безопасность.

56.  Аттестация рабочих мест – комплексный анализ условий труда.

57.  Неблагоприятные факторы среды обитания.

58.  Профилактические мероприятия по защите от опасностей.

59.  Факторы увеличивающие электроопасность.

60.  Первая помощь при поражении электрическим током.

3.3. Порядок ликвидации задолженности

3.3.1. Студенты, которые не могли сдать зачеты в установленные сроки по неуважительной причине, считаются имеющими академическую задолженность. Порядок ликвидации такой задолженности устанавливается институтом.

3.3.2. Студенты, которые не получили «зачет» при оценке контрольной работы, самостоятельной работы и тестировании, считаются имеющими задолженность по этим оценочным средствам. Порядок и сроки ликвидации такой задолженности устанавливаются преподавателем

.

Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов

4.1. Технология входного контроля

Для успешного овладения новой дисциплиной перед началом ее изучения может проводиться входной контроль знаний, умений и навыков, приобретённых на предшествующем этапе обучения. Решение о проведении входного контроля принимает зав. кафедрой. Методику, технологию и состав оценочных средств определяет преподаватель по согласованию с зав. кафедрой. По данной дисциплине входной контроль знаний и умений целесообразно провести по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», для выявления уровня знаний, полученных в ходе прохождения школьного курса.

Результаты оценки входного контроля используются для корректировки методики преподавания дисциплины и для уточнения содержания аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине и её форм контроля (в рамках требований настоящего УМК).

Входной контроль проводит преподаватель со всеми студентами перед изучением дисциплины на первом лекционном занятии (в течении одного академического часа по всем формам обучения) в форме контрольной работы (на бумажных носителях) в течение 15 минут. Контрольная работа, подготовленная преподавателем для каждого студента, состоит из двух частей: первая часть - два-три кратких учебных задания, вторая часть - три-четыре теста. Фонды оценочных средств для формирования контрольных работ приведены в разделе 2.2 настоящего УМК.

Для проведения входного контроля используются Листы входного контроля, которые содержат поля для ответов ( пример формы Листа входного контроля приведен в таблице №5 данного раздела).

Каждый студент получает индивидуальный Лист входного контроля и письменно готовит ответы на поставленные задания. По истечении 15 минут заполненные студентами листы передаются на проверку преподавателю, который в течении 10 минут оценивает выполнение контрольной работы. После чего с участием студентов в интерактивном режиме обсуждаются варианты решений и допущенные ошибки в течении оставшегося лекционного времени.

По результатам входного контроля преподавателем в журнале учета занятий делается соответствующая запись и выставляется каждому студенту оценка по пятибалльной шкале.

Таблица №5

Лист входного контроля

Ф. И.О студента______________________________________________________________

Группа________________________________________________________________

Учебная дисциплина – «Безопасность жизнедеятельности»

Дата проведения контроля « « _______________20____ г.

Контрольное задание	Краткое содержание ответа
Тестовые задания (необходимо подчеркнуть правильные ответы)

Студент (подпись)

4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля

4.2.1.Задания по дисциплине « Безопасность жизнедеятельности»

- Что такое опасность? - Какие различают группы опасностей? - Любая деятельность потенциальна опасна. Докажите на примерах справедливость этого утверждения. - Всегда ли вы выполняете известные вам правила личной безопасности? Если нет, то почему? - Что понимается под жизнедеятельностью человека? - Как предотвратить себя от опасностей? - Связь вашей будущей профессии с основами безопасности жизнедеятельности. Что такое оборона и для чего она создается? Что составляет основу безопасности личности, общества и государства от внешних угроз? Как осуществляется постановка граждан на первоначальный воинский учет? Обязанности лиц, состоящих на воинском учете. Отличие воинского коллектива от коллектива учебного или спортивного. Воинский долг. Как Вы его понимаете? Что такое воинская дисциплина и на чем она основывается? Какие стихийные бедствия возможны на территории нашей страны? К каким последствиям они могут привести? Какие способы защиты от стихийных бедствий вы знаете? Что конкретно вы будете делать в случае, если ваш дом попадет в объявленный район затопления? Какие ошибки допускают люди во время пурги? Что следует делать водителям автомашин, которых в пути застала пурга? Какие меры личной безопасности необходимы в транспортном средстве, захваченном террористами? В чем суть гарантий личной безопасности от преступного посягательства? В чем смысл пословицы Бережоного Бог бережет? Как Вы к ней относитесь? Как Вы поступите если все-таки станете жертвой преступного посягательства? Находясь дома, вы получили сообщение об аварии на АЭС, о возможном выпадении радиоактивных осадков в вашем районе. Что вы будете делать? Обоснуйте свои действия. Что такое йодная профилактика и какую цель она преследует? Задачи доврачебной помощи. Где и кто ее оказывает? В чем заключается оказание первой помощи при радиоционных поражениях? Что значит провести герметизацию помещения? Что такое радиация и чем она опасна для человека? вы проживаете на местности с повышенным радиационным фоном. Какие правила радиационной безопасности личной гигиены следует соблюдать? Каким образом вы получите информацию об угрозе радиактивного загрязнения района вашего проживания?

4.2.2.Тестовые задания по дисциплине « Безопасность жизнедеятельности»

Чрезвычайная ситуация, повлекшая за собой гибель до 50 человек, приведшая к нарушению условий жизни человек и причинившая материальный ущерб более 5000 минимальных размеров оплаты труда на территории нескольких субъектов называется:

А) Локальная; Б) Местная; В) Территориальная; Г) Федеральная;

Руководство Гражданской Обороной на уровне субъекта РФ осуществляет:

А) Правительство РФ; Б) Президент РФ; В) Глава субъекта РФ; Г) МЧС РФ.

В территориальные и производственные организации Гражданской Обороны могут быть зачислены:

А) Мужчины в возрасте 18-60 лет; Б) Женщины в возрасте лет имеющие 2 и более детей. В) Инвалиды I - III ст. Г) Военнослужащие.

Укажите вид оружия массового поражения, которого нет:

А) Ядерное, Б) Химическое; В) Бактериологическое; Г) Термическое.

Ядерный взрыв, осуществленный над поверхностью земли выше 10 км. называется:

А) Воздушным; Б) Высотным; В) Наземным; Г) Надводным.

К поражающим факторам ядерного оружия относится:

А) Ударная волна; Б) Заражение местности отравляющими веществами;

В) Уничтожение растений и животных; Г) Распространение огненной волны.

Воздействие ударной волны на незащищенного человека силойкПа приводит к:

А) Поражениям легкой тяжести; Б) Поражениям средней тяжести;

В) Тяжелым поражениям; Г) Крайне тяжелым поражениям и летальному исходу.

Световое излучение в эпицентре взрыва достигает температуры:

А) 100 градусов; Б) 500 градусов; В) 750 градусов; Г) 1000 градусов.

Последствием светового излучения не может быть:

А) Ожоговое поражение кожи, глаз и слизистых человека; Б) Возникновение пожаров;

В) Массовая гибель растений и животных от эпидемии; Г) Испарение водных объектов.

Сила Проникающей радиации измеряется в:

А) Ньютонах; Б) Вольтах; В) Рентгенах; Г) Градусах.

В результате действия ударной волны может возникнуть:

А) Эпидемия; Б) Разрушения; В) Лучевая болезнь; Г) Отравление.

Отравляющие вещества НЕ МОГУТ проникать в организм человека:

А) Воздушно – капельным путем; Б) Половым путем; В) Через кожные покровы.

Отек легких, кашель, головокружение, затруднение дыхание, повышенное сердцебиение вызывают отравляющие вещества:

А) Нервно-паралитические; Б) Удушающие; В) Кожно – нарывные; Г) Психохимические.

Минимальная длительность действия Отравляющих веществ составляет до:

А) 1 часа; Б) 5 часов; В) 1 суток; Г) 5 суток.

Основным Нормативным актом, регулирующим охрану труда в России является:

А) Конституция; Б) Трудовой Кодекс; В) Трудовой договор; Г) Приказ Директора.

Трудовой договор в РФ может быть заключен с лицом, достигшим:

А) 12 лет; Б) 16 лет; В) 14 лет; Г) 18 лет.

Шумовое воздействие в процессе трудовой деятельности может привести к

А) Расстройству Нервной системы; Б) Аллергии;

В) Потери слуха; Г) Ослаблению зрения.

При превышении уровня шума работодатель должен обеспечить работника:

А) Средствами индивидуальной защиты ; Б) Молоком за вредность;

В) Премией; Г) Дополнительным отпуском.

При низком уровне освещенности у человека может развиться:

А) Косоглазие; Б) Слепота; В) Дальнозоркость; Г) Миопия.

Освещение рабочего помещения НЕ МОЖЕТ БЫТЬ:

А) Естественное; Б) Искусственное; В) Принудительное; Г) Смешанное.

Вибрация, возникающая в поездах дальнего следования относится к:

А) Общей; Б) Локальной; В) Смешанной; Г) Длительной.

Древесная пыль это

А) Техническая; Б) Естественная; В) Смешанная; Г) Домашняя.

Наибольшую опасность для организма человека представляет пыль;

А) Видимая; Б) Микроскопическая, В) Ультромелкая.

Результатом негативного воздействия пыли на организм человека может быть: А) Миопия; Б) Конъюктивит; В) Раздражение Нервной системы; Г) Лучевая болезнь. Последствием воздействия вибрации может быть:

А) Потеря слуха; Б) Потеря зрения; В) Нарушение координации; Г) Грипп.

Воздействие электромагнитных полей на организм человека может быть в виде:

А) Отравления; Б) Лучевой болезни; В) Аллергии; Г) Ожога.

Укажите, какого воздействии ток НЕ ОКАЗЫВАЕТ на человека:

А) Ударного; Б) Отравляющего; В) Теплового; Г) Электролитического;

Ионизирующее излучение может привести к…

А) Слепоте; Б) Глухоте; В) Лучевой болезни; Г) Параличу.

Объектом воздействия биологического оружия является:

А) Здания и сооружения; Б) Животные; В) Электро - бытовые приборы; Г) Водные объекты.

Мерой защиты населения от химического оружия не является:

А) Прием йодосодержащих препаратов; Б) Карантин;

В) Укрытие за непрозрачными сооружениями; Г) Дезактивация.

Не Запрещенным к разработке и производству является:

А) Химическое оружие; Б) Ядерное оружие; В) Биологическое оружие; Г) Огнестрельное оружие.

Наиболее безопасным для человека при применении ядерного оружия является:

А) Электромагнитный импульс; Б) Ударная волна;

В) Огненный шторм; Г) Проникающая радиация.

Последствием применения химического оружия может быть:

А) Массовые разрушения; Б) Пожары; В) Заражение местности; В) Эпидемия.

Раздел 5. Тематические планы курса

5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения

№ № пп	Наименование тем	Общ кол во час	Очная форма обучения
Аудиторные часы	Сам работа
Всего	Лекции	Сем. и практ. занятия
1	Тема 1. Предмет и методология безопасности жизнедеятельности	2,5	0,5	0,5	-	2
2	Тема 2. Безопасность в системе «природа-общество-человек»	2,5	0,5	0,5	-	2
3	Тема 3. Правовое регулирование безопасности жизнедеятельности	6	3	1	2*	3
4	Тема 4. Единая государственная система предупреждения и ликви­дации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)	4	1	1	-	3
5	Тема 5. Управленческая деятельность руководителя по обеспече­нию безопасных условий жизнедеятельности	4,5	1,5	0,5	1	3
6	Тема 6. Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности	5,5	2,5	0,5	2*	3
7	Тема 7. Негативные факторы в системе «человек - среда обитания»	4,5	1,5	0,5	1	3
8	Тема 8. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания	5,5	2,5	0,5	2*	3
9	Тема 9. Физические загрязнители их воздействие на человека	3,5	0,5	0,5	-	3
10	Тема 10. Ионизирующее излучение	4,5	1,5	0,5	1	3
11	Тема 11. Безопасность и экологичность технических систем	3,5	0,5	0,5	-	3
12	Тема 12. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Прогнозирование и оценка обстановки при техногенных чрезвычайных ситуациях	5	2	1	1	3
13	Тема 13. Характеристика ЧС природного происхождения	3,5	0,5	0,5	-	3
14	Тема 14. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций	4	1	1	-	3
15	Тема 15. Антропогенные опасности и защита от них	5,5	2,5	0,5	2*	3
16	Тема 16. Здоровый образ жизни его значение и поддержание	3,5	0,5	0,5	-	3
	Зачет	4	4
	ИТОГО:	72	26	10	12/8	46

5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения