Безопасность жизнедеятельности (стр. 1 )

Негосударственное образовательное частное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция, 080200.62 Менеджмент,

080100.62 Экономика

Формы обучения Очная, очно-заочная, заочная

Срок освоения ООП Нормативный

Кафедра Теории и истории государства и права

МОСКВА, 2013

При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) "бакалавр") утвержденный Министерством образования и науки РФ от 4 мая 2010 г.. N 464. Зарегистрировано в Минюсте РФ 21 мая 2010 г. N 17337 .

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» (квалификация (степень) "бакалавр") утвержденный Министерством образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 747. Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2010 г. N 16500

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (квалификация (степень) "бакалавр") утвержденный Министерством образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 544. Зарегистрировано в Минюсте РФ 15 июля 2010 г. N 17837 .

- Учебные планы по направлениям подготовки (бакалавриат) Юриспруденция, Экономика, менеджмент одобренные Ученым советом НОЧУ ВПО «МНЮИ» от «17» мая 2012 г. Протокол № 8

Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию Учебно-методическим советом Протокол №1 от 01.01.01 года.

Заведующий кафедрой

Разработчики:

, Ректор МНЮИ, кандидат исторических наук, доцент

, кандидат исторических наук, профессор

, преподаватель

Настоящий учебно-методический комплекс является собственностью МНЮИ и не может быть использован другими вузами и иными структурами без разрешения МНЮИ.

Рецензент:

Программа составлена с использованием справочно-правовой системы «Консультант плюс».

© МНЮИ

Оглавление

Раздел 1. Общие положени……………………………………………………………………4

1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины.. 4

1.2. Дидактические единицы содержания учебного курса. 4

1.3. Место учебной дисциплины в структуре ООП.. 5

1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины.. 7

Раздел 2. Формирование компетенций…………….. 9

2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине. 9

2.2. Формирования компонентов компетенций. 10

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины.. 14

2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий. 18

Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств. 20

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации. 20

3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации. 24

Критерии оценки знаний. 27

Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов. 28

Раздел 5. Тематические планы курса. 33

5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения. 33

5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения. 34

5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения. 35

Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины. 36

Раздел 7 Планы семинарских и практических занятий. 42

7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения. 42

7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения…………………………….. 45

7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения. 48

Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (CРC) 51

8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу. 51

8.2.Задания на самостоятельную работу. 52

8.3 Оценка СРС преподавателем.. 57

Раздел 9. Практикум…………………………….. 57

9.1. Тесты.. 57

Раздел 10. Источники………………………………... 88

10.1.Литература (основная) 88

10.2. Литература (дополнительная) 88

10.3. Интернет-ресурс. 89

Раздел 11. Глоссарий (словарь)………………….. 89

Раздел 12. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий. 96

Раздел 1. Общие положения

1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины

Целью изучения данной дисциплины является реализация требований к освоению соответствующих компонентов общекультурных компетенций ОК – 2, ОК – 9 (Юриспруденция), ОК – 21 (Менеджмент), ОК – 16 (Экономика) на основе формирования у студентов системных теоретических знаний, умений и практических навыков в области безопасности жизнедеятельности. Требования к результатам освоения учебной дисциплины изложены в разделе 1.3 настоящего УМК.

Основными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

• приобретение понимания проблем устойчивого развития деятельности и рисков, связанных с деятельностью человека;

• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

• формирование:

– теоретических знаний и практических навыков, необходимых для: создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий; прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

- культуры безопасности жизнедеятельности, безопасного типа поведения, риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности, сохранения жизни, здоровья и окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

В дисциплине рассматриваются:

1.2.  Дидактические единицы содержания учебного курса

Исходя из цели изучения данной дисциплины подлежат освоению следующие дидактические единицы:

- современное состояние и негативные факторы среды обитания; - принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; - анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; - основы проектирования и применения защитной техники, методы исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в чрезвычайных ситуациях; - прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; - правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; - контроль и управление условиями жизнедеятельности; требования к операторам технических систем и ИТР по обеспечению безопасности деятельности.

Указанные дидактические единицы положены в основу рабочей учебной программы дисциплины.

1.3. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к учебным дисциплинам базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла основной образовательной программы квалификация (степень) – бакалавр.

Изучение дисциплины БЖД базируется на междисциплинарных знаниях «Психологии», «Физики», «Химии», «Математики», «Информатики» и других дисциплин естественно–научного, общепрофессионального и социально–экономического профиля. Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программной по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», а также дисциплинами бакалавриата: «Математика», «Социология», «Правоведение», «Философия», «Экология».

1.3.1. Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами

Для изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами школьной программой. Так как «Безопасность жизнедеятельности» изучается на первом курсе в первом семестре, преподаватель может опираться только на знания, умения и владения, полученные студентом в процессе школьного курса.

Так студент в частности должен: знать:

·  основные нормативные правовые документы;

·  основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.

уметь:

·  обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

·  применять информационные технологии для решения управленческих задач.

владеть:

·  навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

·  навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

·  программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и основами web-технологий.

1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

БЖД необходимо рассматривать как научную и методологическую основу для многочисленных специальных дисциплин подготовки бакалавров для различных отраслей народного хозяйства, позволяющих определять ведущие факторы профессионального риска, разрабатывать на научной основе приоритетные (лат. praeventus – предупреждающий) направления превентивных мероприятий чрезвычайных ситуаций (ЧС).

Базовые знания в области безопасности жизнедеятельности необходимы для обеспечения информационной, экономической, национальной, политической, интеллектуальной, экологической безопасности, безопасности технических систем и производственных процессов; для прогнозирования, профилактики и защиты от чрезвычайных ситуаций техногенного, природного, антропогенного и глобального характера.

Разделы безопасности жизнедеятельности являются обязательными составляющими базисных моделей знаний, умений и навыков: историко–логической, категорийно–логической и системно–логической, концептуальной логической моделей обучения.

Безопасность жизнедеятельности является основой для последующего изучения таких дисциплин как:

Юриспруденция	Экономика	Менеджмент
- Экологическое право; - Право социального обеспечения; - Административное право	- Право; - Международное право; - Социология.	- Правоведение; - Международное право; - Социология.

1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине

ООП	Код дис-ны по УП	Трудоемкость	Аудиторные часы	Самост. работа (часы)	Экзамен (часы)
ЗЕТ	часы	всего	из них:
лекц.*	ПЗ*	курс. раб.	зачет
очная форма обучения – 1-ый семестр
Юриспруденция	Б.1.Б.5.	2	72	26	10	12/8	-	4	46
Экономика	Б.3.Б.13.	2	72	26	10	12/8	-	4	46
Менеджмент	Б.3.Б.11	2	72	26	10	12/8		4	46
очно-заочная форма обучения – 2-ой семестр
Юриспруден - Б.1.Б ция	16	6	6/4	- 4 56
3.Б.	16	6	6/4	- 4 56
3.Б	16	6	6/4	- 4 56
заочная форма обучения – 1-ый семестр
Юриспруденция	Б.1.Б.5.	2 72 16	6	6/4	-	4	56
Экономика	Б.3.Б.13.	2 72 16	6	6/4	-	4	56
Менеджмент	Б.3.Б.11	2 72 16	6	6/4	_-	4	56

Примечание: «*» в числителе указывается общая трудоемкость занятий, в знаменателе – в том числе трудоемкость интерактивных занятий.

1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны освоить:

Юриспруденция

1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции ОК – 2

Знать: 1.Основные направления профессиональной деятельности юриста

Уметь: 1.Добросовестно относится к профессиональной деятельности и к кругу возложенных обязанностей

Владеть: 1.Навыками профессиональной деятельности

1.4.2. Требования к освоению компонентов компетенции ОК – 9

Знать: 1.Способы выявления наиболее важных общественных проблем и процессов

Уметь: 1. Выстроить иерархию значимости социальных проблем и процессов 2. Анализировать общественные процессы и явления

Владеть: 1. Методами анализа и оценки информации о социальных проблемах и процессах

Экономика:

1.4.3. Требования к освоению компонентов компетенции ОК – 16

Знать: 1. Основы безопасности жизнедеятельности 2. Методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

Уметь: 1. Применять методы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий 2. Оказывать первую медицинскую помощь в различных ситуациях

Владеть: 1. Основными методами защиты персонала 2. Навыками оказания первой медицинской помощи 3. Навыками правильного поведения и действий при возникновении аварий, катастроф, стихийных бедствий

Менеджмент:

1.4.4. Требования к освоению компонентов компетенции ОК – 21

Знать: 1. Основы безопасности жизнедеятельности 2. Методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

Уметь: 1. Применять методы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий 2. Оказывать первую медицинскую помощь в различных ситуациях

Владеть: 1.Основными методами защиты персонала 2. Навыками оказания первой медицинской помощи 3. Навыками правильного поведения и действий при возникновении аварий, катастроф, стихийных бедствий

1.4.5 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины