Анализ результатов работы Сухтелинской ООШ за учебный год (стр. 3 )

В следующем учебном году учителям необходимо продолжить работу, направленную на формирование и совершенствование навыка чтения:

·  темпа

·  осознанности

·  правильности

·  выразительности

Использовать с этой целью разнообразные приёмы и методы обучения. Больше внимания уделять самостоятельному чтению на уроках, словарной работе, индивидуальной работе со словами сложной структуры, развивать артикуляционный аппарат.

Успеваемость учащихся средних и старших классов

В среднем и старшем звене обучается 27 чел. Качество обучения составляет 52%, что по сравнению с прошлым годом выше на 4%

Уровень качественной успеваемости по четвертям.

Рассматривая уровень обученности в 5 – 9 классах по четвертям по сравнению с началом учебного года наблюдается стабильность качества в 5,7,9 классах. Повысилась качество обучения в 6 кл.. Нет ни одного ударника в 8 классе.

Сравнительный анализ освоения программы с 2006 – 2011 уч. г.

Предметы
Качество	Качество	Качество	Качество	Качество
Русский яз	50%	55%	59%	56%	56%
Литература	60%	68%	71%	72%	66%
Математика	71%	54%	67%	68%	68%
Алгебра	44%	55%	58%	47%	47%
Геометрия	39%	53%	61%	53%	47%
Физика	56%	64%	69%	60%	53%
Химия	44%	61%	57%	55%	54%
Обществознание	62%	72%	71%	70%	70%
История	56%	68%	63%	67%	67%
География	57%	66%	66%	59%	71%
Биология	59%	57%	66%	59%	71%
ОБЖ	90%	90%	84%	78%	67%
Черчение	80%	82%	82%	67%	67%
Окружающий	75%	50%	83%	75%	%
Иностранный яз	Нем.57% Англ.86%%	Нем 82% Анг 89%	74% 72%	80% 59%	59% 60%
Физкультура	90%	94%	96%	80%	88%
Технология	97%	97%	95%	93%	90%
МХК	64%	73%	62%	55%	36%
Краеведение	67%	62%	64%	61%	71%
ИЗО	96%	100%	91%	89%	87%

Качество освоения программ по сравнению с прошлым годом понизилось по литературе, геометрии, немецкому языку, физике, химии, ОБЖ, МХК, ИЗО, технологии. Повысилась качественная успеваемость по географии, биологии, английскому языку, краеведению, физкультуре.

Целесообразно учителям обратить внимание на совершенствование урока, разнообразие методов обучения, использование новых технологий. С этой целью необходимо связывать урочные и внеурочные занятия для активизации познавательной деятельности уч-ся.

.

Один ученик в связи с болезнью обучается на дому. Согласно ВШК посещались уроки обучения грамоте, письма, математики. Материал занятия соответствует возрастным особенностям. Занятия проводятся в зависимости от обстановки в доме, семье, от настроения ребенка. Нередко бывают резкие перепады настроения. Ребенок при встрече не здоровается, может встретить учителя грубыми словами. Иногда в ходе занятия меняет свой настрой, заинтересовывается и даже по окончании занятия не хочет расставаться. Но иногда может долго не разговаривать, в ответах не уверен, не может на протяжении занятий сосредоточиться. Познавательная активность низкая, память ухудшилась. Буквы разучили все, называет и показывает, но не читает. Иногда путается в своих ответах, не может сосредоточиться на поставленных вопросах, а иногда, наоборот, отвечает правильно, без запинок. Не может писать, так как плохо видит образец написания в прописи. Не может обвести по пунктирным линиям или точкам. Не развита моторика рук.

Математические способности так же на низком уровне. Зрительно цифры не запоминает, но считает до 30. Геометрические фигуры называет с затруднением, кривую и прямую линии путает. Не развиты пространственные представления. Путает цвета. Но, не смотря на эти затруднения, Саша знает наизусть много стихов о временах года, о животных. Любит отгадывать загадки, заниматься лепкой из пластилина, работать на компьютере.

Анализ итоговой аттестации уч-ся 9 класса за 2010– 2011уч. год.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов осуществлялась в соответствии с нормативными документами.

Уч-ся сдавали 2 обязательных экзамена – русский язык, алгебра и 2 экзамена по выбору. В 2010 – 2011 уч. г. были выбраны следующие предметы: физкультура, ОБЖ – в традиционной форме и биология – в новой форме (тестирование).

Среди мотивов выбора преобладают личные интересы и склонности уч-ся, уверенность в своих силах, отношение к предмету.

Физкультура, ОБЖ лидируют уже 5 лет.

Перечень	Кол-во выпускников, выбравших предмет и сдавших	Подтвердили годовую оценку	Получили выше годовой	Сдали на «4» и «5»
	Кол-во	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Биология	1	1	100%	-	-	1	100%
Физкультура	5	5	100%	-	-	4	80%
ОБЖ	6	4	67%	1	17%	4	67%

Сдали выше годовой по ОБЖ (1чел.-17%). Ниже годовой оценки сдали по ОБЖ 1 ч. (17%)