Анализ работы школы за учебный год (учебно-воспитательная работа), 2-3 ступень (стр. 2 )

Процент детей, стоящих на внутришкольном учете снижается на всех ступенях обучения, т. к. среди детей этой категории постоянно ведется эта работа. В отношении детей инвалидов изменения колеблются в пределах 0,5 – 1% в сторону уменьшения.

В отношении всех вышеуказанных категорий школой ведется работа: проводится учет, выявление и профилактика отдельных категорий обучающихся с привлечением родителей, психолога, социального педагога, инспектора ПДН.

Данные сохранности контингента обучающихся

Всего учащихся на	Учебный год	Учебный год	Учебный год	Учебный год
Начало учебного года	1035	1182	1166	1115
Конец учебного года	1039	1075	1136	1113
Зачислено в течение года	29	37	42
Оставлено на повторное обучение	0	1	0	2
Отчисления учащихся в течение учебного года	Количество		Количество			Количество	Количество
Отчислено всего	0		1			3	37
Продолжили обучения в проф. ОУ	-		1			1	-
По семейным обстоятельствам	-		-			-	10
По болезни	-		-			-	-
Перевод в другое ОУ	-		-			-	37
Продолжили обучение в вечерней школе	-		-			1	-
По неуспеваемости	-		1			-	-
По совершению правонарушений	-					-	-
Другие причины	-		1			1	-

Перевод обучающихся в другие ОУ связан, в основном, с переездом на новое место жительства родителей.

Наша школа принимает все меры для сохранения числа обучающихся. А именно:

- налажена тесная связь начальная школа – детский сад;

- с учебного года на третьей ступени обучения введено обучение по индивидуальным планам;

- проводится рекламная акция по работе школы в печатных изданиях, телевидении;

- приглашаются родители и жители микрорайона на проведение школьных массовых мероприятий;

- организация познавательного, интересного и разнообразного учебного времени и досуга для обучающихся школы;

В последний год наблюдается положительная динамика – увеличилось количество первоклассников.

2. Содержание образовательной деятельности.

2.1. Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения.

Образовательная программа структурирована по 11 модулям:

1-  й модуль. Аналитическое обоснование образовательной программы.

2-  й модуль. Приоритетное направление, цели, задачи школы.

3-  й модуль. Учебный план школы, пояснительная записка.

4-  й модуль. Программное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

5-  й модуль. Дополнительное образование.

6-  й модуль. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, форм обучения обучающихся, новые педагогические технологии.

7-  й модуль. Система промежуточной аттестации обучающихся школы.

8-  й модуль. Система воспитательной работы школы.

9-  й модуль. Инновационная деятельность педагогического коллектива.

10-  й модуль. Управление реализацией образовательной программы школы.

11-  й модуль. Ресурсы развития школы.

Особенности образовательной программы:

- сохраняет преемственность с образовательной программой прошлых лет;

- определяет взаимосвязь приоритетных направлений, целей, задач школы с позиции организационно-педагогического, кадрового и методического компонентов;

- отражает особенности учебно-воспитательного процесса с позиции адаптивной модели образовательного процесса;

- прописывает экспериментальную, инновационную деятельность школы и ее результативность;

- характеризует механизм реализации образовательной программы школы с позиции кадрового состава, методического, материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- дает подробную картину использования современных педагогических технологий, просвечивает сильные и слабые стороны деятельности школы, возможности развития школы и педагог, перспективы развития школы, уровень творческого потенциала педагогического коллектива, исследования педагогической успешности, проблемы, вызывающие затруднения, над которыми предстоит работать, и пути их осуществления.

Ресурсным обеспечением разработанной образовательной программы в первую очередь выступает кадровый потенциал ОУ:

- укомплектованность штатов – 100%;

- уровень квалификации педагогических, руководящих работников – соответствует стандартам.

Реализация данной образовательной программы полностью зависит от умелого управления школой, способного организовать необходимый уровень работы учителей и учащихся, их заинтересованность в труде и учебе.

В учебном году продолжалась работа по технологии уровневой дифференциации учителями естественно-математического цикла с целью систематической работы по достижению уровня обязательных результатов обучения.

Экологическое образование обучающихся 5-9 классов реализовывалось через экологизацию предметов образовательной области «Естествознание»: природоведение, физика, география, биология, химия.

Специфика изучения иностранного языка включает возможность освоение второго иностранного языка в рамках учебного плана : начиная со 2 класса вводится второй иностранный язык – китайский, с объемом учебной нагрузки 2-4 классы (2 часа), 5-6 классы (3 часа), 7-11 классы (4 часа). Деление классов на подгруппы, при изучении английского языка, происходит при наличии 25 человек в классе, при изучении восточных языков (китайского) – деление на подгруппы проводится при наличии в классе менее 25 человек. Группа может состоять из 12 обучающихся.

Образовательная область «Социальные науки» предполагает изучение истории, обществознания, права, экономики. В следующем учебном году в данную область будет включен блок из 40 часов (5-9 классы) для организации краеведческой работы (экскурсий). Содержание обществознания (6-9 классы) расширено за счет изучения основ безопасности жизнедеятельности.

Учебные программы по общеобразовательным предметам за учебный год выполнены в полном объеме.

Предмет «Информатика и ИКТ» изучается как интегрировано с предметами других образовательных областей «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Технология», так и в форме раннего изучения со 2 класса.

Образовательная область «Технология» изучается в 5-9 классах, 10-11 классах (без изучения китайского языка). Для этой области предусмотрено выделение дополнительных часов для деления по гендерному признаку (за счет часов школьного компонента). В 8-9 классах за счет часов предпрофильной подготовки предусмотрено изучение предмета «Черчение». Так же в рамках данного предмета предусмотрено проведение работы по профессиональному самоопределению и социальной адаптации (по авторской программе учителя технологии В 10-11 класса «Технология» представлена курсами: «Медицина» – для девушек и «Служу Отечеству» для юношей.

ОБЖ в 5-9 классах изучается интегрировано в рамках предметных областей «Социальные науки», «Естествознание», «Физическая культура». Общий объем изучения ОБЖ – не менее 136 часов за 5 лет обучения. В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный предмет с учебной нагрузкой 68 часов за 2 года обучения.. Учебные сборы (по основам военной службы) 10 классе являются обязательными.

В 10-11 классах предусмотрены часы на индивидуально – групповые занятия в плане развития и помощи учащимся при подготовке к выбору дальнейшей образовательной траектории. С этой целью организованы элективные курсы по русскому языку, обществознанию, английскому языку, математике, физике.

Система занятий по развитию творческих способностей школьников организовано через использование новых технологий преподавания (, , Филимонова Л Г., , В, , ), которые обеспечивают комплексное развитие памяти, внимания, развивает интуицию, творческое мышление, что подтверждено наличием победителей различного вида олимпиад.

При использовании новых технологий данные учителя повышают интерес не только к конечным результатам работы, но и, что особенно важно, к самому процессу познания.

Компонент образовательного учреждения распределен так, что на 1 учащегося в 5-6 классах приходится в среднем 5часов, на 1 учащегося в 7-9 классах в среднем 4 часа, в 10-11 классах - в среднем – 3 часа.

Построенная модель профильного обучения реализует обучение обучающихся в 10-11 классах по индивидуальным учебным планам с целью создания условий для увеличения возможности выбора учащимися моделей своего дальнейшего образования. В учебном году были открыты три профильных класса: филологический (с изучением 2-х иностранных языков) – 24 человека, и социально-экономический - 24 человека и информационно-технологический – 24 человека.

В соответствии с профилем, при изучении предмета «МХК» широко используется (учитель ) проектно-исследовательская деятельность обучающихся.

Раннее изучение предметов 1-2 ступень обучения (общее по школе)

Информатика и ИКТ	Другое Китайский язык
18 (классов)	23 (класса)
540 человек	636 человек
с 3 класса	со 2 класса

Углубленное изучение предметов 3 ступень обучения (общее по школе)

Русский язык	Литература	Иностранный язык	Математика	Китайский язык	Английский язык	Экономика	Информатика
2 класса	2 класса	2 класса	3 класса	2 класса	2 класса	1 класс	1 класс
39 человек	39 человек	39 человек	77 человек	35 человек	39 человек	25 человек	24 человека

Учебные программы по предметам в 2012 – 2013 учебном году выполнены в полном объеме.

3  Обеспечение образовательного процесса

3.1.  Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня

- продолжительность уроков не превышает 40 минут, кроме 1-го класса;

- число уроков не превышает максимальную аудиторную нагрузку учащихся;

- школьное расписание для учащихся младших классов сбалансировано: чередование предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся; предусмотрено проведение динамического часа для учащихся 1-го класса;

- четко учитывается шкала трудности предметов, шкала продуктивных и непродуктивных уроков;

- администрация школы и педагогический коллектив стараются организовать учебный процесс, не допуская перегрузки, перенапряжения, и обеспечивая условия успешного обучения учащихся, сохраняя их здоровье;

- расписание составляется с помощью электронной программы (автор педагог БГПУ).

3.2.  Внутришкольный контроль.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за использованием требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществлялся на основе плана работы школы. По итога ВШК составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. ВШК составляется в соответствии с целями и задачами школы. Администрацией школы использует различные формы контроля: тематический, фронтальный. Индивидуальный, класснообобщающий, комплексно-обобщающий. Результаты ВШК обсуждаются на совещаниях при директоре, педагогических советах. Анализ имеющегося материала позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимы на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

План ВШК включает в себя ;

контроль за качеством знаний; контроль за ведением документации; контроль за санитарно-гигиеническим режимом и техникой безопасности труда; контроль за подготовкой к экзамену; контроль за работой с «трудными» и «одаренными» детьми; контроль за работой с учащимися и родителями; контроль за методической работой.

Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты административных контрольных работ, тестирование при самообследовании, результаты промежуточного и итогового контроля.

Успеваемость и качество в сравнении учителей естественного цикла

учебный год.

класс	учитель	3 четверть	4 четверть	Рост, падение	год	Рост, падение
усп	кач	усп	кач		усп	кач
5А		100	86	100	72	-14	100	86	+14
5Б		100		100	80		100	80	0
5В		100	84	100	88	+4	100	88	0
5Г		100	71,4	100	67	-4,4	100	78	+11
5Д		100	44,4	100	42	-2,4	100	46	+4
6А б		100	93,3	100	63	-30,3	100	86	+23
6Б б		100	54	100	48	-6	100	61	+13
6В б		100	63	100	47	-16	100	60	+13
6А г		100	70	100	80	+10	100	78,9	-1,1
6Б г		100	47,8	100	39,1	-8,7	100	59,4	+20,3
6В г		100	76,6	100	76,6	0	100	74,9	-1,7
7А б		100	77	100	80	+3	100	84	+4
7Б б		100	70	100	70	0	100	70	0
7В б		100	67	100	50	-13	100	60	+10
7Г б		100	55	100	55	0	100	55	0
7А г		100	69	100	72	+3	100	68	-4
7Б г		100	73	100	80	+7	100	73	-7
7В г		100	68	100	60	-8	100	64	+4
7Г г		100	55	100	65	+10	100	58	-7
8А б		100	71	100	60	-11	100	64	+4
8Б б		100	73	100	62	-9	100	62	0
8В б		100	80	100	80	0	100	80	0
8А г		100	71	100	84	+13	100	84	0
8Б г		100	87	100	76	-11	100	76	0
8В г		100	88	100	88	0	100	87	-1
8А х		100	57	100	25	-32	100	45	+20
8Б х		100	50	100	35	-15	100	42	+7
8В х		100	58	100	50	-8	100	62,5	+12,5
9А б		100	90	100	90	0	100	90	0
9Б б		100	48	100	72	+24	100	65,5	-6,5
9В б		100	50	100	60	+10	100	60	0
9Аг		100	85	100	81	-4	100	85	+4
9Б г		100	48	100	55	+7	100	58	+3
9В г		100	50	100	66	+16	100	60	-6
9А х		100	81	100	66,6	-14,4	100	70	+3,4
9Б х		97	41	97	52	+11	97	52	0
9В х		100	43	100	50	+7	100	56,6	+6,6
10Аб		100	45	100	70	+35	100	70	0
10Бб		100	66,6	100	60	-6,6	100	60	0
10Вб		100	42,8	100	37,5	-5,3	100	41,6	+4,1
10Аг		100	70	100	65	-5	100	67,5	+2,5
10Бг		100	75	100	76	+1	100	75,5	-0,5
10Вг		100	71,6	100	83,3	+11,7	100	77,4	-5,9
10Ах		100	71,4	100	40	-31,4	100	65	+25
10Бх		100		100	52		100	64	+12
10Вх		100		100	29		100	54	+25
11Аб		100	77,7	100	68,4	-9,3	100	73,6	+5,2
11Бб		100	67,8	100	75	+7,2	100	75	0
11Аг		100	73,6	100	73,6	0	100	73,6	0
11Бг		100	67,8	100	67,8	0	100	67,8	0
11Ах		100	63	100	63	0	100	63	0
11Бх		100	71,4	100	92,8	+21,4	100	92,8	0