Анализ работы за учебный год (стр. 3 )

Качество знаний учащихся за последние годы: наблюдается рост уровня успеваемости и уровня качества знаний в целом по школе.

Количество выпускников, окончивших ОУ с золотыми и серебряными медалями (за 3 года)

Окончили школу	2010 год	2011	2012
С золотыми медалями	-	-	2
С серебряными медалями	-	-	-

Сведения о поступлении выпускников ОУ в ВУЗы по годам (за 3 года)

Год	Всего выпускников	% поступивших в вузы
2010	18	96
2011	11	45
2012	19	65

Вывод: сохранению контингента обучающихся способствовало:

·  Пятидневная учебная неделя в начальной школе;

·  Создание условий для функционирования групп продленного дня в начальной школе;

·  Односменность работы школы;

·  Непрерывное обучение информатике с 3-го класса по 11-й (за счет школьного компонента);

·  Пополнение материально-технической базы

·  Стабильность педколлектива, преемственность в преподавании учебных предметов

·  Создание условий для всестороннего развития личности на уроках и внеурочной деятельности (через систему дополнительного образования)

Педагогические кадры

Кадровое обеспечение образовательного процесса, аттестация в 2011-12 учебном году

В школе работают в основном педагоги продуктивного возраста (25-55 лет) – 32 человека, подавляющее большинство – женщины, педагоги – мужчины составляют 6% от общего числа педагогов, имеют высшее образование 31 человек (97%), аттестованы на категории 16 педагогов (50%): высшая – 2 человека (6%), первая – 8 человек (25%), вторая – 6 человек (19%); 16 человек (50%) – без категории (из них: 9 человек вновь прибывшие либо молодые специалисты). Члены коллектива имеют звания и награды: 4 Почетных работника общего образования. Средний педагогический стаж работы по школе – свыше 20 лет, 12 педагогов из,5%) работают в СОШ №16 свыше 10 лет, что указывает на стабильность коллектива. Все это дает возможность сделать следующий вывод: в образовательном учреждении есть кадровый потенциал, который позволяет успешно решать образовательные и воспитательные задачи.

На конец учебного года качество педагогического состава следующее:

	всего	высшая квалиф. категория	первая квалиф. категория	вторая квалиф. категория	Без категории
Пед. работников	30	4	11	3	12
Директор	1	1
Зам. директора	3		3
Учителя	23	3	8	2	10
Зам. директора по АХЧ	1		1
Воспитатели ГПД	1			1
Библиотекарь	1		1
Психолог	1				1
Логопед	1				1

Повышение квалификации, рост профессионального мастерства в МБОУ СОШ №16 г. Белгорода осуществляется:

- через курсы повышения квалификации в БелРИПКиППС (составлен перспективный план прохождения курсов на год и долгосрочный), все педработники (100%) имеют свидетельства о прохождении курсов по специальности в течение 5 последних лет;

- областные семинары для учителей начальных, повышающих свою квалификацию на курсах переподготовки специалистов в БелРИПКиППС;

- городские предметные семинары по плану НМИЦ;

- публикации уроков, внеклассных мероприятий в школьных сборниках «Из опыта работы», на школьном сайте http://*****/ и своих личных сайтах, на сайтах http://pedsovet. org/, www. *****.

- мастер – классы и выступления на семинарах регионального, муниципального и школьного уровней, заседаниях педагогического совета;

- внутришкольная системы повышения квалификации;

- обобщение опыта (на школьном и муниципальном уровне);

- участие в городском конкурсе «Учитель года».

Для нормативно-правового обеспечения аттестации педагогических кадров в школе имеются в наличии:

- приказы, письма, постановления, положения МО РФ, регионального и муниципального органов управления и локальные акты по аттестации, план работы аттестационной комиссии на текущий учебный год, график аттестации квалификационную категорию с подписями об оз­накомлении аттестуемых.

Также имеется методическое сопровождение:

- библиотечка по аттестации: журналы, «Справочник классного руководителя», «Практика административной работы в школе», «Вестник образования», «Воспитание школьников» и др.;

- материалы в помощь аттестуемым работникам и членам экспертных групп: программа наблюде­ний учебного занятия, образец экспертного заключения, образец справки по итогам контрольной работы, оценочные листы собеседования, защиты реферата и т. д., примерные рекомендации по составлению портфолио, диагностические карты, памятка по написанию экспертного заключения, права и обязанности члена экспертной группы, права аттестуемого работника и др.

На школьном сайте имеется страница, посвященная вопросам аттестации, где размещены нормативно-правовые документы (федеральные, региональные, муниципальные), наиболее часто задаваемые вопросы по аттестации, приказы и справки по итогам аттестации, рекомен­дации организаторам и аттестующимся и др. актуальная информация.

В течение 2учебного года было аттестовано 2 педагогических работника муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 16 г. Белгорода.

Аттестация работников проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, нормативными документами правительства Российской Федерации согласно графикам работы Главной аттестационной комиссии. Графики проведения аттестации были доведены до сведения руководителей методических объединений и учителей-предметников.

Согласно плану проведения аттестации, до 15 сентября 2011г. были уточнены списки аттестующихся педагогических работников школы.

В течение октября-ноября заместителем директора по УВР, отвечающим за проведение аттестации в школе, , были проведены инструктивно-методические совещания по проведению аттестации на первую и высшую квалификационные категории, на которых аттестующиеся работники были ознакомлены с требованиями к оформлению аттестационных материалов. Аттестуемые были также ознакомлены с графиком посещения администрацией школы уроков и внеклассных мероприятий.

В течение учебного года было организовано посещение уроков аттестующихся учителей, изучение их методической работы. Большую роль в этом сыграли предметные методические объединения. Все аттестующиеся учителя давали открытые уроки для своих коллег, выступали с докладами на заседаниях МО школы и города, активно участвовали в работе педагогических советов. Опыт деятельности педагогов за аттестационный период обобщался в виде методических портфолио.

Были проанализированы такие критерии деятельности аттестуемых, как результаты контрольных работ, срезов; успеваемость обучающихся и количество успевающих на «4 »и «5», пополнение учебно-материальной базы кабинета, результативность участия учеников во внеурочной деятельности по предмету. Также изучались результаты работы по теме самообразования, знание современных педагогических технологий и их применение в практической деятельности, наличие и содержание печатных работ. Во время аттестации работники школы проходили психологическое тестирование, на основании которого были сделаны выводы о профессиональных качествах личности и даны соответствующие рекомендации. Все это дало возможность получить реальную картину результативности педагогической деятельности работника и соответствия его заявленной квалификационной категории. На основании полученных данных были подготовлены представления.

В 2012 году Главной аттестационной комиссией были аттестованы 2 педагогический работника. Решением комиссии им присвоена высшая и первая квалификационные категории:

– учитель технологии высшей квалификационной категории;

– учитель начальных классов первой квалификационной категории.

Аттестация проходила на основе оценочных листов открытых уроков и внеклассных меро­приятий, рецензий на актуальный педагогический опыт, анализа предоставленных портфолио, справок по результатам контрольных работ, заключений по результатам диагностики аттестующих­ся учителей, в 2 формах аттестационных испытаний (анализ документально зафиксированных результатов педагогической деятельности, собеседование).

Для информационного обеспечения по аттестации было предусмотрено:

- перспективный план аттестации,

- перспективный план повышения квалификации,

- список педагогических работников, аттестуемых в 2011-12 учебном году,

- стенд по аттестации со следующей ин­формацией:

- график повышения квалификации,

- перспективный план аттестации,

- список аттестующихся в учебного года работников,

- график аттестации,

- приказы УО и ОУ о проведении аттестации,

- образцы критериев,

- права аттестуемых работников.

Проблема: низкий процент мужчин-педагогов, высокий процент имеющих среднее специальное образование и не имеющих квалификационной категории.

Вывод: педагогический коллектив школы остается стабильным на протяжении нескольких лет. Педагоги ежегодно повышают уровень своего педагогического мастерства через курсовую переподготовку и повышение квалификации.

Задачи: продолжить создание условий для заочного обучения педагогов, привлекать мужчин и молодых специалистов для работы в школе, активизировать работу по аттестации педагогических кадров на квалификационные категории.

Родители

Согласно социально-психологическому обследованию состава семей обучающихся МБОУ СОШ №16 г. Белгорода большинство обучающихся детей живут в семьях, в которых родители имеют среднее специальное образование и высшее образование – около 80%. Большинство учащихся школы проживают в семьях таких социально-профессиональных групп как служащие. Резко возросло количество родителей, занятых в сфере обслуживания по сравнению с предыдущими учебными годами. Растет количество детей из многодетных семей, но в то же время и из неполных семей и семей, в которых родители разведены. Благодаря повышению благосостояния населения в целом по г. Белгороду начинает сокращаться число детей, родители которых лишены родительских прав, находящихся под опекой и из малообеспеченных семей. Сокращается число детей, состоящих на ВШУ и в ПДН УВД г. Белгорода. Проблема: повышение культурно-просветительской и профилактической работы как среди учащихся так и их родителей, тесное взаимодействие с правоохранительными органами с целью повышения уровня правовой грамотности.

Задачи: активизировать профилактическую работу всего педколлектива по направлениям – борьба с негативными явлениями в подростковой среде, пропагандировать позитивные стороны её отсутствия;

- направить работу на развитие познавательной и нравственно-эстетической культуры учащихся, на развитие коммуникативных и поведенческих навыков;

- привлекать к работе с семьями учреждения соцзащиты, Красного креста, и др. вспомогательные учреждения;

- оказывать действенную и своевременную помощь родителям и их детям в разрешении семейных и школьных конфликтов через беседы, анкетирования, обследования условий жизни и др.

Материально-техническая база

МБОУ СОШ №16 располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам.

	Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы общего образования	% оснащенности
Библиотечный фонд — 10163 экз.; школьная база данных сферы библиотечных услуг; доступ к сети Интернет; отражение работы библиотеки на сайте школы	96
Печатных ресурсов — 3370 экз.; электронных — 411 экз.	96
Фонд художественной литературы — 6793 экз.; методическая и справочная литература — 100 экз.	100
Компьютеров — 48; ноутбуков — 2; мультимедийных проекторов — 11; интерактивных досок — 1; модульная система Prolog— 1; электронный микроскоп «Эксперт» — 1; материалы для работы с компьютерами и интерактивными досками.	85
Печатных учебников — 3370 экз.; из них с электронными приложениями — 205 экз; электронных учебников — 98 экз.; учебных фильмов — 26 экз.; обучающих программ — 15 экз.	98
20 наименований официальных периодических изданий; 80 справочно-библиографической научной литературы	100

Наличие материально-технических, информационно-методических условий (1-3 ступени) (*количество):

Кабинетов — 22;

Спортивный зал — 1;

Компьютерный класс — 2;

Библиотека и книгохранилище — 1;

Оснащённость — 78% .

В учреждении для проведения спортивных и культурно-массовых мероприятий имеются: спортивный инвентарь, звуковоспроизводящая аппаратура, фортепиано, музыкальный центр.

В наличии имеется 100 экз. методической литературы — 100% обеспеченность.

Компьютеров — 48; ноутбуков — 2;

мультимедийных проекторов — 11;

интерактивных досок — 1;

Медиатека;

Автоматизированных рабочих мест — 20;

Компьютеров, подключенных к локальной
сети — 30;

Компьютеров, подключенных к сети
Интернет — 30.

Краткая характеристика: количество и состояние учебных кабинетов позволяет эффективно осуществлять образовательный процесс в соответствии с проектной мощностью школы. Учебный процесс обеспечен учебно-методическими комплектами в соответствии с требованиями.

Вывод: для осуществления эффективного учебно-воспитательного процесса школа нуждается в дополнительном компьютерном классе, в актовом зале.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МБОУ СОШ №16 г. Белгорода

Целью деятельности МБОУ СОШ №16 г. Белгорода в году являлось обеспечение устойчивого функционирования и поступательного развития школьной системы образования, равных прав граждан на получение качественного образования через удовлетворение потребностей жителей микрорайна в различных образовательных услугах; усиление роли образования в социально-экономическом развитии микрорайона в условиях модернизации и реализации приоритетного национального проекта «Образование».

1.1. Коллективу школы предстояло продолжить решение следующих проблем:

9.  Развитие интеллектуальных, познавательных и исследовательских умений учащихся, в т. ч. через повышение мотивации к учению.

10.  Внедрение системы личностно-ориентированного обучения, позволяющей оптимизировать содержание, технологию и организацию педагогического процесса в различных по уровню учебных возможностей учащихся классах для сохранения физического, психического и социального здоровья, развития личности каждого школьника и эффективности его обучения.

11.  Совершенствование системы условий для воспитания нравственных основ личности, гуманистического отношения к окружающему миру в рамках личностно-ориентированного подхода.

12.  Продолжение работы над качеством обучения школьников за счет освоения технологий, направленных на личностно ориентированный подход к развитию школьников, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика.

13.  Совершенствование формы организации дифференцированного обучения учащихся 10, 11 классов на основе учета потребностей и интересов общества, учащихся и их родителей - открытие профильного 10 «Б» класса (индустриально-технологический профиль).

14.  Совершенствование работы с учащимися в системе ученического самоуправления на основе педагогического сотрудничества.

15.  Совершенствование системы физкультурно-оздоровительных мероприятий для школьников.

16.  Привлечение интеллектуально-культурного потенциала социума и финансово-материальных средств юридических и физических лиц для развития школы.

1.2. Приоритетные направления работы школы

1.  Внедрение в практику образовательных стандартов нового поколения – ФГОС 2009 года.

2.  Обеспечение реализации прав каждого школьника на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

3.  Создание условий для формирования конкурентоспособной личности, готовой к саморазвитию, к творческому преобразованию окружающего мира;

4.  Повышение качества образования за счёт освоения новых педагогических образовательных технологий, способствующих развитию учащихся и педагогов в творческом взаимодействии;

5.  Продолжение работы по формированию образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации школьников.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ОУ

по направлению «Здоровьесбережение» С ПОЗИЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Одной из основных задач, стоявших перед педагогическим коллективом МОУ СОШ №16 г. Белгорода в учебном году, было сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Программа «Здоровье».

По данной программе работа строилась по следующим направлениям:

1.Развитие межведомственных связей для решения проблем здоровьесбережения:

- сотрудничество с детской поликлиникой №2;

- сотрудничество с детско-юношескими спортивными школами в рамках организации дополнительного образования.

2.Разработка программно-методического обеспечения

- увеличение часов для занятий физической культурой и спортом;

3.Обеспечение психолого-педагогического и экологического сопровождения учебно-воспитательного процесса:

- педагогическое тестирование и психологическое исследование учащихся;

- проведение логопедического обследования и сопровождения учащихся начального звена;

-организация сезонного оздоровительного лагеря.

4.Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс и усиление медицинского сопровождения учащихся во время пребывания в школе:

- занятия в СМГ для учащихся 1 – 11 классов;

- проведение «Дней здоровья» (Всероссийский день здоровья 7 апреля для 1–11 классов, дни здоровья 29 мая в 8А классе и 24 июня в 9Б).

Медицинское наблюдение осуществлялось специалистами (врачом и медицинской сестрой). В школе имеется два оборудованных медицинских кабинета. Медицинские работники проводили своевременную профилактическую работу, диспансеризацию учащихся, вакцинацию, прививки, систематизировали информацию по состоянию их здоровья и вносили рекомендации на соответствующую страницу классных журналов, отслеживали изменения в состоянии здоровья детей, имеющих хронические заболевания.

Особое внимание в школе уделялось санитарно-гигиеническому состоянию учебных кабинетов и других помещений. Не реже одного раза в четверть проводилась генеральная уборка кабинетов. Ежедневно проводилась влажная уборка (техническим персоналам в коридорах, спортивном зале и столовой и учащимися в учебных кабинетах).