Рабочая программа учебного курса начального общего образования по русскому языку (стр. 3 )

1/6	Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)		Познакомить учащихся со спряжением глаголов; учить распознавать лицо глагола, осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах	423-427
2/7	2 лицо глаголов единственного числа		Формировать умение спрягать глаголы, распознавать лицо и число глагола; познакомит с особенностью окончания глаголов во2 лице	428-435
3/8	I и II спряжение глаголов		Познакомит учащихся с окончаниями 1 и 2 спряжения; формировать умение писать мягкий знак в окончаниях 2 лица единственного числа	436-442
4/9	Будущее время		Познакомить учащихся с особенностями спряжения глаголов в будущем времени, закреплять знания об окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения; развивать умения точно употреблять глаголы в предложении	443-447
5/10	Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме		Развивать умение распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме; развивать умение правильно писать безударные личные окончания глаголов	448-452
6/11	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени		Формировать у учащихся умение писать безударные личные окончания глаголов; развивать умение обосновывать написание окончаний глаголов	453-463
7/12	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем временах		Формировать у учащихся умение писать безударные личные окончания глаголов; развивать умение обосновывать написание окончаний глаголов	464-470
8/13	Диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»		Проверить умение писать безударные личные окончания глаголов, определять у глаголов спряжение, лицо, число, время	Резервные 471-479
9/14	Работа над ошибками Глаголы – исключения		Познакомит учащихся с глаголами - исключениями; отрабатывать умение распознавать спряжение глагола по неопределенной форме	480-487
10/15	Правописание глаголов в прошедшем времени		Закреплять учащихся об особенностях глаголов, употребленных в прошедшем времени; развивать умение правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени	493-500
11/16	Сочинение по картине «Конец зимы. Полдень»		Формировать умения писать безударные личные окончания глаголов; развивать умение правильно строить и употреблять предложения	487
12/17	Работа над ошибками Прошедшее время глаголов. Правописание глагольных суффиксов		Совершенствовать знания учащихся о временных формах глагола; познакомить с написанием глагольных суффиксов	501-505
13/18	Обобщение знаний о глаголе		Формировать умение правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов; развивать умение распознавать спряжение глаголов	506-509
14/19	Диктант по теме «Глагол»		Проверить умения учащихся писать безударные личные окончания глаголов, безударные гласные в корнях слов	Резервные 510-518
15/1	Работа над ошибками Обобщение знаний о предложении	«Повторение» - 10 уроков	Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; обобщить знания о видах предложений по интонации, цели высказывания; развивать умение распознавать однородные члены предложения	519-524
16/2	Состав слова		Усовершенствовать знания учащихся о корне, приставке, суффиксе и окончании; развивать умение разбирать слова по составу	525-530
17/3	Упражнения в написании корней слова		Развивать умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными; развивать орфографическую зоркость	531-539
18/4	Части речи		Усовершенствовать знания об особенностях изученных частей речи, развивать умения распознавать каждую из них и правильно употреблять	540-546
19/5	Повторение об именах существительных		Усовершенствовать знания об особенностях существительного, развивать умения распознавать их и правильно употреблять	547-555
20/6	Изложение		Развивать письменную речь учащихся; умение осознанно использовать изученные части речи	502
21/7	Работа над ошибками Повторение об именах прилагательных		Усовершенствовать знания об особенностях прилагательных, развивать умения распознавать их и правильно употреблять	556-561
22/8	Итоговый контрольный диктант		Проверить умения применять изученные в 4 классе орфографические правила	-
23/9	Работа над ошибками Повторение о глаголах и местоимениях		Усовершенствовать знания об особенностях глаголов и местоимений, развивать умения распознавать их и правильно употреблять	562-569
24/10	Повторение изученного		Обобщить знания, усвоенные учащимися в процессе изучения отдельных тем, установит связи между ними, развивать умение применять знания при решении разнообразных практических упражнений	570-576

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Петропавловск-Кам чатского городского округа

Рассмотрено	«Согласовано»	«Утверждено»
на заседании МО Руководитель МО / / Протокол № ____ от «__» _________ 2013 г.	Заместитель директора школы по УВР _____________/ / «__» _______________ 2013 г.	Директор школы ___________// Приказ №____ от «__»__________2013г.

Рабочая программа

учебного курса

начального общего образования

по математике

Класс 4

Составила

учитель начальных классов

2учебный год

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по математике

Класс 4 «а»

Учитель

Количество часов: всего – 136 часов, в неделю - 4 часа

Плановых контрольных уроков - 12 ч

Административных контрольных уроков - 2 ч

Учебник: Математика 4 класс, , «Просвещение», М. 2008 год, ч.1,2

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлено на основе требований федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы начального общего образования.

Программа рассчитана на 136 часов в год (34 недели, из расчета 4 ч в неделю).

Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

В учебно-методический комплект входят:

- Моро, и др. «Математика. 4 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение»,2008.

Основные разделы курса: «Нумерация чисел в пределах 1000» (1 ч), «Арифметические действия. Порядок выполнения» (15 ч), «Нумерация многозначных чисел» (14 ч), «Величины» (17 ч), «Сложение и вычитание многозначных чисел» (10 ч), «Умножение и деление многозначных чисел» (73 ч), «Итоговое повторение» ( 6 ч).

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический, геометрический материал. Основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их некоторыми свойствами, а также, основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. В ходе формирования представлений о величинах происходит опора на опыт ребёнка, уточнение и расширение его.

Курс изучения математики предполагает формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами. При этом ведущая роль отводится практическим упражнениям: построение, измерение, преобразования фигур.

Элементы алгебраической пропедевтики позволяют повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся. Особенностью начального курса математики является то, что рассматриваемые в нём основные понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач. К общим умениям работы над задачей относится и умение моделировать описанные в ней взаимосвязи, использовать разного вида схематические и условные обозначения.